馬自達>试卷(2010/10/21)

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94 年 - 致遠管理學院九十四學年度教育實習學生教育學科基本知能測驗試卷#2644 

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1.1.下列哪個求學原則,最不合乎「理性」與「經驗」兼顧原則:
(A)「致良知,知行合一」
(B)「讀萬卷書,也要行萬里路」
(C)「埋首苦讀,絕不理紅塵是非」
(D)「既冥思秘笈勤練功,也下山力行走江湖」。
2.2.主張「教育即生活」與強調教學時要學生從「做中學」的教育家是:
(A)康德(I.Kant)
(B)柏拉圖(Plato)
(C)杜威(J.Dewey)
(D)洛克(JohnLocke)。
3.3.誰提出「無善無惡心之體,有善有惡意之動,知善知惡為良知,為善去惡是格物」之較統合性「人性觀」:
(A)程顥
(B)程頤
(C)朱熹
(D)王陽明。
4.4.面對當前台灣許多「天災人禍」亂象,古訓:「人法地,地法天,天法『道』,『道』法自然」,或許可給予國人深層啟發,此智慧源自:
(A)荀子
(B)老子
(C)莊子
(D)孔子。
5.5.主張判斷人類道德行為需兼顧「動機」與「結果」者是:
(A)康德(I.Kant)
(B)邊沁(G.Bentham)
(C)杜威(J.Dewey)
(D)彌爾(J.S.Mill)。
6.6.老子推崇「自然」的哲理與哪個西洋人的思想極類似,對後人皆多有所啟發:
(A)笛卡耳(Ren’eDescartes)
(B)海德格(M.Heidegger)
(C)杜威(J.Dewey)
(D)盧梭(J.J.Rousseau)。
7.7.論「道德判斷的對象」,德國的康德(I.Kant)提出「動機說」,哪位中國思想家也有類似思想而提出:「正其義,不謀其利;明其道,不計其功」:
(A)韓非子
(B)韓愈
(C)董仲舒
(D)王充。
8.8.本校校長之「學校經營」與導師之「班級經營」,宛若國君之「治國」,古謂:「治大國,若烹小鮮」深具啟發意涵,其出自何人之思想:
(A)孔子
(B)孟子
(C)老子
(D)莊子。
9.9.「君子之道,造端乎夫婦,及其至也,察乎天地。」此古訓對教育深具啟發,其出自:
(A)中庸
(B)論語
(C)孟子
(D)大學。
10.10.常聽老人對小孩道:「我吃的鹽巴比你吃的飯還多;我走過的橋比你走過的路還長。」小孩聽後,真是「不經一事,不長一智」,此思想傾向於:
(A)經驗主義
(B)理性主義
(C)存在主義
(D)唯心主義。
11.11.國父孫中山先生推翻滿清建立中華民國,依據斯坦柏(R.J.Sternberg)的智力三維論,國父需應用何種心智能力?
(A)順應環境能力
(B)選擇環境能力
(C)改變環境能力
(D)建設環境能力。
12.12.某研究者在開學時實施某種智力測驗,在學期結束時計算該智力測驗分數與期末成績之相關,並以此相關係數做為該智力測驗效度的指標,這種效度稱為:
(A)內容效度
(B)同時效度
(C)預測效度
(D)建構效度。
13.13.在吉爾福(J.P.Guilford)的智力結構模式中與邏輯推理有關的心智運作方式稱為:
(A)認知
(B)聚斂性思考
(C)擴散性思考
(D)評鑑。
14.14.一名學生總是喜歡選擇很容易或很困難的工作,請問他可能具有何種動機?
(A)尋求成功
(B)避免失敗
(C)內在制握(internallocusofcontrol)
(D)習得無助感(learnedhelplessness)。
15.15.人本主義主張如何選擇決定課程與教材?
(A)由教育部統一規定
(B)由學校選擇決定
(C)由教師選擇決定
(D)由學生自由選擇決定。
16.16.當學生的違規行為是為了引起教師注意時,應如何處理?
(A)將學生隔離安排到教室角落
(B)提供適性的教學
(C)予以忽視
(D)予以譴責。
17.17.依據蓋聶(R.M.Gagne)對學習結果的分類,學生在學習之後了解某項科學原理,這是屬於哪一類型的學習?
(A)心智技能
(B)認知策略
(C)語文知識
(D)動作技術。
18.18.在國語科學習中,學生能說明一篇文章的大意,這是認知領域中哪一個層次的教學目標?
(A)理解
(B)應用
(C)分析
(D)綜合。
19.19.個人對某一刺激的知覺受到周遭環境影響者屬於何種認知類型?
(A)外向型
(B)內向型
(C)場地獨立型
(D)場地依賴型。
20.20.有關化學實驗步驟之知識屬於何種類型之知識?
(A)語文性知識
(B)陳述性知識
(C)程序性知識
(D)情節性知識。
21.21.下列何者是屬於微觀(microsociology)的社會學研究?
