Merisa Myron>试卷(2012/04/16)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

93 年 - 臺北縣三重市厚德國民小學九十三學年度自辦教師甄選試題#7959 

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1.1.自然學科需要以實驗印證理論,則教師宜選用何種方法進行教學
(A)講述教學法
(B)發現教學法
(C)練習教學法
(D)欣賞教學法。
2.2.以事先預定的標準為依據,從學生在試卷上答對題目的多少,以評定學生的學業成就,是以下哪一種評量的定義?
(A)常模參照評量
(B)標準參照評量
(C)形成性評量
(D)總結式評量。
3.3.教師發問時應遵循的步驟是
(A)提問-候答-理答
(B)候答-提問-理答
(C)理答-候答-提問
(D)提問-理答-候答。
4.4.以下何者不是「後現代主義」的基本精神?
(A)具有強烈的批判、質疑和反動性格
(B)反權威主義
(C)多元主義
(D)贊同基礎主義哲學。
5.5.學生學習新教材,要建立在舊經驗的基礎上,這是以下哪一種教學原則?
(A)社會化原則
(B)準備原則
(C)同時學習原則
(D)類化原則。
6.6.以下有關「智力」的敘述,何者是錯誤的?
(A)智力是一種綜合性心理能力
(B)智力是一種單一能力
(C)個體智力的高低受其先天遺傳與後天環境兩因素的交互影響
(D)先天遺傳決定了智力的架構,後天環境影響智力發展水平。
7.7.艾瑞克森的人類發展八大階段 ,每個階段都有其達成的心理社會任務。試問小學階段年齡兒童的任務是什麼?
(A)信任
(B)自主自發
(C)勤奮
(D)友愛親密。
8.8.開放教育的提倡受到哪一個心理學派的影響
(A)認知心理學派
(B)人本主義學派
(C)行為主義學派
(D)精神分析學派。
9.9.下列敍述何者正確?
(A)社會學習論者主張兒童大部分的行為是學習模仿來的
(B)心理分析學派重視自我實現的需求
(C)認知學派認為學生是被動的學習者
(D)行為學派認為行為是很難改變的。
10.10.由許多不同的教學人員組成教學團,共同計劃,合作進行教學的方法稱為
(A)合作學習法
(B)協同教學法
(C)發現教學法
(D)發表教學法。
11.11.提出「教育愛」的斯普朗格(E.Spranger)是屬於下列哪一學派?
(A)社會學派
(B)概念分析學派
(C)文化學派
(D)現象學派。
12.12.教育部於民國八十七年公佈「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」,下列哪一項不是其課程目標?
(A)以生活為中心,配合學生身心能力發展歷程。
(B)尊重個性發展,激發個人潛能。
(C)涵泳民主素養,尊重多元文化價值。
(D)培養愛國情操,適應社會群體生活。
13.13. 國民教育九年一貫課程中的六大議題,不包括下列哪一項?
(A) 人權教育
(B)資訊教育
(C) 科學教育
(D)環境教育
14.14.下列何種課程的編制最強調以學生為中心?
(A) 核心課程
(B)活動課程
(C) 廣域課程
(D)分科課程
15.15.教師的「身教」及學校的「境教」屬下列何種課程?
(A) 非正式課程
(B)潛在課程
(C) 活動課程
(D)正式課程
16.16. 為了促使學校中被記過處分的學生有改過自新的機會,學校訂有學生改過銷過辦法,使學生藉由積極的熱心服務行為來申請銷過。這是下列哪一種增強策略?
(A)正增強
(B)負增強
(C)懲罰
(D)隔離
17.17. 藉由有系統的收集學生的各類作品,以呈現學生在學科領域的學習過程、進步與成就,是屬於下列哪一種評量方式?
(A)檔案評量(portfolio assessment)
(B)實作評量(performance assessment)
(C)動態評量(dynamic assessment)
(D)真實評量(authentic assessment)
18.18.「酸葡萄」的防衛方式為何種作用?
(A) 昇華(sublimation)
(B) 合理化(rationalization)
(C) 壓抑(repression)
(D) 投射(projection)
19.19.多元智慧(multiple intelligence)理論是由下列哪一位學者所提出?
(A) 斯肯納(B. Skinner)
(B) 嘉達納(H. Gardner)
(C) 布魯納(J. Bruner)
(D) 布魯姆(B. Bloom)
20.20.在學習理論中強調動機,可視為下列哪一個教學原則的重要依據?
