馬自達>试卷(2010/07/30)

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98 年 - 臺中縣清水鎮高美國民小學98學年度代理教師甄選筆試試卷#2406 

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1.1.下列哪一項課程定義涵蓋的範圍最廣?
(A)課程即目標
(B)課程即計畫
(C)課程即經驗
(D)課程即學科 。
2.2.下列何者屬於美國心理學家柯柏格(L. Kohlberg) 所提的道德成規前期?
(A)避罰服從取向階段
(B)順從權威取向階段
(C)尋求認可取向階段
(D)法制觀念取向階段 。
3.3.皮亞傑的認知理論中,若個體無法以既有的認知結構來理解外界的事務,他就必須調整自己以便適應外在的需要,此稱之為:
(A)組織 
(B)同化 
(C)調適 
(D)平衡。
4.4.下列哪一項不是教育哲學大家杜威(J. Dewey)的代表性主張?
(A)教育即生長;
(B)教育即發展;
(C)教育即啟導;
(D)從做中學。
5.5.在進行教學前爲了解學生的起點行為所實施的評量,稱為:
(A)預備性評量 
(B)形成性評量 
(C)總結性評量 
(D)診斷性評量。
6.6.教師利用聯絡簿告知家長學生在校的優良表現,這是屬於何種獎勵?
(A)社會性
(B)物質性
(C)活動性
(D)代幣式 。
7.7.將社會所不認可的動機與慾望,以符合社會標準的行為來表現,藉以達成自己的願望,此種防衛機制稱為什麼作用?
(A)昇華作用
(B)投射作用
(C)補償作用
(D)酸葡萄心理 。
8.8.以下哪一項是屬於當前的學習新典範?
(A)重視成果導向;
(B)知識是永恆客觀的;
(C)強調學習如何學習;
(D)重視學習起點。
9.9.將兒童及青少年認知發展階段分為感覺動作期、前運思期、具體運思期及形式運思期,是以下那位學者的主張?
(A)皮亞傑(Piaget);
(B)布魯納(Bruner);
(C)杜威(Dewey);
(D)布隆姆(Bloom)。
10.10.最佳發展區域(zone of proximal development)的理論是以下哪一位學者所提的觀點?
(A)布魯納(Bruner);
(B)維高斯基(Vygotsky);
(C)布魯姆(Bloom);
(D)皮亞傑(Piaget)。
11.11.前導組合(advanced organizer)強調教導學生新知識之前,先以學生的既有知識、經驗為基礎,對學生作引導式的說明,有助於新知識的學習,此一論點是由以下哪一位學者所主張?
(A)布魯納(Bruner);
(B)奧斯貝爾(Ausubel);
(C)羅吉斯(Rogers)
(D)皮亞傑(Piaget)。
12.12.「以社會需要為設計主軸」的課程統整屬於何種課程設計?
(A)廣域課程設計;
(B)相關課程設計;
(C)核心課程設計;
(D)末置課程設計。
13.13.麥理格(D.Mcgregor)提出XY理論,下列何者是X理論的主張?
(A)人能自動完成所肩負的組織任務;
(B)人能應用智力和創造力解決問題;
(C)人願意接受職責並尋求承擔更多的責任;
(D)人天生抗拒變革,喜好安定。
14.14.拼音、閱讀、書寫表達能力有障礙的學生,是屬於哪一類型的學習障礙?
(A)發展性學習障礙;
(B)學習型學習障礙;
(C)智障型學習障礙;
(D)單一型學習障礙。
15.15.「教室內的師生互動情形使學生學習到民主的生活方式」,以上情形較傾向哪一類型課程所影響?
(A)正式課程;
(B)非正式課程;
(C)潛在課程;
(D)空白課程。
16.16.學校教師幫助學生在學校生活中有良好適應,是屬於哪一類型的輔導工作?
(A)生涯輔導;
(B)生活輔導;
(C)學習輔導;
(D)社會輔導。
17.17.在設計課程時,將某些特定的價值系統納入其中,而欲達到某些理想之課程,學者「古德拉」(J.Goodlad)將之稱為?
(A)正式課程;
(B)知覺課程;
(C)經驗課程;
(D)意識形態課程。
18.18.初等教育的特質不包括:
(A)生活性;
(B)民族性;
(C)權益性;
(D)選擇性。
19.19.下列哪位學者提倡「有意義的學習理論」?
(A)布魯納
(B)維果次基
(C) 皮亞傑
(D) 奧蘇貝爾。
20.20.下列哪一位學者提倡「螺旋式課程」?
(A)鮑比特
(B)布魯納
(C)艾斯納
(D)羅格。
21.21.下列何者並非有效的發問方式?
