謝小菱>试卷(2010/08/05)

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99 年 - 臺中縣烏日國民小學(烏日、五光、大忠、光正)等4校 99學年度代理教師聯合甄選試題#2439 

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1.九年一貫課程改革強調「績效責任」概念,最能由何者看出?
(A)以兒童為本位
(B)能力指標的完成
(C)主題統整課程設計
(D)家長的參與。
2.九年一貫課程重視「教師及研究者」的理念,是強調下列何種研究類型?
(A)調查研究
(B)行動研究
(C)質性研究
(D)實驗研究
3.兒童本不怕火,但經觸火灼傷後,見火就怕,此為什麼的結果?
(A) 領悟
(B)嘗試錯誤
(C) 學習
(D) 交替反射。
4.教師欲診斷學生的學習困難時,哪種方法可使師生作經常性接觸?
(A) 觀察法
(B) 口頭報告法
(C) 會談
(D) 測驗法
5.國民中小學九年一貫課程綱要之微調,新增之第7重大議題為
(A)品德教育
(B)媒體教育
(C)海洋教育
(D)環保教育
6.當國小國語科的評量以「換句話說」作為評量之題型時,旨在評量學生哪一種學習成果?
(A)分析
(B)理解
(C)應用
(D)評鑑
7.身心障礙及資賦優異學生鑑定標準(2006)規定,妥瑞士症(Tourette syndrome)屬於
(A)學習障礙
(B)語言障礙
(C)肢體障礙
(D)嚴重情緒障礙。
8.8.常與過動症並存的是
(A)社會化行為
(B)攻擊行為
(C)焦慮行為
(D)注意力缺陷
9.我國教師法第13條規定,高級中等以下學校教師聘任期限?
(A) 初聘為一學期、續聘為一年
(B) 初聘為一年、續聘為二年
(C) 初聘為一年、第一次續聘為一年
(D) 初聘續聘均為二年
10.臺中縣生活課程輔導團99學年度推展達竿五階(TACAM)課程設計的方式來思考「竹子的秘密」教學設計,透過協作方式進行在地化教學設計的思考架構,是由哪位學者提出?
(A)張世宗
(B)李克剛
(C)史明
(D)陳福正
11.赫爾巴特〈J.F.Herbart〉提出科學的教育學,首將教育學的理論基礎建立在:
(A) 倫理學與心理學
(B) 生物學與物理學
(C) 政治學與社會學
(D) 經濟學與法律學。
12.依據馬斯洛〈A.H.Maslow〉的需求階層論,下列哪一個層次的需求,是屬於「存有需求」〈或稱B需求〉?
(A) 安全
(B) 自我實現
(C) 生理需求
(D) 尊重。
13.高大宜音樂教育理念中,不主張?
(A) 使用琴聲
(B) 使用首調唱名法
(C)歌唱教學
(D) 即興創作。
14.艾瑞克森〈E.Erikson〉認為6至11歲左右的兒童發展主要衝突或危機是:
(A) 活力與頹廢
(B) 活潑自主與羞怯懷疑
(C) 信任與不信任
(D) 勤勉與自卑。
15.經驗主義學者洛克〈J.Locke〉認為「獲得知識最有的方法」是:
(A) 引出先天的經驗
(B) 從做中學
(C) 注重感官的訓練
(D) 啟發抽象思考的能力。
16.「用5元或1元硬幣湊成1200元,有幾種方法?」要解此問題可以先湊30元、40元、50元看看,這個解題策略稱為?
(A) 猜測與檢核
(B) 尋找組型
(C) 列表
(D) 簡化問題
17.「能把甲乙兩人所用的時間,用數線表示出來」,以布魯姆〈B.S.Bloom〉之認知領域目標而言,是屬於下列哪一個層次?
(A) 知識
(B) 理解
(C) 應用
(D) 分析。
18.如果烏日國小三年一班數學考試的成績呈常態分配,其平均數為70分,標準差是5分,則95%的學生成績大致在幾分之間?
(A) 50 – 70
(B) 60 – 80
(C) 70 – 90
(D) 80 - 100 。
19.動作技能的學習,可分成〈甲〉自動化階段 〈乙〉認知階段 〈丙〉形成連結階段。請問該三個階段的順序,下列何者才是正確的?
