吳雅楨>试卷(2010/02/15)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

97 年 - 臺北縣立高中職97 學年度教師聯合甄選初試(筆試)試題#700 

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1.1.馬老師教學時重視教材內容與日常生活的緊密連結,且善用情境設計,讓學生在問題解決過程中,澄清、檢驗與應用所 學。請問他的教學與下列何位西方學者的教育主張相同?
(A)杜威(J. Dewey)
(B)柏拉圖(Plato)
(C)笛卡爾(R. Descartes)
(D)赫欽斯(R. M. Hutchins)
2.2.張老師的領導哲學是:「治大國,若烹小鮮。」他的班級沒有成績排行榜,學生不會因此而產生莫名的挫折及喪失自尊與自信。請問他的想法受到以下何位思想家的影響?
(A)孔子
(B) 荀子
(C) 墨子
(D) 老子
3.3.王老師對學生說:「假如你們想要考上好學校,就要用功讀書。」請問王老師把「用功讀書」當作「考上好學校」的什 麼條件?
(A)充分條件
(B) 必要條件
(C) 充分且必要條件
(D) 非必要條件
4.4.下列有關文化學派所主張「教育愛」的敘述何者正確?
(A)教育愛等於愛的教育
(B) 教育愛是價值創造之愛
(C)師生戀是教育愛的展現
(D) 教育愛是愛好智慧
5.5.下列何者是西方兒童中心教育思想的代表人物之一?
(A)蒙特梭利(M. Montessori)
(B) 柏拉圖(Plato)
(C)亞里斯多德(Aristotle)
(D) 卡繆(A. Camus)
6.6.裴斯塔洛齊(J. H.Pestalozzi)被視為西方教育史上「教育愛」的典範,理由何在?
(A)推動掃除文盲運動
(B) 以教育貧苦、殘障與品學兼劣的兒童為職志
(C)傳播直觀教學的理念
(D) 建構系統完整的教育理論
7.7.下列對於二十世紀盛行於英國的觀念分析(conceptual analysis) 學派有關教育的敘述,何者正確?
(A)開展浪漫感性論的教育哲學取向
(B)建立教育的規準
(C)主張回歸自然
(D)強調只問耕耘,不問收穫的教育觀
8.8.下列可能影響到教育的後現代主義敘述何者正確?
(A)肯定知識的普遍性與客觀性
(B) 否定文化的多元論
(C)凸顯工具理性的價值
(D) 強調尊重差異
9.9.下列哪一位西方學者曾經到中國大陸巡迴講學,對近代中國教育思想的發展影響深遠?
(A)皮德斯(R. S. Peters)
(B) 杜威(J. Dewey)
(C)懷德海(A. N. Whitehead)
(D) 海德格(M. Heidegger)
10.10.吳老師自比為希臘神話中的薛西弗斯(Sisyphus),儘管每天必須推著「頑石」前進,也看不到立即的成效,但陪伴學生成長的過程,就是他的幸福和快樂。請問吳老師的想法受到何位西方思想家的影響?
(A)卡繆(A.Camus)
(B)亞里斯多德(Aristotle)
(C)斯賓塞(H.Spencer)
(D)杜威(J.Dewey)
11.11. 劉老師認為教育是點滴的社會工程(piecemeal social engineering) ,他運用否證法(falsification) 來排除錯誤,修正輔導策略,逐步改善學生問題。請問劉老師的想法最貼近下列何位西方學者的主張?
(A)盧梭(J. J. Rousseau)
(B) 洛克(J. Locke)
(C)波柏(K. Popper)
(D)羅素(B. Russell)
12.12.培根(F. Bacon) 提出四種「偶像」(Idol)來說明人類追求真知的障礙,其中因個人的特殊經驗而扭曲真相,屬於下列哪一種偶像?
(A)洞穴
(B)市場
(C)種族
(D)劇場
13.13.王老師認為良心自律是虛幻的說法,只有以獎懲的外在控制來引導學生行為,才有道德教育的實效。請問王老師的想法與下列何位西方學者的主張相近?
