邱花花>试卷(2010/04/26)

教甄◆幼教專業試題題庫 下載題庫

93 年 - 臺中縣93學年度國民小學暨附設幼稚園-幼教專業#1257 

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1.1.幼兒園開學初之輔導內容,不包括:
(A)如廁習慣之養成
(B)準時到校習慣之養成
(C)特殊行為之輔導
(D)遊樂器材的安全使用。
2.2.下列有關娃娃車的接送,下列敘述為非:
(A)座位宜採「非」字行設計以保持安全
(B)乘車只要安全,乘坐時間無須列入接送考量
(C)車體應按規定漆成黃色,並有學校名稱
(D)隨車教師必須由專任之教職員擔任
3.3.下列有關作息時間表的訂定宜考量:
(A)早餐的供應
(B)動靜態得平衡性
(C)每天都應該有藝能課程以緩衝主軸性的課程活動
(D)教師的能力。
4.4.下列有關親職教育之施行,下列何者為非:
(A)親子旅遊活動最受歡迎
(B)義工媽媽屬高層級的家長參與活動
(C)親師溝通的管道需口語與書面二者兼具
(D)親直講座的內容亦涵蓋適當婚姻概念及為人父母準備等議題。
5.5.對混齡教育的敘述,何者為非:
(A) 教師在教學上較易掌握
(B)學習遲緩兒童在此編制中學習效果較好
(C) 混齡教育讓孩子產生較多的合作及結構式遊戲
(D)家長參與有助其教學的成功。
6.6.園址的選擇,下列何者非為考量因素:
(A)土地產權是否清楚
(B)鄰近排水系統是否良好
(C)公車總站旁交通較為方便
(D)附近住家幼兒人數。
7.7.教室空間中至少應留有
(A)二分之一
(B)三分之一
(C)四分之一
(D)無論空間多少至少十平方公尺 之剰餘空間以保持空間之流暢性。
8.8.下列有關方案課程的敘述,何者為非:
(A)對一個擴展的主題作深入的研究
(B)通常由整個班級進行,有時為一班級的小團體,甚或個人
(C)一個方案通常進行一至兩個月的時間
(D)方案課程中期階段的主要重點是獲得新資訊,因此經常藉由田野工作來達成目的
9.【已刪除】9.下列有關幼托整合的敘述,何者為非:
(A)國幼班教師之權利義務,應受教師法之規範
(B)教師分級分為四級
(C)國幼班之教師,除具備期幼教師資格外,亦可擔任課後安親級及托育工作
(D)設置國幼班之幼兒園,在地方同時接受縣、市政府教育局及社會局管理
10.10.幼兒看到和他父親一樣戴眼鏡的男人都叫「爸爸」,這是幼兒語意發展中的何種的現象
(A)表面意義
(B)過度延伸
(C)延伸不足
(D)內在意義
11.11.幼兒語言表現的型態請依發展順序排列:1.單字句 2.稱呼期 3.好問期 4.準備期
(A)4 .2.1.3
(B)4.1.2.3
(C)4.3.2.1
(D)4.3.1.2
12.12.孩子了解「3+7=10;10=3+7」是他已具備
(A)可逆性思考
(B)質量保留概念
(C)數的保留概念
(D)轉換性思考
13.13.蝌蚪人出現在幼童的
(A)象徵期
(B)塗鴉期
(C)前圖示期
(D)圖示期 的繪畫特徵。
14.14.若您在班上發現受虐兒童,至遲不得超過
(A)12小時
(B)24小時
(C)48小時
(D)72小時 之內應向直轄市、縣市主管機關通報。
15.15.「比較蠶寶寶和毛毛蟲的異同」 是教學原則中的
(A)類化原則
(B)同化原則
(C)強化原則
(D)區辨原則。
16.16.有關學習區的設計與布置,下列何者較不適當
(A)不斷充實各區域材料與物資
(B)每週更換學習角與內容
(C)配合課程佈置
(D)圖書角與科學角僻臨。
17.17.進行「園藝設計與種植」的活動時,未包括下列何學習領域的統整:
(A) 健康教育
(B)藝術與人文
(C) 自然與科學領域
(D)語文 。
18.18.「讀頌唐詩」最主要是要
(A)培養幼兒對閱讀的興趣與習慣
(B)增進幼兒運用語言規則的能力
(C)啟發幼兒欣賞、想像及創造語言的興趣與能力
(D)培養幼兒語言及語意的記頌能力。
19.19.下列活動設計,何者能有效結合幼兒語文與數學經驗的學習:
(A)心情畫冊
(B)小種子的觀察
(C)小書製作
(D)票選活動。
20.20.下列何種課程設計是以「教師為中心」進行的課程模式
(A) 單元設計
(B)蒙特梭利
(C)主題課程
(D) 高瞻課程。
21.21.「幼兒在五次的嘗試中,能至少三次地從四個顏色的積木中挑選藍色的積木」,是相關下列何種課程目標類型的敘述
(A)單元目標
(B)行為目標
(C)發展目標
(D)內容目標。
22.22.下列何種非建構主義學者Vygotsky, L.S.提出的觀點
(A)近測區間論ZPD
(B)知識建構之鷹架理論
(C)提出兒童文化發展的三階段論
(D)提出智力發展的四階段論。
23.23.語文學習中的自然學習模式,其教學步驟為
(A)示範觀察→參與→角色扮演練習→成果發表
(B)參與→角色扮演練習→示範觀察→成果發表
