陳至德>试卷(2010/05/19)

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97 年 - 臺北縣97學年度國民中學九校聯合自辦正式教師甄選(b)#1478 

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1.51.為了兼顧熟練與記憶,王小明每天練習二小時的word,這種練習方式稱為:
(A)分散練習
(B)集中練習
(C)部分練習
(D)整體練習
2.52.在哲學史上留下千古名言:「我思故我在」(Ithink,thereforeIam)強調教育應提供學生發現自我,感覺並認知自我存在的思想家是:
(A)涂爾幹(E.Durkheim)

(B)笛卡兒(R.Descartes) 

(C)斯普朗格(E.Spranger)

(D)奧古斯丁(St.Augustine)
3.53.將學校內的資訊和人員作有效的管理和整合,透過學校成員知識的共享、轉化、擴散等方式,使成為學校團體制度化的知識,促進學校團體知識的不斷創新,以增加學校的資產,擴增學校無形的財富和創造學校組織的智慧,此謂學校的:
(A)知識管理
(B)知識擴增
(C)需求知識
(D)縱向知識
4.54.教師教學時利用學生舊經驗與新課程的聯結,以引起學生的學習動機。請問這符合下列何種原則?
(A)興趣原則
(B)準備原則
(C)類化原則
(D)練習原則
5.55.教育能促進社會流動,報載:嘉義縣阿里山鄉里佳(尼亞烏支那)國小校長吳通本先生從學校工友服務起,最後考上國小校長,一生服務精神令人敬佩,這種社會流動現象稱為:
(A)水平流動
(B)經濟成就流動
(C)代間流動
(D)代內流動
6.56.「幫助年輕人在文化延續的過程中瞭解人與自然的緊密關係,並思考在宇宙生存的責任。」這觀點來自於:
(A)班(Bum)的自我知覺理論
(B)奧斯古(Osgood)和田納包(Tannenbaum)的調和理論
(C)包華士(C.A.Bowers)的生態文化教育理論
(D)依里希(Illich)的反學校教育思想
7.57.在西洋教育史中,下列何者對普及國民識字教育,著有貢獻?
(A)凱因斯泰奈(G.Kerschensteiner)
(B)馬丁路德(MartinLuther)
(C)福祿貝爾(F.W.A.Froebel) 
(D)斯普朗格(E.Spranger)
8.58.「給我一打孩子,我可以訓練成任何你想要的樣子」,此話比較接近何種學派的理念?
(A)行為學派
(B)人本學派
(C)認知學派
(D)心理分析學派
9.59.下列哪一個是杜威(J.Dewey)道德哲學的特色?
(A)善是求實踐真實的自我存在或超越自我
(B)善惡是以行為動機來判斷
(C)實踐道德權威是訴之於真實存在的責任感
(D)以科學方法應用於道德行為的判斷
10.60.依據「原住民教育法」規定,國民中學相關課程及教材,應採何種觀點,以增進族群間之瞭解和尊重?
(A)自由意志
(B)平等互惠
(C)多元文化
(D)民權至上
11.61.孔子所說的“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,正說明了什麼密切關係?
(A)情意與認知學習
(B)技能與認知學習
(C)品德與認知學習
(D)思想與認知學習
12.62.從二○○○年起舉行的國際學生評量計畫(PISA),芬蘭一直在先進國家中名列前茅,其原因之一是芬蘭人民非常重視:
(A)休閒
(B)閱讀
(C)旅行
(D)運動
13.63.依據「教育基本法」之規定,教育應本中立原則,學校不得為下列何者從事宣傳?
(A)教育部
(B)鄉鎮市區公所、衛生所
(C)縣市政府教育局
(D)特定政治團體或宗教信仰
14.64.「角色扮演」的活動,在哪一類教學較為適當有效?
(A)知識教學
(B)技能教學
(C)情境教學
(D)演講式教學
15.65.下列配對,何者錯誤?
(A)洛克(J.Lock):《思惟術》
(B)康米紐斯(J.C.Comenius):《大教育學》
(C)基督教兄弟會:《學校經營法》
(D)坤體良(M.F.Quintilian):《辯學通論》
16.66.「傾聽」技巧在晤談中,對學生最主要的功能是:
(A)讓學生可以瞭解諮商師
(B)讓諮商師展現專業素養
(C)讓學生可以喜歡諮商師
(D)讓學生覺得自己是被接納的
17.67.學校裡成立的各種組織,如:考核會、教評會、申評會、……,都規定女性最低所佔百分比,這種規定的法源依據來自於:
(A)婦女保障組織法
(B)性別保障條例
(C)性別平等教育法
