homefish0113>试卷(2015/04/14)

教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫 下載題庫

自編#20390 

选择:0题,非选:2题
立即測驗 
我要補題 回報試卷錯誤 試卷下載

【非選題】1.課程的意義有許多種,例如課程即科目等,請舉出至少4種課程的其他意義,並簡述其意涵。

#18583
教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學- 自編#20390
編輯私有筆記
最佳解!
羅嫻 國一上 (2015/12/07 22:22):
1.課程即目標:強調課程目標的引導作用,亦即事先訂定學習目標,所有教學活動都是為了達成目標2.課程即計畫:強調課程是一套「事先安排」的學習計畫。3.課程即經驗:將課程視為一種「學習經驗」,是學習者、學習內容與學習環境間,經交..

觀看完整全文,請先登入
29F
李昀儒 國二下 (2017/02/19 20:30):
課程即研究
30F
陳鈺涵 國三上 (2017/02/19 21:31):
1.課程即目標:根據泰勒的目標模式,在設計課程的時候,最重要的是目標的訂定須明確,再來才是選擇要用什麼方法來教。 2.課程即計畫:認為課程需要先制定好一連串的詳細計畫,再實施教學。 3.課程即經驗:有別於前兩項的完整目的性,根據杜威的教育即經驗,教育無目的說,強調的是學生在課程進行中所經驗到的內容。 4.課程即研究假設:在教學中,師生共同建立課程,可以接受其「不確定性」,最後以解決問體為依歸。
31F
阿剛 國二下 (2017/02/24 07:43):
課程即經驗-以經驗主義為基礎,重視學生的經驗 課程即社會取向-重視社會、環境的影響,將社會議題融入課程 課程即研究假設-重視教師專業 課程即科目-以精粹主義為基礎,重視學科,教材取自於課本及經典書籍。

【非選題】2.根據Eisner對課程設計的理論取向,將課程設計的主要理論分為五種,請列出,並簡述之。

#18584
教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學- 自編#20390
編輯私有筆記
最佳解!
羅嫻 國一上 (2015/12/07 22:13):
1.認知發展取向:主要關注知能運作的發展;2.學術理性主義:強調標準的學科在於協助學生培養學科方面的心智發展及理性思維能力;3.社會重建主義:強調社會需求優先於個人需求,探討學校與社會..

觀看完整全文,請先登入
13F
tess492j0040 國二下 (2017/02/18 11:58):
一、認知發展:關注學習歷程與之能運作。 二、學術理性:協助學生培養學科方面的心智發展與思維能力,重視將人類智慧結晶教導給學生。 三、社會主義重建:強調社會需求優先於個人需求,探究學校與社會的關聯性,藉由課程幫助學生改變社會現狀,並提高批判意識。 四、自我實現:將課程視為個人成長的經驗,幫助學生達到自我實現。 五、科技取向:強調有效安排教材呈現。
14F
0576 高三上 (2017/02/22 22:42):
一.科技化課程 二.認知化課程 三.學術化課程 四.自我實現課程 五.社會重建主義課程
15F
0576 高三上 (2017/02/22 22:50):

補充:

1.科技類課程:重視課程設計的歷程

2.認知類課程:關注學生認知能力的提升

3.學術化課程:重視把人類智慧結晶教導給學生的方式

4.自我實現課程:幫助每個學生自我實現

5.社會重建主義課程:課程設計焦點重視社會的需求