Huahua Tong>试卷(2013/06/04)

教甄◆身心障礙組題庫 下載題庫

自編IEP相關試題#10196 

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1.在IEP會議時,出現以下談話,您認為何者是老師較適當的回應? 教師:我很高興有這個機會討論小云的IEP計劃,我們預計使用圖片兌換溝通系統來幫助他溝通 家長:可是他連話都不會說,我想他更需要語言治療
(A)教師:有的時候,不會說話不一定是從語言治療著手
(B)教師:小云屬於無語言能力者,所以才需要溝通的方法來幫助他
(C)教師:我們評估過了,這個方法最適合他
(D)教師:您似乎認為學習說話是目前小云最需要學習的,你要不要聽聽他在語言治療的情形?
2.關於IEP的內容,以下何者錯誤?
(A)起點能力的撰寫應盡量使用正向表述敘述學生能力水準
(B)起點能力陳述應該盡量具體化與量化,以有利IEP目標的評量
(C)基本資料中,如果學生有兩種以上障礙,只要寫上主要障別即可
(D)在起點能力描述中,即使學生的障礙程度嚴重,仍要從「好的角度」來看學生,以找出學生的優勢與潛力
3.以下關於IEP目標與教學目標的敘述,何者正確?
(A) IEP目標是高於教學目標,IEP應該是領導教學,而不是教學領導IEP
(B)IEP目標就是教學目標
(C)各科教學目標需在開學一個月內擬定
(D) IEP目標需在開學初擬定
4.關於IEP的長期目標,以下何者是較為適當的內容?
(A)甜甜在校表現良好達80%
(B)蜜蜜將會定期參與每週的課外活動
(C)親親對他的休閒時間做出明智的抉擇
(D)巧巧將會表現出適合他活動的體適能
5.以下關於長期目標的撰寫要點,何者錯誤?
(A)必須要能評量
(B)必須是透過階段目標或短期目標來完成
(C)必須讓學生在一學期的期限內合理地達成目標
(D)必須是適齡的目標
6.關於IEP的長程目標,何者正確? 甲:實用語文之長程目標-能認讀自己家中的電話和住址 乙:實用語文之長程目標-能寫出自己的姓名和性別 丙:實用語文之長程目標-增進認字能力 丁:實用語文之長程目標-增進寫字能力
(A)甲
(B)甲乙
(C)甲乙丙
(D)甲乙丙丁
7.轉銜服務內容中,交通車與溝通輔具是屬於下列哪一個項目?
(A)升學輔導
(B)就業輔導
(C)福利服務
(D)其他相關專業服務
8.關於IEP之相關法令,何者錯誤?
(A)規範於「特殊教育法」第二十八條
(B)「特殊教育法」明定訂定IEP時,應邀請身心障礙學生家長參與
(C)「特殊教育法」明定應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫
(D) 「特殊教育法施行細則」明定所有身心障礙學生個別化教育計畫應於開學後一個月內訂定
9.IEP的評量標準包括百分比法.五點量表.圖示法等,以下何者不適合用於百分比法?
(A) 學業領域
(B) 認知領域
(C) 職業相關技能
10.關於IEP的趨勢,何者正確?
(A) 格式簡化
(B) 教學策略導向
(C) 重視家長權益與學生的自我決策
(D)以上皆是