糕餅兒>试卷(2010/05/21)

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98 年 - 臺中縣龍井龍峰國民小學98學年度啟智班代理教師甄選筆試試題(上)#1491 

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1.「找出行為的前提事件、目前的行為表現及行為後果並從中歸結之間的關係」是下列何 種評量的形式?
(A)生態評量
(B)課程本位評量
(C)功能性評量
(D)動態評量
2.下列何者為學障兒童在魏氏智力測驗(WISC-Ⅲ)中的特質? ㄅ.作業量表(PIQ)通常低於語文量表(VIQ) ㄆ.普遍IQ低於正常兒童 ㄇ.工作記憶能力受損 ㄈ.專心注意(FDI)指數高於知覺組織指數(POI)
(A)ㄅㄆ
(B)ㄆㄇ
(C)ㄇㄈ
(D)ㄅㄈ
3.當學生出現良好的目標行為時,即除去嫌惡刺激,這是屬於:
(A)正增強
(B)負增強
(C)懲罰
(D)消弱
4.根據「特殊教育法施行細則」第十九條:學校應於下列哪一期限規定內訂定身心障礙學生之IEP?
(A)開學前一個月內
(B)開學前二週內
(C)開學後三個月內
(D)開學後一 個月內
(E)開學前
5.將「吃飯」說成「ㄔㄨ飯」是構音異常的哪一種情形?
(A)省略
(B)替代
(C)添加
(D)歪曲
6.在語言障礙的學童中,絕大部分為
(A)構音異常
(B)聲音異常
(C)語暢異常
(D)語言發展遲緩。
7.以工作分析為基礎,採編序的方式設計教材並以系統化的方式呈現教材,為一種高結構 性的教學法是指
(A)直接教學法
(B)交互教學法
(C)合作學習法
(D)隨機教學法
8.在特教專業團隊中,主要協助解決學生行走、移動、身體平衡、動作協調、體適能、擺 位輔具使用和環境改造等方面的問題為下列何者:
(A)語言治療師
(B)社會工作師
(C)物理治療師
(D)職能治療師
9.下列何種特教專業團隊服務模式對障礙者而言是最理想且能顧及家庭需求,使家庭能充 分參與方案的評量與擬定?
(A)單一專業服務模式
(B)多專業團隊模式
(C)專業間團 隊模式
(D)跨專業團隊模式
10.依據「特殊教育法施行細則」特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會應以綜合服務及團隊 方式辦理下列哪些事項? ㄅ.決議鑑定、安置及輔導之實施方式與程序 ㄆ.建議專業團隊及特殊教育資源中心應遴聘之專業人員 ㄇ.評估特殊教育工作績效 ㄈ.執行鑑定、安置及輔導工作 ㄉ.其他有關特殊教育鑑定、安置及輔導事項
(A)ㄅㄈ
(B)ㄆㄇ
(C)ㄅㄈㄉ
(D)ㄅㄆㄇㄈㄉ
11.聽覺障礙發生於內耳的部份應為:
(A)感覺神經型聽覺障礙
(B)傳導型聽覺障礙
(C)混合型聽覺障礙
(D)以上皆是
12.一份測驗的信度與其測量標準誤的關係為:
(A)信度越低則測量標準誤越低
(B)信度 越高則測量標準誤越低
(C)信度越高則測量標準誤越高
(D)信度與測量標準誤無關
13.根據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」(民95),聽覺障礙係指接受聽力檢查後其優 耳語音頻率聽閾達幾分倍以上?
(A)25
(B)35
(C)45
(D)55
14.根據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」(民95),視覺障礙係指經矯正後依萬國式視 力表所測定優眼視力未達多少者?
