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>试卷(2015/05/14)
教甄◆教育專業科目-中等題庫
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97 年 - 臺北市97 學年度市立國民中學教師聯合甄選 教育專業#386
选择:40题,非选:0题
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1.
1. 古希臘時期「七藝」中的「後四藝」(Quadrivium)不包括下列哪一項?
(A)幾何
(B)音樂
(C)邏輯
(D)天文
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2.
2. 心理學家桑代克(E.L. Thorndike)倡議的學習三定律,不包括下列哪一項?
(A)效果律
(B)練習律
(C)鑑別律
(D)準備律
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3.
3. 「程門立雪」此一典故,係為稱譽下列何人的教學風範?
(A)程伊川
(B)程端禮
(C)程明道
(D)陸象山
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4.
4. 在「九年一貫課程實施要點」中,下列哪一項不列在學習總節數內?
(A)導師時間
(B)午休
(C)清掃
(D)以上皆不列入
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5.
5. 我國現行的六—三—三—四學制,除仿自美國外,並肇始於下列哪一種學制?
(A)清光緒二十八年的壬寅學制
(B)民國四年的立憲學制
(C)民國十一年的新學制
(D)民國十六年的大學區制
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6.
6. 康門紐斯(J.A. Comenius)提倡全民的普及教育,並依四季將學校分為四個階段,其中歸於「秋季」的是哪一類學校?
(A)實業學校
(B)母語學校
(C)拉丁學校
(D)大學
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7.
7. 「師資培育法施行細則」所指稱之師資培育「專門課程」為何?
(A)學校規定的必修課程
(B)任教學科專長知能課程
(C)教育專業知能課程
(D)教材教法與教學實習課程
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8.
8. 在布魯姆(B.S. Bloom)所做的教學目標分類中,認知領域的最高層次為何?
(A)理解
(B)知識
(C)創作表現
(D)評價
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9.
10. 「吾愛吾師甚於一切,但吾愛真理更勝於吾愛吾師。」此為何人對於探求學問之道的堅持?
(A)艾蘇格拉底(Isocrates)
(B)蘇格拉底(Socrates)
(C)柏拉圖(Plato)
(D)亞里士多德(Aristotle)
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10.
11. 下列哪一項教育法規主張「人民為教育權之主體」?
(A)國民教育法
(B)教師法
(C)強迫入學條例
(D)教育基本法
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11.
12. 個體認知活動若以此時此地之環境或現象為參照,且觀察事物以自我為中心時,則屬於皮亞傑(J. Piaget)「認知發展論」中的哪一時期?
(A)感覺運動期
(B)具體運思期
(C)前運思期
(D)形式運思期
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12.
13. 根據英國社會學者斯賓塞(H. Spencer)的說法,哪一種活動類型的價值最低?
(A)政治活動
(B)休閒活動
(C)衛生保健
(D)養兒育女
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13.
14. 在西洋教育史上,第一個出現的學校體制為何?
(A)幼稚園
(B)小學
(C)中學
(D)大學
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14.
15. 根據赫爾巴特(J.F.Herbart)對「多方面興趣」的說明,直接與自然界接觸而得的興趣,不包含下列哪一項?
(A)審美的興趣
(B)思辨的興趣
(C)經驗的興趣
(D)社會的興趣
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15.
16. 在治學或研究方法上,培根(F. Bacon)將只會日夜不懈的勤奮蒐集資料者比喻為何物?
(A)螞蟻
(B)蜂鳥
(C)蜘蛛
(D)蜜蜂
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16.
17. 九年一貫課程關注培養學生的統整能力,且其學習須與社會動態相連結,故以社會中的重要議題融入各學習領域之教學。下列何者並非「九年一貫課程綱要」列明的七大議題?
(A)生涯發展
(B)人權
(C)性別
(D)全球化
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17.
18. 法國哲學家笛卡爾(R. Descartes) 提出「我思故我在」的主張,強調知識的基礎在於先天而自明的觀念,因此教材選編應注重什麼?
(A)與社會活動有關的知識
(B)演繹和記憶的知識
(C)感官的直接知識
(D)活動性質的知識
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18.
19. 學生利用假期參加寄宿家庭型態的遊學行程,藉以增加外語的學習機會。請問依課程學者Goodlad 的觀點,這屬於何種課程?
(A)運作課程
(B)正式課程
(C)潛在課程
(D)經驗課程
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19.
20. 下列有關動態評量(dynamic evaluation)的敘述,何者正確?
(A)重視學生的學習結果
(B)各次評量都是彼此獨立的
(C)強調問題解決的過程
(D)能做為學生編班的依據
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20.
21. 請問「代幣制」是哪一種學習理論的應用?
(A)古典制約理論
(B)操作制約理論
(C)學習條件論
(D)社會學習理論
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21.
