馬自達>试卷(2010/10/11)

教甄◆教育專業科目-國小題庫 下載題庫

99 年 - 臺中縣潭子鄉潭子國民小學99學年度第二次代理教師甄選筆試試題#2627　

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1.1、我國國小現行教科書制度屬於
(A) 國定制
(B) 審定制
(C) 申請制
(D) 登記制。


2.2、九年一貫課程的特色之一，強調課程規範的鬆綁，並以何者取代「課程標準」？
(A) 課程綱要
(B)學校本位課程
(C)學習領域
(D)統整課程。


3.3、配合時代與社會趨勢，九年一貫課程中將六大議題融入七大學習領域中，以提供學生現代生活的知識與能力。下列何者非六大議題之內容？
(A) 人權
(B) 經濟
(C) 家政
(D) 環境


4.4、下列何者非「小班教學精神」的目的？
(A)多元化
(B) 適性化
(C) 常態化
(D) 個別化。


5.5、下列何者非協同教學活動實施的模式？
(A) 跨班群教學
(B) 循環教學
(C) 交換教學
(D) 資源班能力分級教學。


6.6、下列何者是「國民中小學九年一貫課程綱要」中所訂定之十大基本能力之主要功能？
(A) 作為評量準則
(B) 作為判斷學生甄試入學的依據
(C) 作為教師教學與評鑑的依據
(D) 是社會生活的必備條件。


7.7、主張「教育即生活」的是哪一個學者?
(A) 杜威(J.Deway)
(B) 維根斯坦（Wittgenstein）
(C) 皮得思（R.S.Peters）
(D) 尼爾（A.S.Neil）


8.8、一個人口渴需要喝水、害怕孤獨而尋求有伴，是屬於馬斯洛的哪類需求？
(A) 基本需求
(B) 成長需求
(C) 自我實現需求
(D) 普遍需求。


9.9、國民中小學九年一貫課程由哪一年度起開始在國民中學正式實施？
(A) 89
(B) 90
(C) 91
(D) 92 。


10.10、學校教育中，教師的身教是屬於
(A) 潛在課程
(B) 空白課程
(C) 活動課程
(D) 經驗課程


11.11、下列教學法中強調適應學生個別差異的是？
(A) 發現教學法
(B) 講述教學法
(C) 練習教學法
(D) 個別化教學法。


12.12、輔導學生的最終目的是協助學生
(A) 提高學業成就
(B) 自我指導
(C) 自我實現
(D) 瞭解他人。


13.13、佛洛依德將人格分為三個結構，其中哪一個結構為生物與生俱來的本能？
(A)無我
(B) 自我
(C) 超我
(D) 本我 。


14.14、下列何者不是九年一貫課程的重點？
(A) 分科課程
(B) 學校本位課程
(C) 統整課程
(D) 多元評量。


15.15、心理學家佛洛依德認為人格發展可分為五個時期，其中國小階段的學生大都處於哪一個時期？
(A) 肛門期
(B) 潛伏期
(C) 口腔期
(D) 性器期 。


16.16、高級中等以下學校教師任職同一學校第三年以後，續聘每次為二年，需連續聘任幾次以上且成績優良，經校教評會委員三分之二以上審查通過才得以長期聘任（任期由各校教評會統一訂定）？
(A) 二次
(B)
(B) 三次
(C)
(C) 四次
(D)
(D) 五次。


17.17、性向測驗所測量的是那種表現或特質？
(A) 典型表現
(B) 最佳表現
(C) 訓練後之成果
(D) 個人興趣。


18.18、以下對學校本位課程的敘述何者不正確？
(A) 要先對學校本身的條件與背景作分析
(B) 可以利用彈性時間來進行
(C) 不能與教科書內容有關連
(D) 要進行課程的自我評鑑。


19.19、杜威認為在擬訂教育目標時應注意幾個原則，以下那一個不包括在內？
(A) 教育的目標必須以受教者本身的行為和需求為根據
(B) 目標要能轉化為配合受教者行為的一套方法
(C) 教育目標應體現文化的最高理想
(D) 避免所謂的一般性目標或終極性目標。


20.20. 如欲了解學生整學期學習過程的努力與成長情形，最好採用：
(A) 形成性評量
(B) 總結性評量
(C) 診斷評量
(D) 檔案評量


21.21、下列哪一項是鷹架理論的相關概念？
(A)道德判斷
(B)自我實現
(C)先備知識
(D)可能發展區。


22.22、下列哪一項是當代心理學對學習與知識的觀點？
(A) 知識是練習的
(B) 知識是記憶的
(C)知識是建構的
(D) 知識是創造的


23.23、國民教育階段學校教育的主要功能是：
(A) 統整
(B) 分化
(C) 選擇 ○4 安置 。


24.24、從教學的角度言，給小孩子魚不如教他們釣魚的方法，所謂「魚的方法」是指：
(A) 思考的方法
(B) 閱讀的方法
(C) 做事的方法
(D) 學習的方法


25.25、依據教育部97年5月發布修訂的《國民中小學九年一貫課程綱要總綱》，新增哪一項議題？
(A) 海洋教育　
(B) 環保教育　
(C) 能源教育　
(D) 品德教育


26.26、在皮亞傑(J.Piaget)的認知基模中，兒童能根據具體經驗思維以解決問題，兒童是處於哪一認知發展時期？
(A) 具體運思期
(B) 認知運作期
(C) 形式運作期
(D) 連結運作期