(A)0.1
(B)0.2
(C)0.3
(D)0.4
15.下列何者為學習障礙學生鑑定過程中常用之成就測驗? ㄅ.國民中小學學習行為特徵檢核表 ㄆ.中文年級認字量表 ㄇ.閱讀理解困難篩選測驗 ㄈ.國小兒童書寫語文能力診斷測驗 ㄉ.基礎數學概念評量
(A)ㄅㄆㄇㄉ
(B)ㄅㄆㄇㄉ
(C)ㄆㄇㄈㄉ
(D)ㄅㄆㄇㄈㄉ
16.根據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」(民95),下列何者非多重障礙的定義?
(A)兼具兩種或兩種以上的障礙
(B)該兩或兩種以上的障礙非出於同一個原因
(C)該兩種或兩種以上的障礙具有連帶關係
(D)該兩或兩種以上的障礙會影響學習者
17.不管身心障礙學生的程度如何,均有機會可以參與學習的活動,這是指下列哪一項原則?
(A)零推論原則
(B)功能性原則
(C)部分參與原則
(D)直接教學原則
18.骨骼發育在質與量較同年齡兒童不足,容易骨折、侏儒、牙齒缺損及中耳聽骨不全是指 下列何者?
(A)脊椎神經損傷
(B)脊柱裂
(C)兒童風濕性關節炎
(D)成骨不全
19.下列有關腦性麻痺的敘述,何者為非?
(A)為進行性疾病
(B)患者具有運動功能障 礙
(C)常伴隨癲癇、視覺、聽覺、語言及社會情緒問題
(D)患者並非智力都有缺損
20.界定智能障礙的兩個主要標準是「智力低下」與下列何者?
(A)學習遲緩
(B)適應 困難
(C)語言障礙
(D)固著行為
21.特殊教育的實施以適合個別化教學為原則,而個別化教學需遵循何種原則?
(A)教學 →評量
(B)教學→評量→教學
(C)評量→教學
(D)評量→教學→評量
22.乙生在兒童魏氏智力測驗全量表智商為70,他的智商分數和同年齡的常模相比,距離平 均數幾個標準差(SD)?
(A)-1SD
(B)2SD
(C)0.5SD
(D)-2SD
23..合作學習適用於下面哪一個情境的教學?
(A)同質分組
(B)隨意分組
(C)個別差異 小的團體
(D)異質分組
24.「自我決策、自我擁護」之特殊教育思潮是受下列何學派理論之影響?
(A)精神分析 理論
(B)人本理論
(C)認知理論
(D)行為學派
25..下列何者非視覺障礙教學的主要原則?
(A)結構化原則
(B)從做中學原則
(C)具體 原則
(D)統整經驗原則
26.有關自閉症教學應注意的事項,下列何者為非?
(A)宜規劃結構式的教學環境
(B)多 提供聽覺線索或提示
(C)善用學生優勢引導學習
(D)訂立明確的作息時間表
27.下列哪些障礙類別之鑑定標準需具有「非因智能、感官或健康因素直接造成之結果」此 項排除條款? ㄅ.學習障礙 ㄆ.語言障礙 ㄇ.自閉症 ㄈ.嚴重情緒障礙
(A)ㄅㄆ
(B)ㄇㄈ
(C)ㄅㄈ
(D)ㄆㄇ
28.發展遲緩是指未滿幾歲之兒童,因生理、心理或社會環境因素,在知覺、認知動作、語 言及溝通、社會情緒、心理或自理能力等之發展,較同年齡者顯著遲緩,但其障礙類別 無法判定確定者?
(A)三歲
(B)五歲
(C)六歲
(D)七歲
29.下列身心障礙者之職業安置何者具有最多正常化、最少限制之特色?
(A)支持性工作
(B)競爭性就業
(C)庇護性工廠
(D)工作群方案
30..依教育部國民小學階段身心障礙學生通報資料顯示,目前哪一種障礙類別的學生數為第 二多?
(A)語言障礙
(B)學習障礙
(C)多重障礙
(D)智能障礙
31.關於自閉症的敘述下列何者錯誤?