(C)參與→示範觀察→角色扮演練習→成果發表
(D) 參與→示範觀察→成果發表→角色扮演練習 。
24.24.幼兒的美學意識不可能藉由下列何者因素被強化
(A)室內擺飾
(B)參觀活動
(C)教室陳置與裝飾
(D)教材教本。
25.25.下列活動哪些能有效提升幼兒社會互動機會1說故事2合作畫3支援前線 4盲人帶路
(A)1.2.3
(B)2.3.4
(C)1.3.4
(D)1.2.4 。
26.26.「計劃→工作→回想」為下列哪種課程模式主要活動進行的順序
(A)高瞻課程
(B)銀行街教學模式
(C)波堤區方案
(D)歐蘇貝利安學前班級。
27.28.下列敘述,何者為非?
(A)自然主義創始者,被尊為幼教之父的是盧梭
(B)強調感官與實物教學,被尊為幼稚園之父的是福祿貝爾
(C)提倡做中學的是杜威
(D)持遺傳論點,建立兒童發展常模的是史金納。
28.29.下列何者的理論誘發了以科學方法來研究兒童?
(A)達爾文Darwin
(B)洛克Locke
(C)盧梭Rousseau
(D)皮亞傑 Piaget。
29.30.個體在智力、情緒、人格發展過程的改變,屬於
(A)舊特徵消失
(B)新特徵獲得
(C)量的增加
(D)質的改變。
30.31.對於皮亞傑理論的敘述,何者為非?
(A)高估兒童的能力
(B)認為發現學習(discovery learning)是增進發展的最佳方式
(C)發展是階段性的而非連續性的
(D)以上皆非。
31.32.在兒童發展的生態系統理論(Ecological System Theory)中,下列何者非屬於巨系統(Macrosystem)
(A)價值觀
(B)法律
(C)習慣
(D)禮俗。
32.33.下列何種理論認為發展是不連續的
(A)行為論
(B)訊息處理論
(C)社會學習論
(D)以上皆非。
33.34.下列何種理論認為後天的因素在兒童發展上扮演較重要的角色
(A)心理分析論
(B)行為論
(C)皮亞傑認知發展論
(D)訊息處理論。
34.35.訊息處理論較多應用於哪方面的兒童研究?
(A)社會
(B)語言
(C)動作
(D)記憶。
35.36.幼兒約到
(A)6-11
(B)12-17
(C) 18-24
(D) 25-30 個月大,便會表達自我意願。
36.37.遺傳的基本單位是
(A)染色體
(B)基因
(C)細胞
(D)核酸。
37.38.下列何者的發展理論基礎是源自於佛洛伊德的精神分析論
(A)維高斯基 L. Vygotsky
(B)史金納 B. F. Skinner
(C)艾瑞克森 E. Erikson
(D)皮亞傑 J. Piaget。
38.39.母親懷孕時,感染下列何種疾病尚未被證實會引起早產
(A)腮腺炎
(B)水痘
(C)陰部疱
(D)德國麻疹。
39.40.下列各項感覺的發展,何者最晚?
(A) 觸覺
(B)嗅覺
(C)聽覺
(D)味覺。
40.41.控制幼兒反射動作是神經系統的哪一部分?
(A)大腦
(B)小腦
(C)中腦
(D)以上皆非。
41.42.身體的小肌肉主要分布在以下哪些部分?
(A)手臂與小腿
(B)頭與頸部
(C)腹部與胸部
(D)顏面與手指。
42.43.就一般的動作發展而言,下列何者出現最晚?
(A)獨立行走
(B)堆疊兩塊積木成塔
(C)被攙扶上樓梯
(D)爬行。
43.44.兒童反社會行為模式中,對於過度依賴的敘述,何者有誤?
(A)兒童對周圍環境過度敏感
(B)社會互動能力較低
(C)缺乏社會成就感
(D)缺乏自信心。
44.45.對於教養孩子較無信心的父母多採用何種教養方式?
(A)民主式
(B)權威式
(C)放縱式
(D)不參與式。
45.46.下列何者非遊戲對兒童認知能力的作用?
(A)發展想像力
(B)發展思考能力
(C)增進解決問題能力
(D)增進與同儕互動能力。
46.47.班度拉(Bandura)的理論較接近以下何種人格心理學取向?
(A)精神分析論
(B)特質論
(C)人本論
(D)社會學習論。
47.48.下列何者的道德發展理論是柯爾堡(Kohlberg)道德發展理論的基礎
(A)佛洛伊德 Freud
(B)艾瑞克森 Erikson
(C)皮亞傑 Piaget
(D)馬斯洛 Maslow。
48.49.對於幼兒評量的敘述,何者有誤?
(A)是一種蒐集資料的過程
(B)採用各種主客觀方法,以了解幼兒各方面發展情形
(C)將蒐集到的資料作為改善課程與教學之參考
(D)主要功能僅於發現發展遲緩的幼兒。
49.50.下列關於華得福(Waldorf)教育理念的敘述,何者有誤?
(A)中心思想根植於史代那(Steiner)的人智學
(B)人智學將人類生命的本質歸結於身、心、靈三種層次的結合
(C)老師透過朋友般的良性互動引導青少年對成人世界的探索,增進青少年情感的成熟
(D)在教學上,引導兒童觀察身邊變化的自然環境,抓住大自然與自己的節奏,所以學校中必須有豐富的戶外教學場地。