(A) 準備原則
(B) 類化原則
(C) 社會化原則
(D) 應用原則
21.21.某一兒童之實足年齡為六歲三個月,心理年齡為七歲六個月,其智商應為?
(A) 一百
(B) 一百一十
(C) 一百二十
(D) 一百三十
22.22. 九年一貫課程是國民教育教育改革的重大工程,國中小學九個年級預定於哪一學年度起全面實施?
(A)九十一學年度
(B)九十二學年度
(C)九十三學年度
(D)九十四學年度
23.23. 美國課程學者古德拉(Goodlad,1979)將課程區分成五個不同層次,教師在班級教學時實際執行的課程,稱為:
(A)理想課程
(B)正式課程
(C)運作課程
(D)經驗課程
24.24.學習時要同時學習主學習、副學習及附學習係指下列那一項原則?
(A) 個別適應原則
(B)同時學習原則
(C) 類化原則
(D)興趣原則
25.25. 主張教育是經驗的重組和改造是下列哪一個主義的主張?
(A)實驗主義
(B)理想主義。
(C)存在主義
(D)精粹主義。
26.26. 教育基本法規定直轄市及縣市政府應設立下列哪一項機構,以負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜。
(A)教育審議委員會
(B)教育諮詢委員會
(C)教育協調委員會
(D)教育評鑑委員會
27.27. 教育部積極推動兩性平等教育,各級學校兩性平等教育委員會或小組由校長召集,成員必須包括單位主管、教師、職員代表,但女性代表須佔:
(A)二分之一以上
(B)三分之一以上
(C)四分之一以上
(D)三分之二以上
28.28.將個體道德發展的歷程分為三個時期六個階段的心理學家為:
(A) 布魯納(J. Bruner)
(B) 皮亞傑(J. Piaget)
(C) 艾瑞遜(E. Erikson)
(D) 郭爾保(L. Kohlberg)
29.29.班都拉(A. Bandura)提倡哪一種心理學理論?
(A) 心裡分析論
(B) 發展危機論
(C) 認知發展論
(D) 社會學習論
30.30.在某試題作答反應中,高分組有42%答對,低分組有24%答對,則該題之難度為多少?
(A)0.51(51%)
(B) 0.22(22%)
(C) 0.09(9%)
(D) 0.33(33%)
31.31.在「探討九年一貫課程實施對增進教師課程設計能力的效果」一項研究題目中,下列那一項係屬自變項?
(A) 課程設計能力
(B)教師
(C) 課程設計能力的效果
(D)九年一貫課程實施
32.32.許多青少年具有高度刺激尋求(sensation-seeking)動機,喜歡追求具有冒險性和高度刺激的活動,不喜歡受拘束和控制。美國學者法利(Farley,1986)稱之為:
(A)A型人格
(B)B型人格
(C)T型人格
(D)O型人格
33.33.依照皮亞傑之看法,當兒童知道不管一團黏土形狀如何改變,若未拿掉其中的成分,它仍保有相同的體積或質量、數量,其運思開始具有
(A)保留性或守恆性(conservation)
(B)物體恆存概念(object permanence)
(C)形式運思期特色
(D)感覺動作期特色.
34.34.下列有關最佳發展區(zone of proximal development)的敘述,哪一項是錯的?
(A)提醒教師們宜善用各種教學策略,促進學生的認知發展
(B)是蘇聯時代俄國學者維果茨基(L. S. Vygotsky)提出來的
(C)與搭鷹架(scaffolding)的概念有關
(D)提醒教師們要善用替代性增強(vicarious reinforcement)進行教學
35.35.一朝被蛇咬,三年怕草繩適合說明
(A)古典制約學習
(B)認知發展學習
(C)訊息處理學習
(D)社會觀察學習
36.36.下述何者屬於觀察式學習?