(A)多數具有零碎天賦
(B)患者多智能低下
(C) 具有固執或強迫行為
(D)有顯著社會互動困難
32.下列何者是屬智能障礙的初級預防?
(A)提供教育服務
(B)新生兒苯酮尿症篩檢
(C)產前檢查
(D)提供福利補助
33.有關Tourette’sdisorder的敘述,何者不正確?
(A)常在青春期發病
(B)可能伴隨學 習障礙
(C)主要症狀是不自主抽動
(D)為一種神經性疾病。
34.唐氏症兒童有幾個染色體?
(A)45
(B)46
(C)47
(D)48
35.某特教教師在對聽障學生教學時,同時併用口語、手語和讀話等溝通方式,請問該教師 所採用的是何種教育方法?
(A)全語言教學法
(B)綜合溝通法
(C)單一感覺法
(D)開放式教學法
36.依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」(民95),各類特殊教育學生之鑑定,應採取 何種原則?
(A)以身心障礙手冊為主
(B)以醫療評估為主
(C)多元評量
(D)以標 準化測驗為主
37.在記憶、理解、分析、綜合、推理、評鑑等方面,較同年齡具有卓越潛能或傑出表現者 是數下列哪一方面的資優?
(A)創造能力優異
(B)學術性向優異
(C)一般智能優異
(D)其他特殊才能優異
38.輕度智能障礙學生的教育安置,以哪一種安置方式較佳?
(A)特殊班
(B)資源班
(C)特殊學校
(D)養護機構
39.特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會(鑑輔會),應於身心障礙學生教育安置會議多久 前,將鑑定資料送交學生家長?
(A)一週
(B)二週
(C)一月
(D)二月
40.小華利用早修時間與原普通班國語課時間,到資源班上國語課,這種上課方式,是屬下 列何者?
(A)抽離式
(B)外加式
(C)外加和抽離
(D)以上皆非。
41.若說話之音質、音調、音量或共鳴與個人之性別或年齡不相稱,並因而導致溝通困難者, 是屬下列何種語言問題?
(A)構音障礙
(B)聲音異常
(C)語暢異常
(D)語言發展遲緩
42.魏氏智力測驗智商85,相當於Z分數多少分?
(A)1
(B)2
(C)-1
(D)-2
43.亞斯柏格症和自閉症主要不同的地方為亞斯柏格症者
(A)沒有明顯的語言發展遲緩的 現象
(B)沒有明顯固著行為
(C)身體搖擺
(D)有很好的社交技能
44.依照特殊教育啟智類課程綱要,學生年級越低,哪個領域的授課時間要越長?
(A)生活教育
(B)社會適應
(C)實用語文
(D)休閒教育
45.依據特殊教育法的規定,「向下延伸」是指障礙兒童的教育年齡可向下提前至幾歲?
(A)一歲
(B)二歲
(C)三歲
(D)四歲
46.IEP中學年目標及學期目標的擬定是依據
(A)身心障礙狀況
(B)學生行為特質
(C)現 況能力分析與敘述
(D)標準化測驗結果
47.轉銜服務應依據各教育階段之需要,提供哪一個服務項目?
(A)福利
(B)就業
(C)心理
(D)以上皆是
48.物理治療師和職能治療師的簡稱分別為
(A)PT、ST
(B)ST、PT
(C)OP、PT
(D)PT、OT
49.ㄅ.融合教育ㄆ.去機構化ㄇ.回歸主流ㄈ.自我決策ㄉ.普通教育改革,上述特殊教育思 潮與運動之發展先後順序何者正確?
(A)ㄆㄅㄇㄉㄈ
(B)ㄆㄅㄉㄇㄈ
(C)ㄆㄇㄉ ㄅㄈ
(D)ㄇㄆㄅㄉㄈ
50.根據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」(民95),一般智能優異學生的智力測驗結果 應達百分等級多少以上?
(A)97
(B)93
(C)95
(D)91