Yu Ting Hsu>试卷(2013/06/11)

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102 年 - 臺北市 102 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試基礎類科知能試題(一般類科)(國語文)#10219 

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1.三字經:「凡訓蒙,須講究。詳訓詁,明句讀。」「讀」音
(A)ㄉㄨˊ
(B)ㄉㄨˇ
(C)ㄉㄡˋ
(D)ㄉㄡˇ
2.菜根譚:「不輕諾,不生嗔。」「嗔」音同
(A)諶
(B)琛
(C)撐
(D)埕
3.王國維推崇何人的雜劇:「其言曲盡人情,字字本色,為元人第一。」
(A)鄭光祖
(B)張可久
(C)馬致遠
(D)關漢卿
4.「晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。」從這首詵的風格及內容來看,它是宋代何人的作品?
(A)楊萬里
(B)陳與義
(C)范成大
(D)劉克莊
5.嚴羽《滄浪詵話》評論:「氣象混沌,難以句摘」這是哪位詵人作品的風格?
(A)蘇東坡
(B)孟浩然
(C)李太白
(D)陶淵明
6.「經專家鑑定,那幅畫是( )品。」缺空的文字應填入:
(A)膺
(B)贗
(C)應
(D)廕
7.「經過醫師詳細的診斷,他已病入膏( ),藥石罔效。」缺空的文字應填入:
(A)盲
(B)梁
(C)育
(D)肓
8.【已刪除】清代陸世儀說:「教子工夫,第一在齊家,第二在擇師。」這段話運用何種修辭法?
(A)對偶法
(B)頂真法
(C)層遞法
(D)回文法
9.下列國字,何者的「六書」歸類與其他不同?
(A)乃
(B)止
(C)牙
(D)豆
10. 潘人木 (1919-2005)所作《小胖小》:「小胖小,包水餃。水餃包不緊,就去學挖筍。挖筍挖不出,就去學餵豬。 餵豬餵不肥,就去採草莓。草莓採不到,就去學吹號。吹號吹不響,就去學演講。演講沒人聽,走下臺,關了燈,乖 乖回去做學生。」請問它沒有運用哪種兒歌的寫作法?
(A)擬人法
(B)反覆法
(C)排比法
(D)連鎖法
11.關於書信稱謂,用法正確的選項是:
(A)他們兄弟真是一對「賢喬梓」。
(B)「賢伉儷」真可說是手足情深。
(C)「舍姊」將前往大陸工作。
(D)「令嬡」秀外慧中、品學兼優。
12.下列哪一個詞語有「雙聲」的關係?
(A)國家
(B)流連
(C)陀螺
(D)揶揄
13.寫信封啟封詞時,應根據發、受信人關係而定。假如你是發信人,下列啟封詞使用正確的是?
(A)林書豪部長「收啟」
(B)江蕙老師「安啟」
(C)白冰冰校長「道啟」
(D)周杰倫同學「鈞啟」
14.下列何者是在論求學之道? ㄅ.知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者 ㄆ.人未有自致者,必也親喪乎 ㄇ.三人行,則必有我師焉 ㄈ.知之為知之,不知為不知,是知也
(A)ㄅㄆㄇ
(B)ㄅㄇㄈ
(C)ㄅㄆㄈ
(D)ㄅㄆㄇㄈ
15.下列成語,何者用字完全正確?
(A)判若雲泥
(B)習習相關
(C)柮柮逼人
(D)拱抬物價
16.下列文句「 」中的詞語,何者為偏義副詞?
(A)豈奈權臣誤國,「用舍」失宜。
(B)他的善言善行,「遠近」馳名。
(C)宜公帄公正,不因親疏而有「異同」。
(D)在人群中,「尋找」真愛。
17.進行作文教學,下列何種方法較適合程度較低的兒童?
(A)演繹法
(B)比較法
(C)啟發法
(D)歸納法
18.以語言發展的角度而言,兒童最易於學習的語文課外教材為
(A)兒歌
(B)寓言
(C)對聯
(D)神話
19.兒童的語言學習,多位學者認為它有幾個共同的原則,下列何項的敘述是 錯誤 的?
(A)語言學習是多變的
(B)語言學習是片面的
(C)語言學習是主動的
(D)語言學習是自我生成的
20.下列何者是教育部「課文本位閱讀理解教學」低年級該教導的主要策略?
(A)連結線索
(B)部件辨識
(C)有層次的提問
(D)刪除/歸納/主題句
21.學生在看圖或觀察事物後,能以完整語句簡要說明其內容。這活動主要是測量學生哪方面的能力?
(A)說話能力
(B)聆聽能力
(C)閱讀能力
(D)識字寫字能力
22.下列哪一種現象最符合語文科「混合教學法」的概念?
(A)識字教學,要特別配合閱讀及寫作的共同實施。
(B)從課文裡,找說話的教材;從課文裡,找作文的教材。
(C)課文教學時,依需要配合進行聆聽、寫字、作文等教學活動。
(D)異質分組,使各組皆有較強與較弱的學生,混合不同程度來教學。
23.陳 老師教學認真,但班上同學國語成績不佳。經瞭解發現,學生對於連接詞及代名詞的瞭解有限,你會建議老師使 用何種策略?
(A)預測策略
(B)連結策略
(C)結構活動
(D)提問策略
24.下列何者最不符合學生具有「閱讀理解監控」的概念?
(A)知道自己讀懂了沒有
(B)能選出哪些語詞是自己不懂的
(C)能知道所讀的文章到哪個段落結束
(D)能採取適當的方法處理不懂的地方