(A)康德(I. Kant)
(B)盧梭(J. J. Rousseau)
(C)福祿貝爾(F. Froebel)
(D)斯金納(B. F. Skinner)
14.14.下列有關理性主義在教育上的敘述何者正確?
(A)把人類心靈視同白板
(B) 強調直觀教學
(C)重視感官訓練
(D) 主張藉自明之理的直覺和演繹便可構成知識
15.15.下列哪一位中國思想家認為「人之異於禽獸在於人有惻隱、是非、羞惡與辭讓之心」?
(A)孔子
(B) 孟子
(C) 老子
(D) 荀子
16.16.下列有關西方教育思潮的敘述何者正確?
(A)存在主義強調「本質先於存在」
(B) 進步主義重視研讀經典
(C)批判教育學關注文化遺產的傳承
(D) 實用主義主張試驗及「做中學」
17.17.方老師以「大鵬怒飛」的寓言故事來教導學生放下執著之心,生命境界可以無限寬廣。請問他的教材取自何書?
(A)道德經
(B) 莊子
(C) 論語
(D) 孟子
18.18.依據「高級中學法」第七條規定,為發展社區型中學,各級政府或私人得設立何種學校?
(A)綜合高中
(B) 完全中學
(C) 普通高中
(D) 實驗高中
19.19.為保障學生學習權,高中階段得辦理非學校型態之實驗教育,唯總招生名額以百名為限,且生師比不得高於?
(A)十比一
(B) 八比一
(C) 六比一
(D) 十五比一
20.20.依「高級中學法」第六條規定,下列何者為法定的高級中學類型?
(A)單類科高級中學
(B) 完全中學
(C) 專業高級中學
(D) 以上皆是
21.21.下列何種職務係須由校長就學校專任教師中聘兼之?
(A)會計主任
(B) 總務處組長
(C) 秘書
(D) 軍訓主任教官
22.22.高級中學修業年限以三年為原則,必要時得延長多少年?
(A)一年
(B) 二年
(C) 三年
(D) 四年
23.23.高級中學每班學生人數以不超過多少人為原則?
(A)二十五人
(B) 三十五人
(C) 四十五人
(D) 五十五人
24.24.私立高中職學校校名不得以何者命名?
(A)地名
(B) 人名
(C) 外國語文
(D) 宗教教派
25.25.公立高級中學同時辦理甄選入學及申請入學者,其合計名額以百分之多少為原則?
(A)三十
(B) 四十
(C) 五十
(D) 法未規定
26.26.依「教師法」規定,高級中等以下學校教師評審委員會之組成,其中未兼行政或董事之教師代表不得少於總額的多少?
(A)二分之一
(B) 三分之一
(C) 三分之二
(D) 四分之一
27.27.依「教師法」規定,地方教師會須有行政區內多少學校教師會的加入始得成立?
(A)三分之二
(B) 三分之一
(C) 二分之一
(D) 法無限制
28.28.教師申訴之提起應於收受或知悉措施之次日起多少日內以書面為之?
(A)三十日
(B)二十日
(C)十日
(D)四十五日
29.29.下列對教師申訴評議規定的敘述何者正確?
(A)申評會應自收到教師申訴書之次日起二十日內,以書面檢附申訴書影本及相關書件,通知原措施之學校或主管教育行 政機關提出說明。
(B)申評會委員會議的召開應以公開公正為原則。
(C)申訴人撤回申訴後,不得就同一原因事實重行提起申訴。
(D)申評會委員於評議程序中,為求清楚瞭解案件事實始末,得個別與當事人或利害關係人為程序外的接觸。
30.30.依「教育基本法」之規定,直轄市及縣市政府應設立什麼委員會,負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜?
(A)教育審議委員會
(B) 教育諮詢委員會
(C)教育評議委員會
(D) 教育評鑑委員會
31.31.下列何者為公立高級中等以下學校教師評審委員會之法定當然委員?