(D)婦女及兒童保障條例
18.68.《禮記‧學記》:「大學之法:禁於未發之謂豫,當其可之謂時,不陵節而施之謂孫,相觀而善之謂摩。此四者,教之所由興也。」這裡的「禁於未發」符合下列哪一輔導原則?
(A)預防性輔導
(B)發展性輔導 
(C)治療性輔導
(D)生涯性輔導
19.69.1996年,經濟合作暨發展組織(OECD)出版系列報告,宣告與農業經濟、工業經濟並列的新經濟型態是:
(A)後工業經濟
(B)精緻農業經濟
(C)知識經濟
(D)商業服務經濟
20.70.班上有一位學生的母親來自印尼,她對於中文的聽說讀寫均不熟悉,老師發現這位學生是一個聰明的孩子,但部分學科表現卻不如預期水準,報請鑑輔委員會進行評估,然而鑑輔會仍決議不認為他是屬於學習障礙或其它問題的特殊學生,鑑輔委員所持的理由為何?
(A)該生智力測驗表現與班上同儕差異不大
(B)該生的表現可能是家庭親子互動與文化刺激不足所造成的
(C)該生領了弱勢學生補助費用
(D)該生可能是因家庭居住地點不恰當
21.71.當一個人同時扮演若干不同的角色,而造成角色期望相矛盾而引起的衝突係屬下列何種?
(A)角色間的衝突
(B)參照團體間的衝突
(C)參照團體內的衝突
(D)角色人格間的衝突
22.72.「主任!你為什麼老抓我遲到?其他還有很多人遲到啊!」說這句話的學生,其心理就是佛洛依德(Freud)防衛機轉中的:
(A)反向作用
(B)壓抑作用
(C)補償作用
(D)投射作用
23.73.奧立佛(Oliver)所強調的課程組織的ABC是指:
(A)銜接性、均衡性、繼續性
(B)範圍、統整性、順序性
(C)順序性、銜接性、繼續性
(D)統整性、順序性、繼續性
24.74.為幫助偏遠及社經水準較低地區國民中學有效推展校務,政府訂頒特別計畫,編列專款補助該類學校經費供充實必要設施、辦理相關活動,以豐富其教育內涵而能增進教育機會的實足均等,所指的計畫是:
(A)小班小校計畫
(B)新校園計畫
(C)潛能開發計畫
(D)教育優先區計畫
25.75.融合教育(Inclusion)和回歸主流(Mainstreaming)不同,下列敘述何者錯誤?
(A)回歸主流指的是特殊班的學生部分時間進入普通班,學習國英數等主要學科
(B)融合教育的學生是全時進入普通班
(C)回歸主流時,普通班課程未做調整,特殊班學生跟著普通班進度一起上課
(D)融合教育時需調整普通班上課及評量方式,以使特殊學生的需求能得到滿足
26.76.法國社會學家波荷狄(P.Bourdieu)認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要因素,應是:
(A)資本物化的文化
(B)內化的文化
(C)資本經濟資本
(D)天賦智力資本
27.77.歐洲人稱它為「波羅的海的女兒」─芬蘭,利用三個「E」,打造出「芬蘭教育世界第一」,請問是那三個「E」?
(A)平等(Equality)、教育(Education)和體驗(Experience)
(B)教育(Education)、環境(Environment)和體驗(Experience)
(C)平等(Equality)、教育(Education)和體驗(Experience)
(D)平等(Equality)、教育(Education)和環境(Environment)
28.78.在教師專業發展活動中,那一種研究最有助益於教學現場的改進與教學精進?
(A)行動研究
(B)應用研究
(C)基礎研究
(D)量化研究
29.79.盧梭(J.J.Rousseau)在《愛彌兒》一書中強調人的教育來自三種途徑,分別是自然、事物及何者?
(A)社會文明
(B)道德
(C)人
(D)宗教
30.80.教育領域裡也有許多至理名言,下列哪一個配對錯誤?
(A)斯賓塞(H.Spencer):「何種知識最有價值?」
(B)杜威(J.Dewey):「哲學是教育的普通原理,教育是哲學的實驗室。」
(C)福祿貝爾(F.W.A.Frobel):「教育之道無它,唯愛與榜樣而已。」
(D)斯金納(B.F.Skinner):「給我一打健康的嬰兒,我可以把他們培養成醫師、律師、畫家、……。」
31.81.哪位教育學者在1899年刊行《兒童世紀》一書,提出兒童是20世紀的主人翁口號,認為20世紀是兒童的世紀?
(A)杜威(J.Dewey)
(B)愛倫凱(
(E)Key)
(C)馮德(W.Wundt)
(D)洛克(J.Locke)
32.82.對於消弭學生中輟問題,我們要有恢宏的抱負,除了「零中輟、零拒復」之外,我們還要「零再輟」,要做到這點,下列何項特別重要?
(A)預防性措施、協尋性措施