(A) 甲→乙→丙
(B) 甲→丙→乙
(C) 乙→甲→丙
(D) 乙→丙→甲。
20.「編序教學」是建立在下列何者之原理上?
(A)巴夫洛夫的古典制約
(B) 桑代克的工具制約
(C) 史金納的操作制約
(D) 班都拉的社會學習。
21.下列何種法律規定體罰事宜?
(A) 國民教育法
(B) 教育基本法
(C) 教師法
(D) 師資培育法。
22.依「國民教育法」第三條規定,資賦優異的國小學生,最高得縮短其修業年限?
(A) 半年
(B) 一年
(C) 一年半
(D) 二年。
23.課程組織應注重學習經驗的繼續性、順序性及統整性,這項原則所根據的理論基礎是:
(A) 心理學
(B) 社會學
(C) 文化須
(D) 哲學。
24.教育部推動「友善校園」的核心內涵是
(A)鄉土教育
(B)人權教育
(C)資訊教育
(D)性別教育
25.關於「精熟學習原則」,下列哪一個陳述比較貼切?
(A)教師必須使每一位學生,對每一項知識或技能的學習,都要 確實達到精熟的水準
(B) 教師必須對所要的知識或技能有所精通,才能勝任教學的任務
(C) 學生學習各種技能時,要讓學生不斷反復練習,才能達到精熟水準
(D)學習基礎的技能時,必須先達到精熟的水準,才有利於學習更進一步或更複雜的技能
26.在教訓輔三合一方案的規劃理念中,強調教師的輔導職責在於進行有效教學,做好班級中輔導工作,屬於哪一階段的預防工作?
(A) 初級預防
(B) 次級預防
(C) 三級預防
(D) 四級預防。
27.合作教學的分組,下列何項分組較宜?
(A) 同質分組
(B) 異質分組
(C) 男女分組
28.依據「國民教育階段重度身心障礙學生教育待今申請要點」之規定,在家教育者,學校可協助其申請代金,政府提供其教科書及習作,並派員到家中輔導至多少歲為止?
(A)六歲
(B)十二歲
(C)十五歲
(D)十八歲
29.在皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論中,個體依據現有的基模〈schema〉來瞭解新物體或事件的歷程為?
(A) 順應(adaptation)
(B) 調適(accommodation)
(C) 同化(assimilation)
(D) 適應(adjustment) 。
30.當一個人的思想已是「山窮水盡」時,忽然能「柳暗花明」的轉到另一類思考,這是哪一種創造力的表現?
(A)流暢力
(B)獨創力
(C)變通力
(D)精進力
31.考試中的選擇題,是屬於記憶測量中的哪一種方法?
(A) 再認法
(B) 回憶法
(C) 重習法
(D) 節省法。
32.課程的概念有很多種,下列哪一種為能力本位教育提供理論的依據?
(A)課程即科目或教材
(B)課程即經驗
(C)課程即有計劃的學習機會
(D)課程即目標。
33.個體經驗過厭惡刺激的痛苦後,學到在厭惡刺激出現前即逃離現場,避免遭受打擊。這是:
(A)領悟學習
(B)逃脫學習
(C)迴避學習
(D)古典制約學習。
34.教育上所謂「特殊兒童」其「特殊」是指?
(A) 學習需要
(B) 身體需要
(C) 心理需要
(D) 情緒需要
(E) 以上皆是
35.兩個具有同等吸引力的目標,在同時存在時,所產生的心理衝突,稱為:
(A) 雙趨衝突
(B) 雙避衝突
(C) 趨避衝突
(D) 雙重趨避衝突。
36.台中縣現行國民小學學生學期成績的等第分為那五等?
(A) 優甲乙丙丁
(B) 甲乙丙丁戊
(C) 優良中可劣
(D) 54321
37.「師父領進門,修行在個人」之意義與皮德思〈R.S.Peters〉所強調的哪一個教育規準相近?
(A) 合認知性
(B) 合價值性
(C) 合邏輯性
(D) 合自願性。
38.赫爾巴特〈J.F.Herbart〉在教育學術上的最大貢獻是在哪一領域?
(A) 教育行政
(B) 學校制度
(C) 課程內容
(D) 教學方法。
39.目前法令規定教師申訴之提起,應於知悉措施之次日起多久以內以書面為之?
(A)十日內
(B)二十日內
(C)三十日內
(D) 無時間限制。