馬自達>试卷(2010/10/20)

教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫 下載題庫

95 年 - 致遠管理學院九十五學年幼教教師檢定模擬測驗試題#2641 

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1.1. 誰明指「性相近,習相遠」呢?
(A)孟子
(B)孔子
(C)老子
(D) 告子。
2.2. 誰極力主張「正其誼,適(足)以謀其利;明其道,適(足)以計其功」:
(A) 顏習齋
(B) 蔣中正
(C)王陽明
(D)孫文。
3.3. 下列何者不是班級社會體系的主要功能:
(A) 社會階層化
(B) 社會化
(C) 選擇
(D)照顧
4.4. 民國十一年的「六三三四」學制是仿自外國,請問在這之前的學制大多仿自哪一國?
(A) 美國
(B) 日本
(C) 德國
(D) 法國
5.5. 民國十六、十七年的大學院制度是仿自哪ㄧ國?
(A) 美國
(B) 日本
(C) 德國
(D) 法國
6.6. 張三為了救患了癌症的太太,想要潛進醫院偷特效藥,因為他認為救太太是丈夫的責任。依據郭爾堡(L .Kohlberg)的理論,張三的道德認知發展屬於哪一個階段?
(A)普效性倫理原則導向
(B)法律秩序導向
(C)人際合諧導向
(D)社會契約法理導向
7.7. 下列何者為匱乏性需求?
(A)安定的生活
(B)優異的成績
(C)清幽的環境
(D)輝煌的事業
8.8. 下列何者為人本主義最關切的問題?
(A)個體外顯行為的控制
(B)個體本能的滿足
(C)個人價值的尊重
(D)個人認知歷程的了解
9.9. 下列對於我國教育機會均等的研究敘述,何者有誤?
(A)學生的入學機會,仍受個人特質(如智商、升學意願等)、家庭背景、學校教育經驗及居住地區等影響。
(B)教育資源的投入有地區間,以及公私立學校間不均等的現象。
(C)學生的學業成就與家庭背景有關,背景越佳者,其學業成就有越高之現象。
(D)教育機會不均等的程度有先增後減的傾向。
10.10.主張要破除人類種族、洞穴、劇院、市場等四大偶像者為:
(A)海德格(M. Heidegger)
(B)培根(F. Bacon)
(C)沙特(Jean-Paul Sartre)
(D)康德(I. Kant)。
11.11. 將「社會變遷」視為多方向多途徑的發展,有些部分會倒退或衰竭,有些部分會持續穩定發展,有些部分會加劇,以致呈現分歧現象。對於這樣敘述的社會變遷模式,以何種理論解釋最適合:
(A)不等速進化論(Evolution at unequal rates)
(B)循環進化論(Evolution by cycles reversals)
(C)樹枝型進化論(Branching evolution)
(D)漸進型曲線論(Logistic curve)。
12.12. 「文化」具有的特質,這一概念的敘述何者有誤?
(A)文化的內涵,包含物質與非物質等兩個概念。
(B)文化具有累積性,但不具有選擇性。
(C)文化具有習得性與傳遞性。
(D)文化是區分不同社會的的主要標誌,也是異於其他動物的主要特徵。
13.13. 下列何者為當前重人權社會最優質的教育觀:
(A) 隨心所欲而教
(B)因學生外表而教
(C)不打不成器
(D)不教不成器。
14.14. 皮德思(R. S. Peters)指出教育活動應兼顧哪三大規準:
(A)合情意性、合文化性、合感性
(B)合審美性、合技能性、合社會性
(C)合價值性、合認知性、合自願性
(D)合經驗性、合道德性、合認知性。
15.15. 西方國家在18世紀小學才真正脫離教會而獨立,請問最晚的是哪一國?
(A) 德國
(B) 美國
(C) 英國
(D) 法國。
16.16. 古典中學是由文科中學演變而來,請問現在中學設立於何時呢?
(A)宗教改革之後
(B)文藝復興之後
(C)十字軍東征之後
(D)工業革命之後。
17.17. 日前我國教育部長說明未來可能評鑑教師,若以美國加州Temple City為例教師的等級有四,請問何種教師擁有碩士或博士學位且被公認為該領域專家,薪資等同於校長呢?
(A)初等教師
(B)中級教師
(C)高級教師
(D)教學導師 。
18.18. 提出「我思,故我在」的理性主義大師是:
(A) 笛卡耳(Ren’e Descartes)
(B)奧古斯丁(S. Augustine)
(C)洛克(John Locke)
(D)亞里斯多德(Aristotle)。
19.19. 上課前,教師應做充份準備;上課中,當謹守:
(A)教錯的不如不教
(B)率性而教
(C)信口開河
(D)天花亂墜之基本原則。
20.20. 對於教育的政治功能而言,馬克思主義以衝突理論為基礎,認為教育為政治服務,並以何理論作為批判的基礎?