(A)家長會會長
(B) 教師會會長
(C) 校長
(D) 教務主任
32.32.依教育部「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」規定,學校在訂定此辦法時應依民主參與程序,有合理比例之學生代表參加,而高級中等學校之學生代表宜占全體會議人數之比例為:
(A)五分之一以上
(B) 十分之一以上
(C) 十五分之一以上
(D) 四分之一以上
33.33.我國高中職學校教科用書之編寫制度為:
(A)統編制
(B) 審定制
(C) 認可制
(D) 自由制
34.34.依「教師法」規定,教師聘任後發生下列何種情事,應經教師評審委員會委員三分之二以上出席及出席委員三分之二以上決議,方能予以解聘、停聘或不續聘?
(A)不能勝任工作,但乏具體事實者。
(B)行為不檢有損師道,待有關機關查證者。
(C)教學不力,有具體事實或違反聘約情節重大者。
(D)經醫生證明有重大疾病者。
35.35.「教育即是生活」意謂著「教育本身就是一種生活的歷程」。如從學習遷移的觀點來看,是持下列何種論點來解釋其意涵?
(A)共原則論
(B) 形式訓練論
(C) 能力論
(D) 轉換論
36.36.三歲的小明只要看到四隻腳的動物,都稱之為「狗狗」,這種習慣是屬於何種學習遷移?
(A)正向遷移
(B) 負向遷移
(C) 水平遷移
(D) 垂直遷移
37.37.一個循規蹈矩的學生,我們通常也會認為他聰明且成績不錯,這是何種現象?
(A)第一印象
(B) 月暈現象
(C) 初始反應
(D) 利他現象
38.38.從認知發展論來看個人的道德發展,皮亞傑(J. Piaget)的自律期,相當於柯柏格(L. Kohlberg) 的哪一個階段?
(A)相對功利導向
(B) 尋求認可導向
(C) 順從權威導向
(D) 價值觀念導向
39.39.在我國進行高中職階段的道德教學,教師應注意下列何項原則?
(A)強調道德律言之意義
(B) 先造成學生道德認知失調再進一步尋求統整
(C)強化法律的正確觀念
(D) 強調從眾的行為
40.40.俗語「耳濡目染」,係指稱何種學習?
(A)抗拒誘惑
(B) 賞罰控制
(C) 觀察學習
(D) 意義學習
41.41.下列何者是造成短期記憶遺忘的原因?
(A)資料的流逝
(B) 資料的干擾
(C) 提取線索不足
(D) 不用則退說
42.42.根據法蘭德斯(Flanders) 的「社會互動分析法」,認為教師的說話採「間接影響」,有助於擴展學生的反應範圍。下列何者說話內容是屬於教師的「間接影響」?
(A)遠足被取消了,明天跟平常一樣來學校上課!
(B)你忘了寫作業,看電視看太多了!
(C)王小明!你不懂說話的禮貌!
(D)陳小芬,光合作用是什麼?
43.43.老師看到有學生亂丟垃圾,於是要他撿起來,再讚美他的行為。下次看到他撿垃圾,就馬上給予鼓勵。這是哪一種處理不良行為的方式?
(A)提供楷模
(B) 排除刺激
(C) 交互抑制
(D) 削弱原則
44.44.陳老師出了一道是非題:「美國的首都是華盛頓,位置在華盛頓州」。但這並不是一個好題目,其主要的原因何在?
(A)題意不清
(B) 試題本身有暗示性語詞
(C) 結果的敘述必須是對的
(D) 同時出現兩個概念
45.45.心理分析論者所稱的「動機性遺忘」(motivate forgetting) ,即是下列何種心理防衛機轉?
(A)壓抑作用
(B)補償作用
(C)投射作用
(D)認同作用
46.46.一位教師正要出門上課,卻難捨正在哭泣的寶寶,此時該教師正面對何種心理衝突?
(A)角色期望與教育現實的衝突
(B) 不同參照團體的角色期望間的衝突
(C)多重角色期望間的衝突
(D) 個人人格特質與角色期望的衝突
47.47.下列何者是個人幼兒階段發展較以後階段更為重要的理由?
(A)幼兒階段的可塑性有限
(B) 幼兒階段的生活經驗不會影響到成年的婚姻適應
(C)個人在發展幼兒階段的期末即定型
(D) 滿足早期身心需求可發展出正常的人格
48.48.學習全歷程的曲線通常呈現何種英文字母的形狀?
