琦文>试卷(2010/01/22)

教甄◆幼教專業試題題庫 下載題庫

98 年 - 臺北縣98學年度國民小學、幼稚園教師暨教育部98學年度國小增置專長教師方案聯合甄選筆試【教育綜合測驗】幼教組試題#570 

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1.1. 依《兒童及少年福利法》,幼稚園老師如發現有疑似發展遲緩或身心障礙幼兒時,應:
(A)通知家長
(B)通知園方
(C)通報直轄市、縣(市)主管機關
(D)以上皆是
2.2. 柯門紐斯(J. A. Comenius)的教育方法順著自然的秩序進行,下列何者「不是」在『大教育學』書中所提到的基本原則:
(A)確切原則
(B)容易原則
(C)徹底原則
(D)具體原則
3.3. 人在道德方面有自然人、社會人、道德人三段落發展的說法是來自:
(A)盧梭(J. J. Rousseau)
(B)裴斯泰洛齊(J. H.Pestalozzi)
(C)福祿貝爾(F. Froebel)
(D)杜威(J. Dewey)
4.4. 以下何者為情意領域的目標?
(A)對工作反應良好
(B)能設計製作有創意性的作品
(C)有使用工具材料的技能
(D)能獨自完成簡易工作
5.5. 以下何者為遊戲的古典理論1.休養論2.演練論3.建構論4.精力過剩論:
(A)1、2、3
(B)2、3、4
(C)1、2、4
(D)1、3、4
6.6. 以下何者為數理邏輯知識?
(A)找出物件中相似與不同並分類之
(B)依據相關差異排列事物
(C)判斷相同、較多、較少及量的不變
(D)以上皆是
7.7. 以下何者為設定活動的廣度和範圍來幫忙幼兒搭鷹架的方法:1.一開始只提供一種繪圖顏料,讓幼兒學會使用畫筆後,再增加其他顏色2.當幼兒看起來準備好時,可以移除腳踏車的輔助輪3.拼圖時,引導幼兒先蒐集所 有邊緣的拼圖,並從角落邊緣開始4.提供洗手的順序圖,引導幼兒洗手
(A)1、2
(B)1、3
(C)3、4
(D)2、4
8.)8. 瑞吉歐(Reggio)幼教方案中的文件記錄(documentation)描述中,與關係(relationship)有關者為何?
(A)省思的一種型式
(B)教師研究的工具
(C)與家庭和社區銜接的方法
(D)蒐集幼兒活動的作品
9.)9. 對於一時不易糾正的不良習慣,不宜採取:
(A)立即糾正,以斷絕幼兒不良的習慣
(B)利用娃娃角的角色扮演來慢慢輔導,無須立即強制糾正
(C)多用積極導向的語言和鼓勵
(D)透過活動設計來引發幼兒的動機
10.)10. 幼稚園的點心時間最好距前後正餐時間
(A)約一小時
(B)約一個半小時
(C)約兩小時
(D)約兩個半小時
11.)11. 在學期初,以檢核表評量個別幼兒的發展狀況,是屬於下列哪一種評量?
(A)總結式評量
(B)預備性評量
(C)追蹤評量
(D)形成性評量
12.12. 對於表現評量的準則,何者有誤?
(A)評量統整的知能,而非分割的知能
(B)強調高層次的思考知能,而非低層次的記憶
(C)必須是與真實生活一模一樣的情境
(D)在於發現幼兒的所知所能
13.13. 以下何者與《特殊教育法》的規定不符?
(A)對身心障礙國民,除依義務教育之年限規定辦理外,並應向下延 伸至一歲
(B)國民教育階段身心障礙學生因身心發展狀況及學習需要,得經該主管教育行政機關核定延長修業年限
(C)學前教育階段,在醫院、家庭、幼稚園、托兒所、特殊幼稚園(班)、特殊教育學校幼稚部或其他適當 場所實施
(D)直轄市及縣(市)主管教育行政機關應設特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會,聘請衛生及有關機 關代表、相關服務專業人員及學生家長代表為委員,處理有關鑑定、安置及輔導事宜
14.14. 以下何者「不是」布朗費伯納(U. Bronfenbrenner)所提生態環境(ecological environment)的內容?
(A)小環境(microsystem)
(B)大環境(macrosystem)
(C)中間環境(mesosystem)
(D)內環境(innersystem)
15.15. 教師系統化蒐集幼兒的學習作品及幼兒發展成長的相關資料,以瞭解幼兒之發展歷程。請問前述是屬於何種評量方式?
(A)常模參照測驗
(B)檢核發展評量
(C)學習檔案評量
(D)效標參照測驗
16.16. 十九世紀初期英國「品格形成學園」(Institution for the formation of character)的創立者為何?
(A)歐文(R.Owen )
(B)歐布林(R. Oberlin)
(C)柯門紐斯(J. A. Comenius)
(D)裴斯泰洛齊(J. H. Pestalozzi)
17.17. 依據裴斯泰洛齊所倡的「直觀教學法」,下列哪一項「不是」教學應著手的實務要素?
(A)數目
(B)形狀
(C)名稱
(D)質感
18.18. 皮亞傑認為兒童概念的發展歷程,下列何者為「非」?
(A)由具體到抽象
(B)由模糊到明顯
(C)由特殊到一般
(D)由不確定到確定
19.19. 有關張雪門的行為課程,下列敘述何者為「非」?
(A)係單元教學,實施前應編擬單元計畫
