Angel Huang>试卷(2012/06/25)

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93 年 - 臺北縣九十三學年度國民中學教師聯合甄選 教育專業科目試題(修改複選題)#8509 

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1.根據馬斯洛(A. H. Maslow)的「需求理論」,後列何者不屬於所謂的「基本需求」?
(A)自尊需求
(B)生理的需求
(C)美的需求
(D)愛與隸屬的需求
2.英國教育哲學家(R. S. Peters)倡導的教育規準,下列何者為錯?
(A)合經濟性
(B)合認知性
(C)合價值性
(D)合自願性
3.在九年一貫課程中的「藝術與人文學習領域」中,不包括哪學科?
(A)視覺藝術
(B)動覺藝術
(C)聽覺藝術
(D)生活藝術
4.後列哪位心理學家的實驗不屬於「操作制約學習」?
(A)巴夫洛夫(I. Pavlov)
(B)史金納(B. F. Skinner)
(C)桑代克(E. L. Thorndike)
5.美國心理學家桑代克(E. L. Thorndike)在「嘗試錯誤說」中提出三項學習律則,下列何者不在其中?
(A)準備律
(B)效果律
(C)練習律
(D)思考律
6.下列哪一個國家的教育制度未曾對我國教育制度產生過影響?
(A)英國的綜合中學
(B)美國的公學
(C)法國的師範學校
(D)德國的文科中學
7.以下何者非我國近年已實施的重要教育政策?
(A)幼稚園義務化
(B)高中職社區化
(C)大學多元入學方案
(D)師資培育多元化
8.下列有關教育思想家及主張的何者為非?
(A)孟子—有教無類,因材施教
(B)蘇格拉底(Socrates)—教育即回應
(C)柏拉圖(Plato)—教育是為培養哲學王
(D)荀子—人性本惡
9.學生次級文化的形成,是受到下列那些因素交互作用的影響?
(A)學校氣氛與師生關係
(B)同儕團體的規範
(C)社會變遷的影響
(D)學生身心特質
(E)以上皆是
10.教師對學生的權威,主要的來源何者為非?
(A)自然權威
(B)專家權威
(C)傳統權威
(D)法理權威
11..下列何者是推動教師評鑑的可能目的,何者為非?
(A)淘汰不適任教師
(B)協助教師改進教學
(C)促進教師專業發展與成長
(D)作為評鑑師資培育機構的依據
12.學校中美化綠化的經費不能挪為電腦設備的經費,主要的原因,何者為非?
(A)會計制度的限制
(B)環保概念的重視
(C)經費項目編列與應用之規定
13.下列何者是「教師法」中對教師義務的規定,何者為非?
(A)擔任導師
(B)從事與教學有關之研究、進修
(C)參加教師組織,並參與其它依法令規定所舉辦之活動
(D)積極維護學生受教之權益
14.下列有關教學計畫的說明,哪些為正確的敘述?
(A)教學計畫可稱為教學方案
(B)教學計畫可稱為教學活動設計
(C)教學計畫可稱為單元活動設計
(D)教學計畫可稱為系統化教學設計
(E)以上皆是
15.若欲研究「學生數學考試得分的高低,是否因其先備知能的水準、所花費學習時間的多寡而有所不同」,則下列哪幾項為自變項? (1)學生先備知能的水準 (2)學生所花費學習時間的多寡 (3)學生數學考試得分的高低(4)學生家庭社會經濟地位的高低
(A)12
(B)23
(C)34
(D)14
16.依「國民中小學九年一貫課程綱要」之規定,哪一個學習領域佔領域學習節數的10-15%?
(A)自然與生活科技
(B)數學
(C)社會
(D)以上皆是
17.「一位教師遵照學校所發予的聘約,以其所具備的輔導專業知能,協助學生自我成長,因而發揮了相當大的影響力,而受到肯定」。請問這位教師所建立了哪幾種權威? (1)法理 (2)參照 (3)強制 (4)專家
(A)12
(B)23
(C)34
(D)14
18.國歷史上有那些學者提倡「中學為體、西學為用」? (1)張之洞 (2)梁啟超 (3)王陽明 (4)陸象山
(A)12
(B)23
(C)34
(D)14
19.在計畫「認識火山爆發的過程」單元的教學活動時,為了讓學生獲得較具體的替代經驗,教師可能運用的教學方法或媒體有哪幾種? (1)到現場觀察 (2)虛擬實境 (3觀賞影帶 (4)教科書
(A)12
(B)23
(C)34
(D)14
20.足夠的練習與適當回饋,是教學活動的重要部分。請問下列哪些類別不是教學的必備活動?
(A)記憶
(B)思考
(C)實作
(D)態度
21.下列哪些委員會的成員中,一定要有家長代表參與,何者為非?
(A)各國民中學的教師評審委員會
(B)各國民中學的教師成績考核委員會
(C)各縣市的教育審議委員會
(D)各國民中學的課程發展委員會
22.下列哪些項目屬於創造力的主要特徵,何者為非?
(A)流暢性
(B)批判性
(C)獨特性
(D)精密性
23.下列哪些研究的技術屬於質的研究經常採用者,何者為非?
(A)問卷調查
(B)參與觀察
(C)深入訪談
(D)文件分析
24.SQ3R讀書策略中包含下列哪些步驟?
(A)瀏覽
(B)閱讀
(C)記誦
(D)復習
(E)以上皆是
25.下列哪些做法是強調道德觀念的建立而可稱為間接取向的道德教學: (1)以兩難問題進行討論 (2)以講解德目內涵進行教學 (3)以價值澄清活動進行教學 (4)以學生到校率考核其勤惰
(A)12
(B)13
(C)34
(D)14
26.下列哪位學者不以人本心理學學習理論著稱?
(A)馬斯洛(A. Maslow)
(B)羅杰斯(C. Rogers)
(C)庫布斯(A. Combs)
(D) 班度拉(A. Bandura)
27.九年一貫課程應該包括下列哪些基本內涵?
(A)人本情懷
(B)民主素養
(C)鄉土意識
(D)國際意識
(E)以上皆是
28.下列何者為課程評鑑的範圍?
(A)課程計畫
(B)教學材料
(C)教學計畫
(D)教學成果
(E)以上皆是
29.教育基本法規定各縣市需設教育審議委員會,其功能不包括:
(A)研究
(B)諮詢
(C)協調
(D)評鑑。
30.在諮商輔導的理論中,依據精神分析的看法,人格結構是由以下哪幾個系統所組成的,何者為非?
(A)超我(superego)
(B)本我(id)
(C)他我(thou)
(D)自我(ego)