Kelly Chen>试卷(2010/07/26)

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99 年 - 臺中縣大甲鎮順天國民小學 9 9 學年度特教班代理教師甄選筆試試題二#2368 

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1.37、當學生提出「臺灣屬於海島型氣候」的正確答案時,教師最適當的回應為下列何者?
(A)「答對了!」
(B)「好!你很聰明!」
(C)「我喜歡這個答案!」
(D)「請大家給予愛的鼓勵!」。
2. 33、我國哪一項教育法令規定教師不能體罰學生?
(A)教師法
(B)國民教育法
(C)師資培育法
(D)教育基本法
3.34、為促進學生了解社會各行各業的特色與辛勞,並達到感同身受的教學目標,教師較適合採用下列何種教學方法?
(A)問題解決
(B)創造思考
(C)欣賞教學法
(D)角色扮演法 。
4.27、許多資優學生在普通班上課時,常常成為課堂上的「問題人物」,會有上課不專心,課堂上吵鬧或是質疑老師的教學內容。以下何者不是造成此類行為的原因?
(A)課程不夠有挑戰性
(B)教學步調太慢
(C)課程允許學生探索自我興趣
(D)課程強調技巧精熟。
5.40、彥庭是注意力缺陷過動症的學生,有寫字的困難,不僅寫得慢、字跡潦草,且常寫出格子外,針對彥庭的寫字問題,下列哪一項是較不適當的指導方式?
(A)同意使用電腦寫作文
(B)提供較大格子的稿紙
(C)利用下課時間練習寫字
(D)減少回家寫字的作業量。
6.39、下列哪一項較不是設計個別化教育計畫所強調的重點?
(A)合作教學設計
(B)專業團隊合作
(C)行政與教學合作
(D)普教與特教合作。
7.31、張老師為教好學生,花了許多時間準備教案,並且額外利用假日義務輔導成績不佳的學生,廣受校方及家長好評,因而疏於經營家庭關係,但張老師希望能有充裕的家庭 時間,以改善家庭關係。依據教育社會學的觀點,試問他面臨的是什麼衝突?
(A)家庭衝突
(B)角色衝突
(C)雙避衝突
(D)人生觀衝突。
8.28、小明上課時常會搶著發言,教師教導他,要發言之前,先在內心默唸三次:「我知道答案,但要先舉手。」這是屬於下列哪一種教學法?
(A)自我教導 (self-instruction)
(B)自然環境教學 (milieu teaching)
(C)直接教學 (direct instruction)
(D)合作學習 (cooperative learning) 。
9.30、陳老師在教英文時,常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶,例如以「二老恩賜」來記憶 allowance(零用錢)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧?
(A)字鈎法
(B)心像法
(C)關鍵字法
(D)主觀組織法。
10.38、下列有關「溝通」的描述,何者正確? 甲、當學生雙眼不敢直視老師,可能表示心虛或缺乏自信 乙、「適當表達憤怒」有助於人際間的溝通 丙、在傳達情感時,非語言的成份較語言的內容更為重要 丁、和學生溝通時應避免涉入教師情緒,因此不宜使用以「我」為開頭的表達, 如「我很生氣」等
(A)乙丁
(B)丙丁
(C)甲乙丙
(D)甲乙丙丁。
11. 29、教自閉症孩子聽從指令,總希望孩子一定得服從,若你是老師發現孩子不聽話,最好的處置是
(A)一定得堅持規範
(B)發現教導服從太難,那麼第四、五次以後還不能聽從,可以放棄
(C)用糖果引誘他
(D)走過去懲罰讓他就範。
12.32、「 教育是為未來生活而準備」,這種觀點強調教育的何種價值?
(A)工具價值
(B)內在價值
(C)本有價值
(D)形式價值。
13.36、「 學校課程應教導傳統學科的原理、原則和理論,以奠定學生的學術基礎」,此種課程觀屬於下列何者?
(A)經驗主義
(B)精粹主義
(C)實用主義
(D)行為主義。
14.35、小慧媽媽告訴老師:「小慧學業壓力大,不喜歡上學。希望老師不要以成績來排名次;請老師多與小慧互動,了解她的興趣與需要。」這位家長的教育哲學觀,比較接近 下列何者?
(A)自由主義
(B)實用主義
(C)精粹主義
(D)進步主義
15.26、依採購法規定,學校採購在多少金額以上,要上網公告公開招標?
(A)五萬元以上
(B)十萬元以上
(C)十五萬元以上
(D)二十萬元以上。
16.47、動態評量設計時主要依據的理論為何?
(A)維果斯基(Vygotsky)的社會認知論
(B)皮亞傑(Piaget)的兒童發展論
(C)班都拉(Bandura)的社會學習理論
(D)佛洛依德(Freud)的精神分析論。
17.46、下列哪一項的敘述,比較接近精粹主義(essentialism)方面的主張?
(A)課程要能引導學生問題解決和科學性探索的能力
(B)課程應該強調博雅的通識課程,培養全人的教育
(C)課程應該引導學生批判社會議題,透過學校教育改革社會
(D)課程要能提高學生學科能力,追求卓越。
18.48、動作技能領域的學習分為六個層次,從簡單到複雜,從複雜到創造的心理歷程為? 1.創造 2.知覺3.心向 4.模仿 5.複雜反應 6.機械化。
(A)234561
(B)234651
(C)254361
(D)254316。
19.41、吳老師教導資源班學生學習社會技能,為了促進所學技能的類化,下列哪一些策略較為適當? 甲、變化訓練的範例 乙、使用過度學習策略 丙、使用連續性增強策略 丁、在不同的情境中練習
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁。
20.42、下列哪一種對重度障礙者之個別化教學的敘述較為正確?
(A)為滿足個別需求,應進行一對一的教學模式
(B)為因應學生個別差異,應進行大班教學型態
(C)為因應學生個別差異及需求,應調整教材及教法
(D)為了解每位學生的程度,教學前需實施標準化測驗
21.43、小瑞和同學在上數學課時,班上同學學習個位數加個位數進位的加法,小瑞則學習認識數字 1-10。此種課程是屬於下列哪一種課程設計?
(A)平行式課程
(B)多層次課程
(C)場地本位課程
(D)主題統整課程
22.45、小明就讀國小一年級,毛髮呈金黃色,眼珠為藍色,屬於先天性視覺障礙兒童,下列哪一項是王老師在安排小明座位時,較需優先考慮的?
(A)依其身高安排座位
(B)安排在第一排的座位
(C)避開有強烈陽光照射的座位
(D)依其視野安排在左側或右側的座位
23.44、小琪是國中二年級重度智能障礙學生,其優勢能力是對圖畫與相片有興趣,但不喜歡坐著的活動,下列哪一項個別化教育計畫目標的敘寫,較符合她的學習需求?
(A)連續兩週,每週 4 次,能自行翻閱相簿至少 5 頁
(B)連續兩週,每週 4 次,能應用溝通簿表達 5 種需求
(C)連續 10 天,每天至少兩次,能單腳站立 3 分鐘以上
(D)連續 10 天,在每天玩套圈圈遊戲中,能自行套 5 個圈圈
24.49、小明知道一個正方形可以折成兩個等腰直角三角形;同理,兩個等腰直角三角形也可以組合成一個正方形。請問這種現象是皮亞傑所指的什麼概念?
(A)保留概念
(B)關係概念
(C)可逆概念
(D)圖形概念。
25.50、教學設計在臺灣的發展,其先後順序為何? 1.教案 2.行為目標教學活動設計 3.單元教學活動設計4.系統化教學設計。
(A)1234
(B)1324
(C)1342
(D)1423。