(A)鼓勵學生評鑑答案
(B)先指名答題者再發問
(C)回答問題的機會要普遍
(D)避免重複問題與答案。
22.22.課程發展的首要步驟為何?
(A)推廣
(B)研究
(C)採用
(D) 發展。
23.23.經驗主義者洛克認為「獲得知識最有效的方法」為
(A)注重感官的訓練
(B)從做中學
(C)啟發抽象思考的能力
(D) 引出先天的經驗。
24.24.福祿貝爾提倡的何種教學乃是以啟發幼兒建造、審美及聯想的能力?
(A)恩物教學
(B)遊戲教學
(C)四段教學
(D)直觀教學。
25.25.參考書的練習題做熟練之後,即使學生遇到簡單的題目也可能用複雜的解題方式,此種情形屬於下列哪一選項?
(A)功能固著
(B)歸納推理
(C)心向作用
(D)演譯推理。
26.26.下列何種是屬於最有效的增強?
(A)連續增強
(B)不固定增強物
(C)不固定時間增強
(D)固定時間增強。
27.27.下列哪一項不在「五段教學法」的範圍內?
(A)提示
(B)總括
(C)預備
(D)批評。
28.28.雖然存在主義各家學說雜說紛紜,但他們仍有其共同的口號為:
(A)存在先於經驗
(B)存在先於知識
(C)存在先於興趣
(D)存在先於本質。
29.29.下列何者為研究教育行政最有效、最確實的方法?
(A)調查統計法
(B)實驗研究法
(C)演繹研究法
(D)行動研究法。
30.30.所謂的「學校行政三聯制」是指下列何者?
(A)校長、主任、組長
(B)領導、溝通、決策
(C)計畫、執行、考核
(D) 教務、訓導、總務。
31.31.德國心理學者榮格,將人類分成三種類型,分別是:內傾型、外傾型和帶兩傾型。 請問一般人大都屬於哪一型?
(A)外傾型
(B)帶兩傾型
(C)內傾型
(D)以上均是。
32.32.在校園中,學生一面想討好老師,但另一面又怕老師不喜歡他,此種衝突可稱之為?
(A)雙避衝突
(B)趨避衝突
(C)文飾作用
(D)雙趨衝突。
33.33.刺激尚未出現,但個體已在心理上具有準備反映傾向稱為?
(A)情緒
(B)成熟
(C)性向
(D)心向。
34.34.佛洛依德所提的「潛伏期」是指幾歲到幾歲?
(A)3~6歲
(B)6~12歲
(C)8~12歲
(D)12~15歲。
35.35.使用引起動機、教師示範和指導學習教學三步驟的是:
(A)練習教學法
(B)欣賞教學法
(C)思考教學法
(D)發表教學法。
36.36.諮商是下列哪一項的主要方式:
(A)團體輔導
(B)個別輔導
(C)職業輔導
(D)班級輔導。
37.37.根據皮亞傑的階段論,教導兒童從事抽象思考的適當時期是:
(A) 運思預備期
(B)形式運思期
(C)具體運思期
(D)感覺動作期。
38.38.心理式的教材組織,注重興趣與需要,以什麼為主體?
(A)課業
(B)師生
(C)教師
(D)學生。
39.39.教育大學的課堂內師生在研討「教育機會均等」、「外籍新娘」、「城鄉差距」主題,這最可能是哪一個科目的課堂寫照?
(A)教育心理學
(B)教育哲學
(C)課程設計
(D)教育社會學。
40.40.布魯姆B.S.Bloom倡導的精熟學習法Mastery Learning,背後的理論基礎是下列何者?
(A)認知論
(B)行為論
(C)心理分析論
(D)人本論。
41.41.教師發問時的順序,下列何者最理想合宜?
(A)先發問、再約定、後指名;
(B)先指名、再發問、後約定;
(C)先約定、再發問、後指名;
(D)先約定、再指名、後發問。
42.42.賈老師在評量過程當中,針對個別需求、個別缺陷的學生,給予必要的指導與協助。根據上述,賈老師最有可能運用了哪類型的評量?
(A)紙筆評量;
(B)檔案評量;
(C)實作評量;
(D)動態評量。
43.43.下列有關試題鑑別度的敘述何者是正確的?
(A)鑑別度指數是介於-1到+1之間。
(B)試題鑑別度是指該試題學生通過的比例。
(C)試題難度越高,越具有鑑別度。
(D)試題難度越低,越具有鑑別度。
44.44.在師生互動的過程中,學生的學業或行為表現會朝著教師所期望的方向努力,以表現出符合教師所期望的行為,此稱之為:
(A)蝴蝶效應 
(B)月暈效應 
(C)螃蟹效應 
(D)比馬龍效應。