22. 學校將嚴重適應不良學生安置在特殊班級或提供特殊課程,或是轉介至精神科醫生進行個別治療。請問這是屬於何種性質的輔導?
(A)預防
(B)診斷
(C)發展
(D)諮商
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22.
23. 「教育基本法」強調教育權力分權化,據此規定下列何者屬於地方的權限範圍?
(A)教育統計、評鑑與政策研究
(B)教育事務之國際交流
(C)國民中小學校長與教師之遴聘
(D)教育經費預算編列與執行監督
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23.
24. 請問「編序教學」(programmed instruction)係應用何種心理學的原理加以設計?
(A)認知心理學
(B)古典制約理論
(C)人本心理學
(D)操作制約理論
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24.
25. 下列何者不是學校輔導計畫中「次級預防」(secondary prevention)所提供給學生的服務措施?
(A)心理治療
(B)心理測驗
(C)同儕輔導
(D)個別諮商
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25.
26. 國民中小學九年一貫課程設計強調下列哪些重點?(甲)重視知識技能的學習 (乙)以生活經驗為重心(丙)注重學生的學習成就 (丁)培養應具備的基本能力(戊)以學生為主體
(A)乙丙丁
(B)甲丙戊
(C)丙丁戊
(D)乙丁戊
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26.
27. 依據教師法的相關規定,下列何者是教師應履行的義務?
(A)提供興革意見
(B)輔導管教學生
(C)參加教師組織
(D)參加在職進修
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27.
28. 下列有關行動研究法的敘述何者不正確?
(A)具有教師即研究者的特色
(B)可做為教師教學反省的方法
(C)能用來解決教學上所遭遇的問題
(D)研究結果具普遍的推論性
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28.
29. 英國夏山學校(Summerhill school)受到何種教育思潮的影響頗深?
(A)實驗主義
(B)自由主義
(C)人本主義
(D)存在主義
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29.
30. 依古典制約學習理論,學生會因為對教師的好惡而影響其上課的意願與興趣,此種現象稱為什麼?
(A)類化
(B)辨別
(C)消弱
(D)制約
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30.
31. 以「榮譽卡制度」做為增強物,是屬於何種獎勵?
(A)社會性
(B)物質性
(C)活動性
(D)代幣式
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31.
32. 親師座談會時,林媽媽發言質疑學校九年級未實施能力分組教學,導致她的女兒基本學力測驗考得不理想。請問林媽媽使用了下列何種「防衛機制」?
(A)昇華行為
(B)投射行為
(C)合理化行為
(D)反向行為
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32.
33. 就心理與教育測驗而言,「解釋測驗分數的參照依據」所指為何?
(A)信度
(B)鑑別度
(C)常模
(D)效度
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33.
34. 開放社會各階級之間社會位置的變動現象,一般稱為什麼?
(A)社會流動
(B)社會階層化
(C)社會變遷
(D)社會改革
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34.
35. 在班級經營中,教師運用學生具有高呈現頻率的行為,來提昇其僅具有低頻率的行為,並透過師生約定的方式,以促其表現出被期望的行為的策略。一般稱為什麼?
(A)條件契約
(B)行為制約
(C)逐步養成
(D)消弱行為
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35.
36.中等學校的輔導工作,應以何種學生為對象?
(A)適應不良者
(B)身心障礙者
(C)全體學生
(D)低社經背景者
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36.
37. 下列哪一個理論主張教師在學生的學習過程中應扮演「鷹架」(scaffolding)的角色?
(A)批判理論
(B)認知發展論
(C)建構主義
(D)符號互動論
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37.
38. 下列有關布魯納(J. S. Bruner)課程發展模式的敘述,何者不正確?
(A)課程發展應採「螺旋式課程」(spiral curriculum)
(B)採認知發展取向的課程設計觀
(C) 認知的發展包括「動作表徵」( enactive representation)等四個時期
(D)學科的「核心概念」是課程發展的基礎
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38.
39. 王老師教授七年級電腦資訊課,為避免學生上課時違規上網不專心,便將三個學生分成一組,彼此合作學習並互相監督,以提高其學習成效。請問王老師所採用的策略為下列何者?
(A)適時處罰
(B)排除刺激
(C)交互抑制
(D)行為改變
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39.
40. 德國文化學派學者斯普朗格(E. Spranger)所謂的六種基本生活類型中,其中心價值為「愛」的是哪一型?
(A)藝術型
(B)宗教型
(C)政治型
(D)社會型
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40.
9. 根據艾瑞克生(E.H. Erikson)的心理社會發展理論言之,下列敘述何者不正確?
(A)分為八個階段
(B)以年齡作為劃分之憑依
(C)國小階段的發展危機是主動性與內疚
(D)老年期的危機是自我統合與絕望
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