(A)A 形
(B)N 形
(C)S 形
(D)Z 形
49.50.下列何種學派最有可能認為學校「是一個價值中立的機構,用以傳遞社會共通的價值、規範和態度」?
(A)結構功能論
(B)衝突論
(C)詮釋學
(D)批判理論
50.51.特定階層家長與學生的生活習性、談吐、話題、風格、舉止等等會形成特定的品味,此即是何種資本的展現?
(A)財物資本
(B) 人力資本
(C) 社會資本
(D) 文化資本
51.52.班級社會體系的理論可以用來瞭解下列哪一項學校教育的問題?
(A)課程內容設計的問題
(B) 學校秩序的問題
(C)教學中行為改變的問題
(D) 教學輔導的問題
52.53.課程(curriculum) 一詞的拉丁語源是指什麼?
(A)計畫
(B) 教室
(C) 科目
(D) 跑道
53.54.課程設計的寫實模式包含三要素,此三要素分別為何?
(A)課程立場、慎思過程、設計
(B) 課程目標、課程慎思、評鑑
(C)課程組織、課程實施、統整
(D) 課程慎思、課程選擇、實施
54.55.課程著重爭議性議題,如宗教價值或種族歧視等問題的探討,其目的在於經由課程的實施,幫助學生瞭解下列何種能力?
(A)發覺社會問題並尋找解決之道
(B) 為未來社會生活而準備
(C)理解自我興趣以發展生涯
(D) 瞭解社會技術的變遷
55.56.為能夠認識不同類型同學,更快學習社會化,學習對差異的包容與互動,學校應該採何種編班方式?
(A)異質編班
(B) 同質編班
(C) 重點編班
(D) 差異編班
56.57.學校課程中如重視新移民的原生文化,以展現多元文化的精神,主要在落實何種層面的教育政策?
(A)社會化
(B) 選擇與分配
(C) 教育機會均等
(D) 社會階層化
57.58.政府如致力於使不同背景(如性別、族群、階級)的學生都能學到相同的教育內容,則是屬於下列何種均等的概念?
(A)輸入的均等
(B) 過程的均等
(C) 結果的均等
(D) 消極的均等
58.59.以下那一項是目前中央政府推動的高中職新政策?
(A)完全高中
(B) 一綱多本
(C) 優質高中
(D) 雙語教學
59.60.體育老師上游泳課時同意讓遇到生理期及生病的同學免下水,是符合皮德思(R. S. Peters)教育三大規準中的哪一項?
(A)合理性
(B) 合自願性
(C) 合認知性
(D) 合價值性
60.61.台灣早期貧家子弟因為就讀師範學校畢業後擔任小學教師,不僅改善了家境,更提升了家庭社會的地位。此現象反映了哪一項教育的社會功能?
(A)社會化
(B) 社會選擇
(C) 社會統整
(D) 社會流動
61.62.我國現行學制是採取那以下哪一種?
(A)6-3-4-3
(B)6-3-3-4
(C)9-3-4
(D)6-6-4
62.63.下列哪一個國家也實施九年義務教育?
(A)英國
(B) 新加坡
(C) 德國
(D) 日本
63.64.近代歐洲所提倡的「義務教育」,內涵上應具備以下哪項特質?
(A)自願
(B) 宗教性
(C) 私辦
(D) 免費
64.65.下列哪一項是目前中央政府推動高中生升大學的入學新政策?
(A)免試
(B) 甄選入學不限總名額
(C) 學校推薦不限總名額
(D) 繁星計畫
65.66.下列教學目標的敘述何者正確?
(A)培養學生閱讀的興趣
(B)讓學生發表讀後感想
(C)作者的生平事略及其寫作動機
(D)學生能說出本文大意
66.67.下列哪項高中政策是北縣在全台最先推動的?
(A)十二年一貫
(B) 優質高中
(C) 縣立完全中學
(D) 菁英實驗高中
67.68.中學老師教導學生為人處世要「柔退不爭」,是屬於中國哲學思想中哪一家的主張?
