Sharon Chen>试卷(2012/06/20)

教甄教程◆國文(中等)題庫 下載題庫

101 年 - 臺北市 101 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試基礎類科國語文試題(24題)#8452 

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1.1「獨行踽踽」句中「踽」字與下列何者讀音相同?
(A)禹
(B)舉
(C)跼
(D)距
2.2 下列文句「 」中的字,何者讀音不相同?
(A)「溯」溪/「塑」膠
(B)「吮」指/竹「筍」
(C)油「炸」/「炸」醬麵
(D)大腹「便」/「便」佞
3.3 「羅」的正確部首是:
(A)四
(B)目
(C)网
(D)維
4.4 「偷,而能到手,是聰明。被偷放就智慧了」(余光中〈橋跨黃金城〉),是基本句型中的:
(A)有無句
(B)判斷句
(C)敘事句
(D)表態句
5.5 參加教師節表揚大會時,不應該看到下列哪一種題辭?
(A)春風化雨
(B)鶯遷喬木
(C)洙泗高風
(D)桃李成谿
6.6 佳怡創作一首五言律詩,獲登載於「臺北週報」,稿費若以每字北週報」,稿費若以每字5元來計算(不含標題、點符號和筆名),請問佳怡一共可以得到多少稿費?
(A) 100元
(B) 140元
(C) 200元
(D) 280元
7.7 孔子在《論語‧為政論語‧為政》說:「視其所以,觀由察安人焉廋哉?」指出可從三個角度一的行為,其中由「動機」觀察指的是:
(A)視其所以
(B)觀其所由
(C)察其所安
(D)三者皆是
8.8 洛夫:「一群瞌睡的山鳥/被你/用稿紙折成的月亮/窸窣驚起/撲翅的聲音/嚇得所有的樹葉一哄而散/空山/闃無人跡/只有你,手撫澗邊石頭上的濕苔」詩中「只有你,手撫澗邊石頭上的濕苔」化用了哪位詩人的詩句意象:
(A)孟浩然
(B)王維
(C)杜甫
(D)李白
9.9 字典部首的「歸部」,往往可以和字義理解相關,下列國字()內的「部首歸部」,根據坊間常用國語辭書,歸部正確的是:
(A)夙(几部)
(B)化(人部)
(C)出(凵部)
(D)舊(艸部)
10.10小朋友把「荷蘭」念成「河南」,這是因為把:
(A)舌尖後擦聲念成舌尖邊聲
(B)舌尖後擦聲念成舌尖鼻聲
(C)舌尖鼻聲念成舌尖後擦聲
(D)舌尖邊聲念成舌尖鼻聲
11.11提問教學中的「六何法」,不包含下列哪一選項?
(A)推論
(B)時間
(C)地點
(D)人物
12.12關於板書技巧的敘述,下列何者不正確?
(A)握筆板書時,大拇指、食指、中指成一圓形,並以三指上端捏緊粉筆,手臂平穩移動,用力均衡,同時轉動筆身,如此寫出的字才會自然流暢、工整秀麗
(B)以右手書寫時,身體微側黑板前50或60公分,右腳在前,左腳在後
(C)板書直寫時,應由上而下,由右而左;橫寫時則是由左而右,由上而下
(D)板書檢定時,「留白得宜」指的是筆畫線條粗細得宜
13.13羅賓森(Robinson)主張使用SQ3R五種方法來提升學生閱讀效果,請問下列何者不在此五法中?
(A)編碼
(B)閱讀
(C)背誦
(D)複習
14.14PISA(The Program for International Student Assessment)、PIRLS(Progress in International Reading Literacy Study)是目前臺灣中學階段及小學階段,非常重要的兩種國際閱讀評比測驗,請問根據布倫(Bloom)的認知歷程學說,這兩種測驗未能檢出何種歷程?
(A)應用
(B)分析
(C)評鑑
(D)創造
15.15實施範文教學進行至「指名分段朗讀課文、討論段落大意、處理生難字詞」時,應屬於教學的哪一階段?
(A)準備活動
(B)發展活動
(C)綜合活動
(D)追蹤活動
16.16閱讀評量指標中,「能詮釋、能摘要、能比較」,應該屬於哪種認知能力的訓練?
(A)理解能力
(B)分析能力
(C)應用能力
(D)評鑑能力
17.17根據訊息處理學說,個體接受外在訊息時,需進行編碼,才能儲存在記憶裡。請問在處理語言訊息時,短期記憶階段之儲存,主要是以何種編碼方式進行?
(A)聲碼
(B)形碼
(C)意碼
(D)視覺碼
18.18根據瑪斯洛(Maslow)的需求理論:「衣食足而後知榮辱」這句話強調哪一種需求的重要性?
(A)安全需求
(B)生理需求
(C)自尊需求
(D)自我實現需求
19.19國小學童在學習語文時,經常可以透過前後文的內容,推論出新詞的意義,請問這是哪一種效果?
(A)練習效果
(B)句法效果
(C)詞彙效果
(D)文脈效果
20.20「注音符號綜合教學法」是由綜合到分析,再由分析到綜合的教學法,下列哪個過程是注音符號教學的起點:
(A)說話教學
(B)分析語詞
(C)分析單字
(D)練習拼音
21.21教育心理學家布朗(Brown)認為後設認知技能對有效閱讀是很重要的。請問以下何種後設認知技能,跟有效閱讀無關?
(A)自我檢覈
(B)專注學習
(C)對閱讀目標的敏感度
(D)理解監控
22.22語文教育學者在「作文教學」提出各種寫作策略,下列哪種寫作方法最適合應用在「低年級」?
(A)組字組句法
(B)共作法
(C)倣作法
(D)改寫法
23.23造成學童寫錯字的類型,通常有:(甲)因字形類似而寫錯字(乙)因筆畫增減而寫錯字(丙)因字音相同而寫別字(丁)因對詞語不明瞭而誤用。有位小朋友在習作上寫了:「大詩人李白用他那隻如掾巨筆,嘔歌那屬於他的偉大時代。」裡面的錯字,包括的類型有:
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁
24.24美國(2002年)NAEP測驗,四年級出了以下這道說服類寫作題「說服圖書管理員」: 試想發生了下列情況:寫一封信給學校圖書管理員,說服他再次添購這本書。在你的信中請提出足夠的理由,來說明學校應該保存這本書「說服類寫作題」貼近我們寫作訓練中的哪一種「寫作類型」?
(A)敘述類
(B)說明類
(C)議論類
(D)抒情類