(A)小朋友看老師畫一隻小白兔,高興得笑起來。
(B)經由閱讀故事小說,而記得許多英文單字。
(C)上羽球課時,透過看老師的示範而學會發球。
(D)收看電視節目,吸收到許多理財知識。
37.37.下述哪一種酬償最能表達變動比率的增強方式
(A)老闆剛才注意到我的工作難度高,賞了我一個紅包
(B)打工一小時是80元
(C)真好運!碰上換季大拍賣,需要的東西可以便宜買到
(D)和女朋友約好每週六下午看電影
38.38.學習台灣各縣縣名及其縣政府所在地,屬於何種學習類型
(A)語文配對聯結
(B)自由回憶學習
(C)序列學習
(D)位置法記憶術學習
39.39.根據陶倫斯(Torrance)之主張,下列哪三者是創造思考之特性? a. 變通性b.流暢性c.類化性d.獨特性
(A)abc
(B)abd
(C)acd
(D)bcd。
40.40.司騰柏格(Sternburg)提出之三元智力理論是下列哪三項: a.成分智力(亦稱為作業成分智力或組合觀點的智力) b.環境智力(亦稱為肆應智力或實用智力); c.後設智力(亦稱為認知監控力); d. 經驗智力 (亦稱為創造力)。
(A)abc
(B)abd
(C)bcd
(D)acd。
41.41.某智能測驗有一題內容如下 「請說明國立台北師院的校歌歌詞,想表達的教育理想和情感特色,理由 」。(註:正確即給分) 用吉爾福特提出的智力結構論(智力的思考方式—思考內容—思考產品)來分析這題之屬性為
(A)認知—聽覺符號—單位
(B)擴散思考—語意—轉換
(C)認知—語意—類別
(D)聚斂思考—聽覺符號—系統
42.42教學過程中善用舉例、譬喻以說明抽象的概念,此一教學合於:
(A)準備原則
(B)類化原則
(C)自動原則
(D)興趣原則。
43.43.級任老師要了解班上學生的人際關係,可用何種方法或測驗:
(A)性向測驗
(B)猜人測驗
(C)社交測量法
(D)人格測驗。
44.44.學校行政三聯制係指:
(A)領導、溝通、決定
(B)計畫、執行、考核
(C)教務、訓導、總務
(D)校長、主任、組長。
45.45.教學前要引起動機是根據桑代克學習三律中的:
(A)練習律
(B)應用律
(C)效果律
(D)準備律。
46.46.主張知識要透過感官予以認識及理解,教學應由實物的觀察開始的是:
(A)柏拉圖
(B)康米紐斯
(C)洛克
(D)盧梭。
47.47.班杜拉(A. Bandura)指出觀察學習的四階段歷程為:
(A)注意階段®保持階段®再生階段®動機階段
(B)動機階段®注意階段®保持階段®再生階段
(C)注意階段®動機階段®保持階段®再生階段
(D)動機階段®保持階段®注意階段®再生階段。
48.48.主張只要教材的形式適合,兒童隨時皆可學習,無須等待成熟度來臨的學者是:
(A)皮亞傑
(B)吉爾福
(C)布魯納
(D)迦納。
49.49.短期記憶是指感官收錄後再經注意而在時間上延續到20秒以內的記憶,依米勒(Miller)的研究發現,短期記憶貯存的容量大約在多少個訊息單位之間?
(A)3~5個
(B)4~6個
(C)5~9個
(D)10~12個。
50.50.狄洛爾(J. Delors)等人曾指出「終身學習是通往二十一世紀的一把鑰匙」,以下何者不是其所提邁向學習社會的四大教育支柱?
(A)學會認知
(B)學會與人相處
(C)學會做事
(D)學會助人。
51.51.將教育目標分為認知、技能、情意三大領域的學者為︰
(A)斯肯納(Skinner)
(B)布魯納(Bruner)
(C)杜威(Dewey)
(D)布魯姆(Bloom)。
52.52.「國民教育法」第八條之二規定︰國民小學及國民中學之教科圖書,由學校何種會議訂定辦法公開選用之?
(A)校務會議
(B)教務會議
(C)學年會議
(D)課程委員會。
53.53.下列哪一種研究最有助於教育工作人員解決其平時工作所遭遇的問題
(A)基本研究
(B)實驗研究
(C)行動研究
(D)調查研究。
54.54.哪一種教學方法不是行為主義論者所提倡︰
(A)編序教學
(B)精熟學習
(C)探究法
(D)個別化教學。
55.55.主張「教育無外在目的」的學者為︰
(A)洛克(Locke)
(B)盧梭(Rousseau)
(C)斯賓塞(Spencer)
(D)杜威(Dewey)。
56.56.下列哪一項理論強調情境因素對領導者效能的影響?
(A)特質論
(B)行為論
(C)權變論
(D)權力論。
57.57.兒童在學校裡學到的新詞可以應用到課外讀物的閱讀上,此一情形屬於何種學習?
(A)水平遷移
(B)垂直遷移
(C)長期記憶
(D)短期記憶。
58.58.下列認知領域的行為目標,哪一個層次最高?
(A)分析
(B)應用
(C)綜合
(D)評鑑。
59.59.在皮亞傑(Piaget)提出的認知發展階段中,小學階段大多屬於哪一個時期?
