Peiyi Chen>试卷(2013/08/27)

教甄◆諮商輔導專業題庫 下載題庫

102 年 - 臺北市102 學年度市立國民中學正式教師聯合甄選-專 任 輔 導 教 師#10667 

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1.小華從小個性內向害羞,上了國中,只要需要上台報告或表演的課,小華就會心 跳加速、發抖、臉紅、流汗,甚至緊張到肚子痛。依據小華的症狀,較可能的診 斷為下列何者?
(A)廣泛性焦慮症
(B)自閉症
(C)強迫症
(D)社交恐懼症
2.關於躁鬱症的描述,下列何者為正確?
(A)躁鬱症非常容易復發,復發率高達90%,復發原因可能是沒有依照醫囑服藥、 生活壓力太大、或熬夜
(B)患者出現躁期的症狀持續三天即可診斷為躁鬱症
(C)越早發病,治療的預後越佳
(D)躁鬱症在治療上應該以心理治療為主,藥物治療為輔
3.依據Erikson心理社會發展論,青少年時期的發展任務為:
(A)能夠信任自己、信任環境與他人
(B)與同學及師長建立和諧與親密的人際關係
(C)能夠認識自己的個性、特質,找到自我認定的形象
(D)能夠勤勉學習,順利完成學業
4.依據個人中心學派,輔導能否成功最重要的關鍵因素是:
(A)輔導關係
(B)當事人的智力
(C)輔導時的物理環境
(D)輔導者的技術
5.依據阿德勒學派,兒童青少年的不適應行為可能有四種目的。國三的阿偉常在上 課時故意與老師唱反調、嗆聲,嚴重的干擾教師上課。老師企圖糾正他,阿偉的 反應是表現出藐視的順從或繼續挑戰老師,這讓老師感到生氣、激怒,覺得個人 的權威被威脅。依據阿偉的行為,以及教師的感受與反應,推測阿偉的行為目的 最可能為:
(A)引起注意
(B)尋求權力
(C)尋求報復
(D)表現無能
6.某輔導老師對某案主採取的治療策略是:協助案主處於強烈且長時間的暴露於產 生焦慮的刺激下,案主不得採取任何能減緩焦慮的行為。請問此治療技術是:
(A)洪水法
(B)重新框架法
(C)矛盾意向法
(D)系統減敏感法
7.下列何者不是團體初期可能會出現的現象?
(A)成員談論天氣、新聞事件
(B)成員檢視自己的困擾,並透過彼此的回饋與分享探討改善困擾的具體行動
(C)成員在分享時大部分時間把目光放在領導者一人身上
(D)成員希望領導者可以積極主動的提供結構式活動
8.依據Holland的類型論,以下敘述何者正確?
(A)實際型與社會型的一致性最高
(B)研究型與藝術型的一致性最低
(C)分化性越高,表示興趣組型越清楚
(D)分化性越低,表示興趣組型越清楚
9.諮商師對當事人負有保密責任,但在某些狀況下則是保密的例外。下列何者並非 保密例外的特殊情況?
(A)當事人有自殺之虞
(B)當事人涉及民事案件時
(C)疑似涉及兒童虐待
(D)當事人罹患致命危險的傳染疾病
10.對於個案輔導記錄的陳述,下列何者為「非」?
(A)每次個案輔導後,需要撰寫輔導記錄
(B)為了呈現輔導成果,輔導老師可將輔導資料進行統計分析,如問題類型、輔 導人次等
(C)輔導記錄為正式的文件,一旦完成正式的輔導記錄後,不得更改
(D)在記錄中應該多陳述輔導老師的主觀判斷、診斷、評價
11.教育部所公布的校園霸凌五項要素中,不包括下列哪一項?
(A)具有欺侮行為
(B)雙方勢力對等
(C)具有故意傷害意圖
(D)造成生、心理傷害
12.依國民教育法第 10 條規定,下列有關國民小學及國民中學專任輔導教師員額編 制之敘,何者是正確的?
(A)國民小學及國民中學二十四班以上者置一人
(B)國民小學及國民中學每校置一人,二十一班以上者增置一人
(C)國民小學每校置一人,二十一班以上者增置一人
(D)國民中學每校置一人,二十一班以上者增置一人
13.依據「國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法」之規定,中輟生追蹤列管 至其年滿多少歲為止?
(A)15
(B)16
(C)17
(D)18
14.學校校長、教師、職員或工友知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸 凌事件者,應於多少時間內向學校權責人員通報?
(A)7日
(B)3日
(C)48小時
(D)24小時
15.對於校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之申請調查或檢舉,國中學校的收件單位 是哪一單位?
(A)教務處
(B)訓導處
(C)總務處
(D)輔導室
16.國民中小學每學期至少應實施性別平等教育相關課程或活動多少小時?
(A)2小時
(B)4小時
(C)6小時
(D)8小時
17.針對自殺未遂的個案,進行班級團體輔導,提供心理衛生教育及同儕如何對當事 人進行協助,是屬於自我傷害預防工作的哪一級?
(A)初級預防
(B)次級預防
(C)三級預防
(D)四級預防
18.根據性別平等教育法規定,學校的性別平等教育委員會其中女性委員應占委員總 數多少以上?
(A)1/2
(B)1/3
(C)2/3
(D)3/4
19.若發現學生有自知之明,相當了解自己的長處和短處,具有自律、自尊的能力, 根據Gardner提出多元智力論,該生可能具備哪一種智慧?
(A)人際智慧
(B)語言智慧
(C)邏輯智慧
(D)內省智慧
20.十二年國教國中教育會考評量結果分為「精熟」、「基礎」及「待加強」3個等級,採取什麼參照方式?
(A)標準參照
(B)常模參照
(C)次序參照
(D)比率參照