27.27、下列哪一位學者主張的教育原則與其他人有重大差別？
(A) 皮亞傑(J.Piaget)
(B) 奧素柏(D.P.Ausubel)
(C) 史金納(B.F.Skinner)
(D) 布魯納(J.S.Bruner) 。


28.28、最早提出「知即德」的教育哲學家是何人？
(A) 柏拉圖(Plato)
(B) 杜威（J.Dewey）
(C) 蘇格拉底（Socrates）
(D) 斯賓塞（H. Spencer）。


29.29、下列哪一項不是一九七ｏ年代後，所盛行的新教育社會學學說觀點的特色？
(A) 微觀
(B) 非實證
(C) 詮釋
(D) 科學量化


30.30、盧梭教育思想通常被等同於下列哪一種主義？
(A) 自由主義
(B) 平權主義
(C) 自然主義
(D) 威權主義。


31.31、下列何者是正確的教師發問技巧？
(A) 教師先提出問題，再指名回答
(B) 教師先指名，然後再提出問題
(C) 提出問題後立即要求學生回答
(D) 教師應於問題中提示正確答案。


32.32、依佛洛伊德的人格分析，在該發展階段若訓練不當，長大以後會有頑固、吝嗇、潔癖、衝動等行為表現，是哪一階段？
(A) 口腔期
(B) 肛門期
(C) 性器期
(D) 潛伏期。


33.33、下列哪一項教育方式適合身心障礙學生？
(A) 個別化教育
(B) 融合教育
(C) 早期療育
(D) 以上皆是。


34.34、所謂「學習型組織」，包括了「五項修練」；即「系統思考」、「自我超越」、「改變心智模式」和哪兩項？
(A) 團隊合作，標準化作業
(B) 邏輯思考，蝴蝶效應
(C) 建立共享願景，團隊學習
(D) 制度化，全球化思考。


35.35、.在學習中，平時考試、隨堂考試或單元測驗，老師用來了解學生的學習情況，稱為
(A)形成性評量
(B) 總結性評量
(C) 常模參照評量
(D) 標準參照評量


36.36、根據皮亞傑(J.Piaget)的認知發展論，七歲到十一歲是屬於：
(A) 感覺動作期
(B) 準備運思期
(C) 具體運思期
(D) 形式運思期。


37.37、個體在學習的歷程中，主動參與、努力以赴，以期達成目標並獲致成功經驗的內在心理歷程，稱為何種心理機制？
(A) 期望水準
(B) 成就動機
(C) 預期效應
(D) 自我實現


38.38、在班級經營實際運作，教師影響學生行為的力量，最具效能的權力基礎為何？
(A)獎賞權
(B) 法職權
(C) 強制權
(D) 專家權。


39.39、「兒童中心」是下列何者的教育主張？
(A) 進步主義
(B) 存在主義
(C) 經驗主義
(D) 理性主義


40.40、下列哪一項不屬於維高斯基派模式的特色？
(A) 重視幼兒主導的遊戲，並不主張中斷幼兒遊戲
(B) 將同儕互動放在很重要的地位
(C) 教師直接延伸較廣、較深的認知和語言活動
(D) 結構清楚的成人介入策略。


41.41、三種記憶類別中，又被稱為運作記憶（working memory）的是何種記憶？
(A) 感官記憶　
(B) 短期記憶　
(C) 長期記憶　
(D) 情節記憶。


42.42、巴夫洛夫的實驗中，「鈴聲」是一種：
(A) 制約刺激　
(B) 非制約刺激　
(C) 制約反應　○4 非制約反應。


43.43、下列哪一種會議，可以不必有家長代表參加？
(A) 課程發展委員會　
(B) 行政會議　
(C) 校務會議　
(D) 教師評審委員會。


44.44、學校中教職員工保險、退休、撫恤等業務是屬於什麼業務？
(A) 教務行政　
(B) 訓導行政　
(C) 總務行政　
(D) 人事行政。


45.45、在回憶時將記憶中的訊息提取出來的心理歷程稱之為
(A) 編碼　
(B) 譯碼　
(C) 貯存　
(D) 檢索。


46.46、上課時將學生依其性別、能力等因素，分配到一異質小組中，教師鼓勵成員彼此協助、相互支持，以提高學習成效，達成團體目標，此種教學法稱之為：
(A) 發表教學法
(B) 討論教學法　
(C) 協同教學法　
(D) 合作學習教學法。


47.47、在師生互動的過程中，學生的學業或行為表現會朝著教師所期望的方向努力，以表現出符合教師所期望的行為，此稱之為：
(A) 比馬龍效應　
(B) 煮蛙效應　
(C) 螃蟹效應　
(D) 蝴蝶效應。


48.48、「學生能養成定期運動的習慣」是屬哪一領域的教學目標：
(A) 認知　
(B) 情意　
(C) 技能　
(D) 評鑑。


49.49、注重「學習如何學習」是屬於下列何種的學習派別？
(A) 人本學派
(B) 認知學派
(C) 行為學派
(D) 法蘭克福學派。　　　


50.50、教師從學生的學業成績判斷操行，或從某種人格特質判斷另一可能無關的人格特質，這種現象是所謂的
(A) 蝴蝶效應
(B) 霍桑效應
(C) 比馬龍效應
(D) 月暈效應