(A)教育目的
(B)教育改革
(C)師生關係
(D)社會變遷。
22.22.下列何者不是衝突理論學派(conflicttheorists)的代表人物?
(A)帕森士(Parsons)
(B)包爾斯(Bowles)
(C)艾波(Apple)
(D)馬克思(Marx)。
23.23.近十幾年來各國社會學的研究蓬勃發展,其主要的發展趨勢,下列何者有錯?
(A)社會學的內容越來越充實,概念越豐富,理論體系越完整
(B)從綜合的討論演變到分析的研究
(C)從科學實證的研究進入到注重哲學的思辨
(D)理論社會學與應用社會學並行發展,各有豐碩成果。
24.24.若以「師生關係」這一主題而言,下列何種概念是教育社會學學者較重視的?
(A)師生關係的合理性與學生自由權利的使用
(B)教師的行為態度對學生學習動機的影響
(C)學生的興趣與智力的研究
(D)教師的地位聲望對學生行為的影響。
25.25.下列何者不是和諧理論學派(consensustheorists)的主要概念?
(A)整合(integration)
(B)強制(coercion)
(C)穩定(stability)
(D)結構(structure)。
26.26.在教育社會學量化研究中,下列何者是最常使用的方法?
(A)問卷調查法
(B)實驗法
(C)觀察法
(D)檔案文件法。
27.27.下列何者敘述有錯?
(A)學校教育承擔社會的根本功能
(B)學校組織目標複雜而抽象,不易具體實現
(C)學校是一種「受養護性」的組織
(D)學校措施關係全民福祉,較不易遭受批評。
28.28.教育社會學家常將下列三者視為教育不平等的三大來源,下列何者不是?
(A)年齡
(B)社會階層
(C)族群
(D)性別。
29.29.下列何者不是課程理論的社會學分析重點?
(A)人文主義課程重視傳統文化知識與價值的傳遞,較具保守主義
(B)社會效率的課程強調科學管理技術在課程發展與學校實施之應用
(C)發展學派以課程發展為中心,重點放在學科知識的發展層次上
(D)社會改良論者主張課程應使兒童批判解讀社會不平等現象。
30.30.下列對於半專業工作的敘述,何者有誤?
(A)半專業係在傳遞知識而非應用知識
(B)半專業人員所需要的訓練時間較長,且內容較為抽象
(C)半專業人員大都為女性
(D)半專業人員為科層組織結構的一部分。
31.31.國中小教師聘任期限,經續聘三次以上服務成績優良者,需要經過教師評審委員會全體委員多少比率的審查通過後,才得以長期聘任?
(A)1/2
(B)2/3
(C)3/4
(D)3/5。
32.32.薪資加給分為:○1學術研究加給○2輔導加給○3地域加給○4業務加給○5職務加給,依教師法規定國中小教師之加給包括哪幾種?
(A)○2○3○5
(B)○1○2○4
(C)○1○3○4
(D)○1○3○5。
33.33.下列何種法令規定人民享有請求學力鑑定之權力?
(A)教育基本法
(B)國民教育法
(C)教師法
(D)國民教育法施行細則。
34.34.下列教育法令:○1教育基本法○2教師法○3教師法施行細則○4國民教育法○5國民教育法施行細則,何者鼓勵私人興學?
(A)○1○2
(B)○1○3
(C)○1○4
(D)○1○5。
35.35.中央政府應寬列預算,專款辦理原住民族教育;其比率合計不得少於中央主管教育行政機關預算總額百分之幾?
(A)1
(B)1.1
(C)1.2
(D)1.5。
36.36.根據原住民教育法之規定,各級各類學校為實施原住民族語文、文化及藝能有關之支援教學,得遴聘原住民族耆老或具相關專長人士;其認證辦法,由何機關定之?
(A)中央原住民族主管機關
(B)各縣市教育局
(C)教育部
(D)考選部。
37.37.直轄市或縣(市)政府財源包括:○1ㄧ般稅入○2依土地增值稅收入○3依財政收支劃分法第十八條第一項但書規定之收入○4依平均地權條例規定分配款○5依各縣市民意機關編列之預算。依據國民教育法之規定,國民教育所需經費,應由直轄市或縣(市)政府何種財源預算支應?
(A)○1○4○5
(B)○1○2○4
(C)○1○3○4
(D)○1○3○5。
38.38.一強迫入學條例之規定,經直轄市及縣(市)主管教育行政機關特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會鑑定後,確定有暫緩入學之必要者,得予核定暫緩入學,最常以幾年為限,並應副知鄉(鎮、市、區)強迫入學委員會?
(A)半年
(B)ㄧ年
(C)二年
(D)三年。
39.39.依家庭教育法之規定,國民中小學每學年應在正式課程外實施幾個小時以上之家庭教育課程及活動,並應會同家長會辦理親職教育?
(A)2小時
(B)4小時
(C)6小時
(D)8小時。
40.40.學校或主管機關於接獲校園性侵或性騷擾事件調查申請或檢舉時,應於幾日內以書面通知申請人或檢舉人?
(A)10日
(B)15日
(C)20日
(D)30日。