Kelly Chen>试卷(2010/07/20)

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99 年 - 臺中縣豐原市瑞穗國民小學99學年代理教師甄選筆試試題二#2328 

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1.26、提出「給我一打孩子,我可以將他教養成您所想要的各種孩子」是哪一位學者名言:
(A)皮亞傑 
(B)杜威 
(C)華生 
(D)布魯納。
2.27、感覺閾限是受試者所察覺到的最低刺激強度,到達閾限即產生感覺,但是,廣告學家多半相信在大眾媒體下出現的訊息,無論收受者有無注意,總會產生一些宣傳效果,此種廣告學家相信「感覺效應」是指 
(A)閾上刺激 
(B)閾中刺激 
(C)閾下刺激 
(D)以上皆是。
3. 28、小學生身體發展快速而且不平均,以致部分動作顯得笨拙的年級為 
(A)二年級 
(B)三年級 
(C)四年級 
(D)五年級。
4.29、強調適應是順應(accommodation)與同化(assimilation)的心理學家是:
(A)Freud 
(B)Erikson 
(C)Piaget 
(D)Rogers。
5.30、個體運用既有的基模處理所面對的問題,即是將新事物納入既有的基模,也是既有的基模的類推運用,此一歷程稱為?
(A)同化 
(B)調適 
(C)適應 
(D)組織。
6.31、將兒童及青少年認知發展階段分為感覺動作期、前運思期、具體運思期及形式運思期,是以下那位學者的主張?
(A)皮亞傑(Piaget) 
(B)布魯納(Bruner) 
(C)杜威(Dewey)
(D)維果斯基(Vygotsky)。
7.32、九年一貫課程強調由公聽會,藉由基層教師討論,擬定課程綱要,這種方式在課程改革模式中屬於 
(A)目標模式 
(B)過程模式 
(C)行政模式 
(D)草根模式。
8.33、九年一貫課程十大基本能力中,「促進文化學習與國際了解」是屬於以下何種課程目標?
(A)人與自己 
(B)人與社會 
(C)人與自然 
(D)人與文化。
9.34、七大學習領域係:語文、健康與體育、社會、藝術與人文、數學、自然與生活科技及:
(A)資訊教育 
(B)生活 
(C)綜合活動
(D)公民與道德。
10.35、在九年一貫課程中,國小一、二年級的「生活課程」是將哪三項學習領域統整而成的?
(A)社會、藝術與人文、自然與科技 
(B)社會、藝術與人文、綜合活動 
(C)社會、藝術與人文、健康與體育 
(D)藝術與人文、綜合活動、健康與體育。
11.36、教學目標要明確清晰,至少必須包含三種因素,下列何者為正確?
(A)行為、情境、標準 
(B)主體、行為、歷程 
(C)情境、標準、歷程 
(D)客體、行為、情境。
12.37、編序教學(programmed instruction)主要是下列哪一種學習理論的應用?
(A)認知學習論 
(B)互動學習論  
(C)行為學習論 
(D)訊息處理學習論。
13.38、「能解釋與應用本課的新詞」此一教學目標敘述屬於克伯屈(W. H. Kilpatrick)主張的哪一類學習?
(A)主學習 
(B)副學習 
(C)附學習 
(D)次學習。
14.39、下列哪些教學設計符合「適性教學」的主要精神?(1)探究教學 (2)精熟學習 (3)凱勒計畫 (4)發現教學 
(A)(1)(2) 
(B)(2)(3) 
(C)(1)(3) 
(D)(3)(4)。
15.40、學校中並未教導學生有關藥物使用的概念,此種情形可能導致青少年濫用藥物。這屬於下列何種課程概念?
(A)正式課程(formal curriculum) 
(B)懸缺課程(null curriculum) 
(C)潛在課程(hidden curriculum) 
(D)非正式課程(informal curriculum)。
16.41、下列哪一項不屬於科學化課程理論的內涵?
(A)教育即生產 
(B)教育是為生活而預備 
(C)課程的目標應先行確立 
(D)課程的設計具有價值成分。
17.42、教師選擇了目前媒體關注的城鄉差異問題,作為學校本位課程設計的題材,以促進學生對城鄉發展的理解與行動。這種作法傾向於下列何種課程設計模式?
(A)知識取向 
(B)學生中心 
(C)社會取向 
(D)科技取向。
18.43、彩虹國小在學校本位課程發展過程中進行評鑑,主要目的在蒐集課程草案的優缺點資料,作為改進或修訂課程之用,這屬於下列哪一類評鑑?
(A)內部人員評鑑 
(B)總結性評鑑 
(C)形成性評鑑 
(D)目標評鑑。
19.44、下列哪一項不是社會「科層體制」之組織型態特徵?
(A)依法行事 
(B)依工作績效升遷 
(C)專業分工 
(D)保障任期。
20.45、麥理格(McGregor)提出XY理論,下列何者是X理論的主張?
(A)人能自動完成所肩負的組織任務 
(B)人天性抗拒變革,喜好安定 
(C)人能應用智力和創造力解決問題 
(D)在情況許可下,人願意接受職責並尋求承擔更多的責任。
21.46、在進行教育行政計畫時,為了提高計畫的適當性,會使用各種不同方法,其中在匿名的情況下,使用重覆、回饋、共識等原則,且進行過程調查至少要在三次以上,此種彼此相互溝通、交流,以獲取共識的方法稱之為?
(A)德懷術 
(B)腦力激盪 
(C)戴明循環圈 
(D)SWOT法。
22.47、在學校作決定時,強調只需選擇符合現況條件的少數備選方案進行持續的比較,直到共同作決定者對行動路線達成共識,此為:
(A)漸進模式(incremental model) 
(B)垃圾桶模式(garbage can model) 
(C)滿意模式(satisficing model) 
(D)混合審查模式(mixed scanning model)。
23.48、下列何者是成功的學習型組織應具有的特質?
(A)組織文化無法支持學習 
(B)知識是個人的應多注意自我充實 
(C)鼓勵成員批判思考並能以新觀念作適度冒險 
(D)所有成員中只有領導者的貢獻受重視。
24.49、何者法令規定國民教育階段家長依法律參與學校教育事務之權力?
(A)教師法
(B)教育基本法
(C)師資培育法
(D)國民教育法。
25.50、為維護教育健全發展之需要,提升教育經費運用績效,我國所制訂的法律名稱為?
(A)教育經費編列與管理法
(B)教育經費編列與保障基準法
(C)教育經費預算與分配法
(D)教育財政收支劃分法。