(B)協尋性措施、復學輔導安置措施
(C)復學輔導安置措施、保護性福利措施
(D)保護性福利措施、評量性措施
33.83.班上安置了一位全盲生,依「特殊教育法」我們應為他做的服務不包括下列哪項?
(A)無障礙環境、資源教室
(B)手語、調頻助聽器
(C)錄音及報讀服務、點字書籍
(D)盲用電腦、生活協助
34.84.針對人際關係欠佳的個案,以下哪一種做法是最恰當的?
(A)人際關係與家庭關係有關,宜勸說家長接受家族治療
(B)提出一些情境,與他共同討論碰到類似情境時處理的方法
(C)告訴他交友之道,並討論他個性上的缺失
(D)應用社交測量結果,與他討論不受其他同學歡迎的原因
35.85.在學校場域中,你會碰上下列這些班級、社團或行政單位,請問哪一個答案中所列的都屬於特殊教育的範疇?
(A)生涯輔導班、特教班、資源班
(B)特教班、資源班、高關懷班
(C)美術班、音樂班、特教班
(D)特教班、資源班、技藝班
36.86.在班級教學中,影響學習成果的除了智力因素外,尚有非智力因素,下列何者不是「非智力因素」?
(A)性別差異
(B)遺傳閾限
(C)成就動機
(D)認知類型
37.87.有效的時間管理可以提升個人或組織的工作效率,義大利經濟學家巴雷多(VilfredoPareto)提出「80-20原理」,其意涵:
(A)善用最專注的20%時間,可以做完80%的工作
(B)善用最專注的80%時間,可以彌補20%的不足
(C)善用最專注的60%時間,可以做完20%的工作
(D)善用最專注的20%時間,可以彌補60%的不足
38.88.想參加教師甄選考試但又不想因此而唸書唸得半死,於是教師甄試就成了一種:
(A)雙避衝突
(B)雙趨衝突
(C)趨避衝突
(D)雙重趨避衝突
39.89.蓋聶(R.M.Gagné)的學習階層分類,下列何種是位於最高階級的學習?
(A)概念學習
(B)原則學習
(C)多重辨別
(D)解決問題
40.90.教育部目前正在試辦中小學教師專業發展評鑑計畫,學校對初任教學二年內之教師,或教學需要協助之教師,得安排何人予以協助?
(A)輔導教師
(B)教學專業教師
(C)夥伴教師
(D)教學輔導教師
41.91.布魯納(Bruner)曾提出,什麼教材宜於用什麼方式教學,對什麼樣的學生宜於用什麼方式教學。這符合布魯納的教學理論的何種原則?
(A)順序原則
(B)結構原則
(C)增強原則
(D)動機原則
42.92.對於身心障礙兒童的「教育安置」之基本原則是:
(A)積極介入
(B)最多機會
(C)最少限制
(D)開放多元
43.93.「友善校園總體營造」係教育部配合施政四大主軸規劃頒布的三十三個行動方案之一,下列哪一項不包含在內?
(A)推動環境教育
(B)推動生命教育
(C)推動人權教育
(D)推動性別教育
44.94.評鑑對學校或教師都是非常重要,古巴(Guba)和林可凌(Lincoln)提出評鑑世代(generations)的發展歷程,認為1981年以後是第四代評鑑,將評鑑看為是:
(A)測驗
(B)判斷
(C)協商與溝通的歷程
(D)客觀事實的陳述
45.95.上表演藝術課時,當學生觀賞了大陸聾女千手觀音的DVD之後,激發了「從宗教藝術史料中去尋求創作靈感」的動機,這種現象主要符合了赫爾巴特(J.F.Herbart)六大類興趣的:
(A)經驗的興趣
(B)思辨的興趣
(C)審美的興趣
(D)同情的興趣
46.96.父母雖然教育程度與經濟能力都很高,卻因為工作忙碌無法監督與協助子弟學習,導致學生學業成就表現低落,這點說明了家庭中哪一種資本的缺乏?
(A)人力資本
(B)經濟資本
(C)文化資本
(D)社會資本
47.97.國中基本學力測驗是下列哪一類型的測驗?
(A)常模參照
(B)自我參照
(C)內容參照
(D)效標參照
48.98.體操選手在練習地板翻滾動作時,老師在旁把托指導,除了安全維護作用外,在技巧精進方面,有下列何種作用?
(A)類比作用
(B)鷹架作用
(C)同化作用
(D)洪水法作用
49.99.李老師的碩士論文結論最後一句寫著:……一定能達到「教師有效教學、行政人員專心辦學、家長熱心助學、學生快樂求學……」若把這段話列為學校追求的理想,最近幾年流行的名詞叫作:
(A)學校願景
(B)學校憧憬
(C)學校發展指標
(D)學校中程目標
50.100.考試沒考好,學生會歸因:「唉!運氣真差,我讀的他不出,他出的我覺得不重要。」溫納(Weiner)把「運氣」分析為:
(A)是不穩定的、內在的、不能控制的
(B)是穩定的、外在的、能控制的
(C)是不穩定的、外在的、不能控制的
(D)是穩定的、內在的、能控制的