(A)儒家
(B) 道家
(C) 佛家
(D) 墨家
68.69.下列哪個目的是屬於教育的「內在目的」?
(A)自我實現
(B) 揚名顯親
(C) 明人倫
(D) 服務社會
69.70.「教育是為未來完美生活作準備」,是下列哪位西方教育家的主張?
(A)杜威(J. Dewey)
(B)洛克(J. Locke)
(C)斯賓塞(H. Spencer)
(D)盧梭(J. J Rousseau)
70.71.教育上強調多元、邊際論述、地域論述等,是哪一派的教育主張?
(A)觀念分析哲學
(B) 進步主義
(C) 後現代主義
(D) 批判理論
71.72.下列哪一個教育隱喻(metaphor) 是福祿貝爾(F. Froebel) 所主張的?
(A)教育即接生
(B) 學習即回憶
(C) 教育即生長
(D) 教師即園丁
72.73.下列哪一種主張是屬於教育上的後天環境論?
(A)龍生龍、鳳生鳳
(B) 一傅眾咻
(C) 虎父虎子
(D) 好竹出好筍
73.74.下列西方教育家中何人主張:「不是學生適應學校,而是學校適應學生」?
(A)尼爾(A. S. Neill)
(B)皮德思(R. S. Peters)
(C)赫欽斯(R. M. Hutchins)
(D)斯賓塞(H. Spencer)
74.75.教師發問時應遵循的步驟為何?
(A)提問→候答→理答
(B) 候答→提問→理答
(C)理答→候答→提問
(D) 提問→理答→候答
75.76.教師針對班級教學所遭遇的問題,主動蒐集資料,以改善教育實務,此為何種教學反省的方法?
(A)案例法
(B) 自傳法
(C) 檔案評量
(D) 行動研究
76.77.學校教導人民認同自己的國家,是學校教育的哪一項教育功能?
(A)政治社會化
(B) 社會角色選擇
(C) 社會價值的傳遞
(D) 共同文化的傳遞
77.78.林老師想要了解學生長時間的學習歷程與進步情形,最適合採用下列何種評量方式?
(A)檔案評量
(B) 紙筆評量
(C) 實作評量
(D) 診斷評量
78.79.吳老師在段考後想運用合作學習以提升學生學習成效,則吳老師應採取的正確步驟依序為何? (甲)評鑑學習結果 (乙)進行學習表揚 (丙)進行學生分組 (丁)進行全班授課及小組討論 (戊)反省團體歷程
(A)丁丙甲戊乙
(B) 丙丁甲乙戊
(C) 甲丙丁乙戊
(D) 丙甲丁戊乙
79.80.張老師在進行學科教學時,每週均安排一次小考,進行有系統的持續性評量,以瞭解學生的學習情形,請問張老師所採取的評量方法為何?
(A)安置性評量
(B) 形成性評量
(C) 總結性評量
(D) 動態性評量
80.81.下列何種教學觀是正確的?
(A)把教學當成教書
(B) 教學是教師需擔負全部的責任
(C)教學是一多樣態的互動
(D) 教學是過程比結果重要
81.82.下列何種教學方法較具有個別化取向的特質?
(A)精熟學習法
(B) 設計教學法
(C) 協同教學法
(D) 探究教學法
82.83.丁老師在課堂上適當地表達自己在生氣,以非批判的訊息來顯示接納和承認學生的感受,則丁老師是運用何種班級經營的理論?
(A)和諧溝通理論
(B) 果斷紀律理論
(C) 尊嚴管理理論
(D) 教學管理理論
83.84.劉老師在教學過程中,請學生針對兩難困境故事發表看法,則劉老師所運用的教學方法較接近下列哪一教學方法?
(A)批判思考教學法
(B) 道德討論教學法
(C) 問題解決教學法
(D) 創造思考教學法
84.85.關於凱勒式教學法的.述下列何者正確?
(A)學生需以同一速度學習
(B) 教師需進行清楚的講述教學
(C)學生可得到立即回饋
(D) 評量後訂定熟練標準
85.86.孔子所言:「不憤不啟、不悱不發」是哪一教學原則的理論依據?
