劉人豪>试卷(2014/11/02)

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99 年 - 臺北市立天母國民中學99學年度正式教師甄選體育科#2371 

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1.1.依據體委會之規定,游泳池的水池總面積在750-1250平方公尺者,最少應配置救生員幾名?
(A)一名
(B)二名
(C)三名
(D)四名
2.2.出色的教練除了提升選手的專項技能外,更要提高選手的自信心,而自我效能理論對自信心的建立最有幫助。下列何者不是心理學家班都拉所提的自我效能的來源?
(A)教練的口語讚美
(B)緊張的情緒
(C)看到別人的動作示範
(D)曾經贏過對手的經驗
3.3.對於運動技術的學習動機,何者敘述錯誤?
(A)動機會受勝任感的因素影響
(B)動機可分為內在動機、外在動機和無動機三大類
(C)獎賞和懲罰都會增加學生的學習動機
(D)權威和命令都會增加學生的學習動機
4.4.下列何者不是運動表現的體能支柱?
(A)耐力
(B)爆發力
(C)肌力
(D)速度
5.5.對於訓練負荷的監控,下列敘述何者正確? 甲:能消除運動負疲勞狀態 乙:可預防運動傷害 丙:心跳率是監控運動強度的最普遍方法 丁:最大肌力百分比也可以了解訓練的強度與負荷
(A)甲、丙
(B)甲、乙、丙
(C)乙、丙、丁
(D)甲、丁
6.6.下列敘述何者不是造成肌肉疲勞的原因?
(A)能源的耗竭
(B)鈣離子的流失
(C)疲勞性物質的堆積
(D)離子濃度的改變
7.7.無氧閾值(Anaerobic Threshold)是指人體運動時乳酸的濃度每100ml血液中超過某臨界點,會堆積而來不及清除,故會由有氧進入無氧,此臨界點稱之為無氧閾值,該值為何?
(A)5mm
(B)4mm
(C)3mm
(D)2mm
8.8.下列何者不是瑪格納斯效應敘所產生的軌跡變化?
(A)棒球投手所投的指叉球
(B)桌球抽正手Top Spin的球
(C)網球發球發上旋球
(D)汽車行走時,車內的煙會往外飛出去
9.9.下列何者不是高原訓練後,主要對人體產生的影響的結果?
(A)增加收縮性蛋白的合成
(B)提高最大攝氧能力
(C)增加糖酵解的能力
(D)提高耐缺氧能力
10.10.在急性運動傷害發生後,應即刻評估傷害情況,並在出事現場做有效而確實的執行PRICE,將使傷者能夠較快的復原。而PRICE中的E是指?
(A)抬高
(B)冰敷
(C)壓迫
(D)保護
11.11.下列何者項目不是利用能量儲存於器材之彈性位能再釋放出來?
(A)弓箭之弓
(B)撐竿跳高之竿子
(C)運動鞋的氣墊
(D)高爾夫球桿
12.12.排球的自由球員之規定,下列何者錯誤?
(A)不可以發球
(B)可以攔網,只要跳起來未碰到球就是合法
(C)在球場後區以高手傳球時,隊友可以任意擊球
(D)可以替補後排任何一位球員
13.13.游泳個人混合四式其順序是?
(A)仰式→蛙式→蝶式→自由式
(B)蝶式→仰式→蛙式→自由式
(C)仰式→蝶式→蛙式→自由式
(D)蛙式→蝶式→仰式→自由式
14.14.甲:編排體育課程進度 乙:主持學校體育委員會議 丙:籌辦各項班際比賽 丁:指導運動代表隊 戊:分配上課場地 己:規定老師的成績評量方式 上述何者不是體育組長的執掌?
(A)丙、丁
(B)丁、己
(C)戊、己
(D)乙、己
15.15.人體最大心跳估計值算法為何?
(A)200減去年齡
(B)210減去年齡
(C)220減去年齡
(D)230減去年齡
16.16.籃球比賽規則對5秒鐘之規定,下列敘述何者正確?
(A)防守球員受到進攻壓迫,持球達5秒而無法將球傳出、投籃或運球時
(B)罰球時罰球員沒有在5秒之內將球投出
(C)發界外球時,無法在5秒之內將球傳進場
(D)以上皆是
17.17.激烈運動的初期,所攝取的氧量不足所需的氧量,因而造成何種現象?
(A)攝氧量
(B)氧債
(C)努責現象
(D)再生氣
18.18.羽球比賽時下列敘述何者正確? 甲:第二局發球權,是由第一局先接球方發球。 乙:雙打比賽,重新取得發球權時,發球方的分數為偶數時,應在右發球區發球。 丙:女子雙打比賽第一局11比9即完成一局比賽。 丁:單打比賽時,發球方的分數為奇數時,應在左發球區發球。
(A)甲、乙、丙
(B)乙、丙、丁
(C)乙、丁
(D)丙、丁
19.19.下列何者不是意像訓練的功能?
(A)激勵選手的動機
(B)讓選手經驗到成功
(C)受傷選手的訓練
(D)增進選手運動技能
20.20.關於體適能的敘述何者錯誤?
(A)體適能檢測項目有四項
(B)立定跳遠也是體適能檢測項目之一
(C)身體質量指數等於體重除以身高的平方
(D)體適能檢測項目可以直接做為上課的教學項目,以藉此提高學生的體適能檢測數據
21.21.籃球比賽中,板凳區的球員被判技術犯規,其犯規應記在誰的身上?