(A)文化失調(cultural lag)
(B)合法化理論(legitimacy theory)
(C)宿命論
(D)組織理論(organizational theory)
21.21. 對於少數民族教育成就的解釋,有人把它歸為「文化斷層」(cultural discontinuity)。何謂文化斷層?
(A)把低教育成就歸因為文化、語言和溝通型態的差異
(B)把低教育成就歸因為低社經地位與社會不公平待遇的差異
(C)把低教育成就歸因為少數族群具有獨特的文化模式,包含社會適應與文化認同
(D)把低教育成就歸因為性別、族群本身即已具備的差異 。
22.22. 訓練網球選手,就技能而言,必須達到那一層次的學習目標,才能讓他參加正式比賽?
(A)技能調適
(B)引導反應
(C)複雜反應
(D)機械反應
23.23. 下列對於教育與階層化的敘述,何者有誤?
(A)文化資本概念所指的是「人們對於上階層文化所能掌握的程度」
(B)社會階層概念所指的是「依人們努力程度多寡來給人們分層」
(C)人力資本概念所指的是「與經濟生產活動有關聯的專業知識技能」
(D)社會階層化概念是指「社會成員被分配到不同階層,得到不同資源的過程」
24.24. 下列何者不是教育社會學所要探討的主要內涵:
(A)師生互動
(B)學生社經背景
(C)教師文化
(D)國家教育政策。
25.25. 在當代社會中,教育的主要功能,若從功能論者的看法言之,下列說法何者有誤?
(A)傳遞文化、促進社會統合
(B)分配職位,造成社會流動
(C)創造新知,協助社會變遷
(D)相信制度,維護社會現狀。
26.26. 要判斷「是非」、「善惡」、「對錯」、「美醜」與「真假」,主要需依據:
(A)真正的知識
(B)宗教教條
(C)風俗習慣
(D)八卦新聞。
27.27. 或謂「我心有多大,宇宙就有多大」者是較傾向於:
(A)經驗主義
(B)理性主義
(C)實驗主義
(D)解構主義 之思想。
28.28. 下列何者之學習動機最強烈?
(A)為獲得獎品而學習
(B)為求知而學習
(C)為得到高的分數而學習
(D)為博得父母的歡心而學習
29.29. 下列對於教育機會均等之敘述何者正確:
(A)「教育機會均等」本身是個抽象的名詞,對此概念目前已有明確定義。
(B)不均等問題的產生,或人們所意識到不均等所導致的問題,都是具體的現象,是絕對的,不是相對的。
(C)教育機會在某方面的不均等現象減少時,有可能導致其他方面不均等的產生。
(D)「達成教育機會均等」及「為國家培育專精的人才」,以此兩目標所規劃的教育制度,本質上是不矛盾的。
30.30. 誰主張「人心原似一張白紙,或一塊白板」:
(A) 黑格爾(G. W. F. Hegel)
(B) 康德(I. Kant)
(C) 洛克(John Locke)
(D) 柏拉圖(Plato)。
31.31. 布魯納(J. S. Bruner)認為概念的形成是一種怎樣的歷程?
(A)排序
(B)演繹
(C)分類
(D)編碼
32.32. 下列何種策略可用以增加短程記憶之容量?
(A)關鍵字記憶術(key-word mnemonics)
(B)複誦(rehearsal)
(C)串節(chunking)
(D)節要(summarizing)
33.33. 教幼童看圖識字是應用何種認知表徵?
(A)符號表徵
(B)形象表徵
(C)動作表徵
(D)具體表徵
34.34. 法國大學區總長必須具有博士學位且由內閣提名總統任命,請問法國教育行政制度分為幾級?
(A)二級
(B) 三級
(C) 四級
(D) 五級
35.35. 德國「實科中學」又稱為何種學校?
(A)中間學校
(B)綜合中學
(C)基礎學校
(D)完全中學
36.36. 清末「奏定學堂章程」縱分三段七級,請問歷史上稱為何種學制?
(A)癸卯學制
(B)癸丑學制
(C)壬子學制
(D)壬寅學制
37.37. 桑代克(E. L. Thorndike)主張形成學習遷移的原因是新舊學習情境中那些條件相同?
(A)所包含的元素
(B)解題的原則
(C)學習的型態
(D)所需的能力
38.38. 依據艾里克森(E. H. Erikson)的理論,國小學生面臨何種心理社會發展危機?
(A)勤奮進取對自貶自卑
(B)自動自發對退縮愧疚
(C)友愛親密對孤癖疏離
(D)自我統合對角色混亂
39.39. 依性別平等教育法之規定,中央主管機關之性別平等教育委員會,置委員幾人至二十三人,採任期制,以教育部部長為主任委員,其中女性委員應站委員總數二分之ㄧ以上
(A)5人
(B)9人
(C)17人
(D)21人。
40.40. 在日據時期日本在台子弟所就讀的小學是哪一種?
(A)貴族學校
(B)小學校
(C)私立學校
(D)公學校