(A)準備原則
(B) 自動原則
(C) 社會化原則
(D) 類化原則
86.87.黃老師規定學生課前蒐集地震的相關資料,在課堂上討論如何做好防震措施,並輪流上台分享心得,請問黃老師運用下列何種教學方法?
(A)發表教學法
(B) 講述教學法
(C) 欣賞教學法
(D) 價值澄清法
87.88.「課程與教學領域的主流觀點,也是絕大多數學生求學過程中所經歷的主要課程與教學模式」,以上所指的是下列哪一種教育觀點?
(A)兒童中心說
(B) 批判教育學
(C) 女性主義教育學
(D) 目標決定論
88.89.針對課程定義的敘述,下列何者正確?
(A)將課程視為學科是最傳統的定義方式
(B) 將課程視為經驗係以教師教學為中心
(C)將課程視為計畫係強調教師的創造性
(D) 將課程視為目標較不易顯示教育績效
89.90.課程學者泰勒(R. W. Tyler) 認為課程目標的來源有三個途徑,此三個途徑分別為何?
(A)教師本身、教育機構、家長建議
(B) 心理學者、教育學者、社會學家
(C)學習者本身、教師建議、家長意見
(D) 學習者本身、當代校外生活、學科專家的建議
90.91.課程學者克萊恩和古德拉(Klein & Goodland)將課程決策區分成五個層次,教師在班級教學時實際執行的課程,稱為何種課程?
(A)理想課程
(B) 正式課程
(C) 教師運作課程
(D) 學生經驗課程
91.92.下列何者是潛在課程的特徵?
(A)是直接的,不是間接的
(B) 常是認知的,較少情意的
(C)常是正面的,很少負面的
(D) 只是一種可能性,不是絕對性。
92.93.關於「歷程模式」課程設計的描述,下列何者正確?
(A)教師對學生學習結果的評量相當客觀
(B)教師素質的優劣影響課程設計的品質
(C)教師課程設計第一步是詳列行為目標
(D)教師較不重視知識以及活動的自主性
93.94.下列何者是學科取向課程設計的重點?
(A)強調統整與自由
(B) 以引導學生進入學術社群為目標
(C)強調現行社會的基本改革
(D) 將科技概念融入課程發展程序中
94.95.學校舉辦的競賽活動、園遊會、升旗、班週會等,在課程結構中屬於何者?
(A)非正式課程
(B) 潛在課程
(C) 正式課程
(D) 空無課程
95.96.艾斯納(E. W. Eisner) 曾提出五種課程基本取向。其中,強調學校教育應提供學生精練各種心智活動的機會,為下列何種取向?
(A)學術理性主義
(B) 認知過程發展
(C) 社會適應與社會重建
(D) 科技取向
96.97.繼續性是課程組織的重要原則,關於繼續性的敘述,下列何者正確?
(A)將兩個內容整合成一個新的整體
(B) 對同一題材進行加深加廣的處理
(C)處理不同時間裡各內容呈現的先後關係
(D) 重要的及基本的學習內容一再地出現
97.98.高中教師如欲進行跨領域、跨學科範圍間的對話合作設計課程,則較宜採取何種課程統整的方法?
(A)共有式
(B) 聯立式
(C) 並列式
(D) 窠巢式
98.99.何老師想從事行動研究以革新課程教學,則何老師應採取的正確步驟依序為何? (甲)評估教學成效 (乙)執行教學行動 (丙)發現潛藏問題 (丁)擬定課程方案 (戊)分析教學現況 (己)預備教學情境 (庚)實施新循環 (辛)成果分享與傳播
(A)丙甲丁己戊乙庚辛
(B) 戊丙丁甲乙辛庚
(C)戊丙丁己乙甲辛庚
(D) 丙丁戊乙甲辛庚
99.100.「認為真正的實施特性不能或不應加以事先詳細界定,而應允許不同的實施者因地制宜的轉化」,此種主張為下列何種課程實施取向的觀點?
(A)忠實觀
(B) 調適觀
(C) 締造觀
(D) 層次觀