(A)自己
(B)隊長
(C)教練
(D)以上皆可
22.22.籃球比賽中違反運動道德犯規的罰則為何?
(A)罰球兩次加一次控球權
(B)罰球三次加一次控球權
(C)罰球兩次加兩次控球權
(D)罰球兩次
23.23.最大心跳率的計算方法為?
(A)180-年齡
(B)220-年齡
(C)250-年齡
(D)150-年齡
24.24.我們拿筷子的動作為第幾種槓桿原理?
(A)第一種槓桿
(B)第二種槓桿
(C)第三種槓桿
25.25.欲增強肌耐力實施重量訓練時,其實施要領應?
(A)高度重量,反覆次數少
(B)輕度重量,反覆次數多
(C)輕度重量,反覆次數少
(D)高度重量,反覆次數多
26.26.組成肌肉最小之單位稱之 ?
(A)肌節
(B)肌原纖維
(C)肌動蛋白
(D)球蛋白
27.27.張三著運動鞋進行下列何種運動對膝關節之受力最大?
(A)平地跑步
(B)跑步機
(C)橢圓機
(D)平地健走
28.28.某些棒球選手會選用重量較輕的球棒的原因為?
(A)價格便宜
(B)慣量小易揮動
(C)減少空氣阻力
(D)增加揮擊動量
29.29.下列何種阻力形式主要是誘發肌梭(muscle spindle)來達到肌力促進之目的?
(A)等長收縮
(B)電刺激
(C)向心收縮
(D)震動刺激
30.30.間歇訓練主要是訓練下列那一項能力?
(A)肌力
(B)爆發力
(C)速度
(D)心肺功能
31.31.下列男、女性在生理學特質較差異何項為正確?
(A)女性之體脂肪較男性高
(B)女性之最大輸血量較男性大
(C)女性之最大攝氧量較男性高
(D)以上皆是
32.32.少年訓練可加強下列何種訓練?
(A)重量訓練
(B)耐力訓練
(C)協調性訓練
(D)各運動之專項訓練
33.33.能協助我們了解物品與我們之間的距離的為何種運動視覺?
(A)深視力
(B)動體視力
(C)靜止視力
(D)週邊視力
34.34.LOVE在網球比賽中意思是?
(A)比賽結束
(B)零分
(C)比賽開始
35.35.定性分性法是運用何種方法,幫助選手提升運動成績的方法?
(A)運動生理學
(B)運動心理學
(C)運動力學
36.36.你若要兼顧每位學生學習的個別差異,使其獲得較佳的學習結果,可以使用下列何種教學法?
(A)練習教學法
(B)價值澄清法
(C)精熟學習法
(D)發表教學法
37.37.下列何者不是「課程」的定義之一?
(A)計畫
(B)活動
(C)經驗
(D)科目
38.38.下列有關「處罰」原則的敘述,何者不正確?
(A)處罰輕重應視情節而定
(B)處罰後應說明受罰理由
(C)應盡量在私下進行
(D)處罰學生時應冷靜
39.39.教師上課時以自己的政治立場評論時事,並要求學生參與討論。請問這是屬於何種課程?
(A)空白課程
(B)非正式課程
(C)經驗課程
(D)潛在課程
40.40.教師設置一種情境,使學生的不當行為不能與其所認可的行為並存。此種處理學生擾亂秩序行為的方法稱為
(A)排除刺激
(B)交互抑制
(C)即時消弱
(D)行為改變
41.41.下列敘述何者不正確?
(A)教育基本法規定人民是教育權的主體
(B)教師法規定國民中學教師資格採審定制
(C)教師法賦予教師提供興革意見的權利
(D)教師法規定參與進修是教師權利,也是其義務
42.42.美國印地安那大學教授R. Heinich等所提出的「線性模式」(ASSURE)教學設計,其中的第一個「S」係指
(A)陳述學習目標
(B)評鑑與回饋
(C)選擇教學媒體
(D)要求學習者參與
43.43.下列有關動態評量的敘述,何者正確?
(A)強調學習結果的運用
(B)透過活動進行評量
(C)重視問題解決的過程
(D)每次評量各自獨立
44.44.下列何者不是教師進行教學反省的方法?
(A)實驗法
(B)案例法
(C)檔案評鑑法
(D)行動研究法
45.45.下列何者較不屬於提升教師教學專業知能的方法?
(A)進行行動研究
(B)實施同儕視導
(C)建立教學檔案
(D)參與社群活動
46.46.國中學生基本學力測成績呈現「雙峰現象」的情形,以教育社會學的觀點而言,下列何者對此較具解釋力?
(A)社會化
(B)社經背景
(C)社會流動
(D)社會變遷
47.47.下列何者不屬於促進教育機會均等的策略?
(A)延長國民教育年限
(B)推展全面性的特殊教育
(C)鼓勵私人興學
(D)加強對弱勢的補償教育
48.48.國民中學各校舉辦的例行性活動,如校慶活動或文藝競賽等是屬於何種課程?
(A)正式課程
(B)空白課程
(C)潛在課程
(D)非正式課程
49.49.「代幣制」是那下列何種學習理論的應用?
(A)社會學習論
(B)古典制約論
(C)工具制約論
(D)學習條件論
50.50.國民中學輔導工作應以下列何者為對象?
(A)適應不良者
(B)全體學生
(C)身心障礙者
(D)弱勢學生