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期。
60.60. 鷹架作用是由那個學者的理論所衍生的主要觀念?
(A) Bloom
(B) Erickson
(C) Kohlberg 
(D) Vygotsky
61.61.下列何者合乎詹姆斯基(Chomsky)有關語言發展的觀點?
(A) 語言的習得是透過觀察父母、手足及其他人物的語言行為
(B) 兒童生來具有語言習得機制而帶引出語言的發展
(C) 人類和靈長類動物皆有能力學習到文法複雜的語言
(D) 語言是經由支持性的環境透過適當的增強作用而習得
62.62. 某位學生作弊被逮到,他向老師說,如果我媽媽知道我作弊,他會氣死,求你不要告訴他好嗎?這位學生行為準則是以讓父母高興為主要考量,他處於道德發展的那個階段?
(A)循規前期
(B)循規期
(C)非循規期
(D)循規後期
63.63.哪種強化時制在停止強化物後行為持續度最好?
(A)固定時距
(B)變動時距
(C)固定比率
(D)變動比率
64.64.上車後,車子不斷發出噪音,直到你扣上安全帶,以後一上車,你就立即繫上安全帶,你的行為是受到:
(A)負增強
(B)正增強
(C)處罰
(D)剝奪的影響
65.65.以工作分析進行技能學習,基本上是何學派的主張?
(A)行為
(B)完形
(C) 認知
(D) 精神分析
66.66.編序教學是根據何原理發展而成?
(A)聯結論
(B)表徵系統論
(C)認知學習論
(D)頓悟學習論
67.67.刺激與反應之間的聯結隨反應獲得獎賞而增強,這種法則稱為:
(A)練習律
(B)準備律
(C)效果律
(D) 改變律
68.68.有甲乙丙丁四個班級,在某科成績上甲班平均數為65,標準差為 0.5,乙班平均數為70,標準差為1.0,丙班平均數為75,標準差為1.5,丙 班平均數為80,標準差為2.0;試問那一班程度最整齊?
(A)甲
(B)乙
(C)丙
(D)丁
69.69.在訊息處理系統中, 訊息會以「情節記憶」的方式儲存在:
(A)感官接收區
(B) 運作記憶區
(C)長期記憶區
(D)中央控制區
70.70.王五為了記住"狗"和"蘋果"兩個詞,心中產生個畫面:狗的嘴中銜個蘋果;這種策略是屬:
(A)複誦(rehearsal)
(B)精進(elaboration)
(C)意元組塊(chunking)
(D)空間組織(spatial organization)
71.71.有關問題解決的專家與生手的描述何者正確?
(A)專家花較多時間分析問題
(B)生手花較多時間分析問題
(C)在物理學上專家與生手的差異不明顯
(D)知識的增長與問題解決能力無關
72.72.下列那個行為不屬於後設認知?
(A)對資源的覺知
(B)對策略的覺知
(C)對學科的事實知識
(D)如何使用策略的知識
73.73.多數的人本理論認為動機的來源是:
(A)內在需求
(B)生物趨力
(C)社會地位
(D)外在增強
74.74.下列何者是Maslow 理論中最高層次的存在需求(being needs)?
(A)自我實現
(B)自尊
(C)安全
(D)歸屬感 的需求
75.75.下列有關動機的描述,何者正確?
(A)根據馬斯洛(Maslow)的看法,人類需求越屬低層次,普遍性越小,個別差異越大
(B)根據范士庭(Festinger),態度中認知、情感、行動三成分失去協調一致時,個人態度就會改變
(C)社會上常有人信仰宗教到拋棄一切名利的程度,這乃是受到社會性動機的促使
(D)一個人行動是出自於內發動機或是外誘動機,可以由其外顯行為看
76.76.以考試來甄選定額學生進入某班級,是屬於那種性質的評量?
(A) 形成性
(B)總結性
(C)效標參照
(D) 常模參照
77.77. 下列何者不是九年一貫課程健康與體育學習領域的主題軸?
(A)生長發展
(B)運動參與
(C)性教育
(D)群體健康
78.78.學生意外傷害造成呼吸心跳停止時應立即實施心肺復甦術。下述哪一項不是CPR三個重要的步驟ABC的內涵?
(A)暢通呼吸道
(B)檢查骨折
(C)口對口人工呼吸
(D)心外按摩
79.79.下列何者不是運動傷害的緊急處理原則?
(A)立刻停止運動休息
(B)冰敷
(C)包紮壓迫
(D)沖脫泡蓋送
80.80.SARS等傳染性疾病發生時下列何者不是學校的傳染病防治的對策?
(A)儲存足夠的糧食
(B)管制傳染病源
(C)中斷傳染途徑
(D)增強宿主抵抗力
81.81.學校午餐首重營養均衡。六大類食物的分類中,下列哪一項是錯誤的分類 方式?
(A)五榖根莖類
(B)肉魚豆蛋奶類
(C)蔬菜類
(D)油脂類
82.82.台灣被喻為「近視王國」,為輔導學生預防近視,閱讀時眼睛與書本的距離至少維持多少公分?
(A)10
(B)20
(C)30
(D)以上皆非
83.83.小學5,6年級的男生比女生身高矮的理由最可能是什麼?
(A)營養不良
(B)缺乏運動
(C)睡眠不足
(D)性成熟年齡的不同
84.84.清末民初提倡美感教育的學者是
(A)梁啟超
(B)張之洞
(C)蔡元培
(D)胡適。
85.85. 班杜拉(Bandura,1978)的自律行為養成三階段歷程理論,不包括下列哪一項?
(A)自我觀察
(B)自我評價
(C)自我增強
(D)自我體驗
86.86. 國民小學低年級課程乃屬國民教育之開端,特別應以生活為中心。九年一貫 課程中的生活課程由三大學習領域合成。請問三大學習領域並不包括下列哪一個領域?
(A)健康與體育
(B)社會
(C)藝術與人文
(D)自然與生活科技。
87.87.九年一貫課程藝術與人文領域並不包括
(A)表演藝術
(B)視覺藝術
(C)音樂藝術
(D)文學藝術
88.88.當你被問到p旋轉180度會成為b或d,此時你最可能使用的工作記憶系統 哪一個子系統?
(A)語音迴路phonological loop
(B)視覺空間暫存 visuopatial sketchpad
(C)集組chunking
(D)維持性複誦
89.89.下列何者不是建構主義的教學特色?
(A)強調真實情境
(B)重視學習結果甚於學習過程
(C)學習的過程是一種社會互動的關係
(D)強調學習者主動的特性。
90.90.小明小時候被一隻黑貓咬到,長大之後他討厭黑馬、黑狗、和黑色的車。 這行為是哪種學習原則的體現?
(A)類化
(B)消去
(C)區變
(D)負增強。
91.91.如果特殊學生在下述環境學習都不會有問題,則將該生安置於哪個環境較符合現今教育潮流?
(A)特殊教育學校
(B)教養院
(C)特殊班
(D)普通班。
92.92.小華拒絕喝媽媽拿給他一杯半滿的果汁,他堅持媽媽倒滿杯,所以媽媽拿個底面積較小且且容量較小的杯子,將果汁倒過去,小華很高興的喝下,並表示他比哥哥喝到較多的果汁。小華的例子,說明他還不能解決何種問題?
(A)物體永恆
(B)保留概念
(C)自我中心
(D)運用符號。
93.93.根據研究,能力分班的效果,下列陳述何者為是?
(A)利於因材施教對所有學生都好
(B)對低成就者效果差
(C)對高成就者效果差
(D)和一般常態編班的結果相似。
94.94.下列哪一個不是James Bank認為多元文化的教育應該包含的向度?
(A)採用不同文化的例子說明概念
(B)減少偏見
(C)幫助學生了解信念對知識的影響
(D)幫助學生融入主流文化
95.95.哪種學習理論最能解釋「望梅止渴」的現象?
(A)古典制約
(B)操作制約
(C)建構學習
(D)人本學習
96.96.下列哪一個哲學派別認為「哲學不應包括任何陳述,其只是一種活動」?
(A)存在主義
(B)分析哲學
(C)實用主義
(D)經驗主義
97.97.國民小學的輔導活動與團體活動屬於九年一貫課程的哪一學習領域:
(A)綜合活動領域
(B)生活領域
(C)健康與體育領域
(D)藝術與人文領域。
98.98.下列何者不是九年一貫課程改革的理論基礎?
(A)能力本位
(B)績效責任
(C)空白課程
(D)課程分化。
99.99.教育活動旨在求真,以辨認事實為要務,此乃符合
(A)認知性
(B)自願性
(C)價值性
(D)覺知性。
100.100.主張「教育即生活」是
(A)杜威(J.Dewey)
(B)斯賓塞(H.Spencer)
(C)洛克(J.Locke)
(D)斯肯納(B.F.Skinner)。