(B)課程內容包含幼兒的工作、遊戲、音樂、故事兒歌,以及常識等
(C)課程設計主旨,是以設計為核心,行為為過程
(D)課程 結束後評量與檢討是重要環節
20.20. 有關陳鶴琴的五指教學法,下列敘述何者為「非」?
(A)生命以健康為第一,所以要有健康活動
(B)人不能遺世而獨立,所以要有工作活動
(C)認識自己與環境,了解自然與生命,所以要有科學生活
(D)人是情感的動物,生活是富情趣的,所以藝術活動不可少
21.【已刪除】21. 有關幼稚園園地面積的規定,下列敘述何者為「非」?
(A)直轄市室內不得少於1.5 平方米
(B)縣轄市室內不得少於2 平方米
(C)縣轄市不得以室外空間面積彌補室內空間不足
(D)直轄市室外空間不足者得以室內活動面積予以補足,但室外活動面積不得少於標準規定之二分之一。
22.22. 有關教師進行行動研究的敘述何者為「非」?
(A)沒有研究方法與歷程的規範
(B)基於「教師即研究者」(teacheras researcher)的觀念
(C)旨在改進教學現場的問題
(D)希望同儕共享成果且能互助合作
23.)23. 依據《臺北縣公私立幼稚園暨托兒所管理要點》,下列何者錯誤?
(A)幼童專用車之申購以新出廠之新車為限,保養得宜之車輛,至多使用至十五年
(B)公立幼稚園園長或主任之任期,每三年一任,連任以一次為限
(C) 公私立幼稚園不得設立分園
(D)公私立幼稚園之課程安排應依教育部訂定之《幼稚園課程標準》及《臺北縣公 私立幼稚園推展母語教學實施計畫》辦理
24.24. 以下何者與維高斯基(Vygotsky)的觀點「不」符合?
(A)社會文化是影響心智發展的重要動力
(B)認知發展是個人內化的心理質變歷程
(C)行為與獎勵是促成心智發展的重要媒介
(D)認知發展有賴於重要的鷹架以為支持
25.25. 以下何者「不是」臺北縣公幼辦理兒童課後照顧服務可予學費全免規定的人員?
(A)身心障礙
(B)家長持有身心障礙手冊
(C)原住民幼童
(D)特殊境遇婦女子女
26.26. 出版『人的教育』名著的教育家是下列何者?
(A)皮亞傑
(B)盧梭
(C)柯門紐斯
(D)福祿貝爾
27.27. 哪一種課程模式使用到直接教學,及清楚的回饋和增強?
(A)高瞻課程
(B)蒙特梭利課程
(C)行為主義課程
(D)以上皆是
28.28. 以下哪一項不符合全語言教育的精神?
(A)在牆上貼滿注音符號和英文字母
(B)在娃娃家放電話簿和記事本
(C)以白報紙寫上師生團討事項
(D)讓入園孩子簽到或畫到
29.29. 裴莉(Paley)在『孩子國的新約』中帶領幼兒探討的議題為:
(A)同儕關係
(B)遊戲權
(C)班規的合理性
(D)以上皆是
30.30. 有關教師在幼兒遊戲時應有的態度和角色,下列何者為「是」?
(A)衝突會打斷遊戲的流暢,所以教師應該在幼兒發生衝突時馬上介入
(B)大人可以扮演遊戲領導者,來提升幼兒遊戲的品質
(C)大班孩子獨自一人堆積木 表示其社會遊戲能力不足,教師應該要求他跟旁邊的孩子一塊兒玩
(D)追逐和嬉鬧 (rough and tumble)很容易 變成攻擊行為,教師應該避免幼兒從事這類的遊戲
31.31. 有關『孩子的一百種語言』一書的敘述下列何者錯誤?
(A)呈現了幼兒的許多繪畫和對話
(B)是展示義大利瑞吉歐課程的一本書
(C)討論幼兒各種不同的表徵方式
(D)本書介紹如何讓幼兒學習多國的語言
32.32. 以下哪一項不強調孩子真實生活經驗的重要性?
(A)統整性課程 (integrated curriculum)
(B)依據主題組合出來的素材 (thematic organization of material)
(C)事件性學習 (incidental learning)
(D)科目內容為主的模式 (a subject-matter approach)
33.33. 以下何者被列為幼稚園教師教育學程之「教育基礎課程」?
(A)特殊幼兒教育
(B)幼兒教育概論
(C)幼兒社會學
(D)幼兒行為輔導
34.34. 課程設計的「歷程模式」會比較認同下列哪一項論述:
(A)課程規劃應依事先確立的目標來安排歷程
(B)課程設計的歷程應合乎科學精神,注重精確與效率
(C)課程實施乃根據社會需求以促成社會改變的歷程
(D)學習結 果具有不確定性,課程應教導爭論而不是真理
35.35. 范德凡(Vander Ven)於1988 年提出之幼教專業成長理論,不包括哪一階段?
(A)新手階段(the novoice stage)
(B)求生階段(the survival stage)
(C)萌發階段(the initial stage)
(D)獲知階段(the informed stage)
36.36. 聯結論把學習解釋為刺激與反應的聯結歷程,下列哪個因素「不是」聯結論的三大因素之一?
(A)練習次數
(B)時間距離
(C)制約作用
(D)增強作用
37.37. 五0至六0年代間的「大單元設計教學活動」由何人引進臺灣?
(A)郭豸
(B)熊芷
(C)熊慧英
(D)郭為藩
38.38. 葛福特(J. P. Guilford)指出,創造性思考是個體滋生新知的心理歷程,其中不包括下列哪一項特質?
(A)獨特性
(B)流暢性
(C)持續性
(D)變通性
39.39. 以下何者不屬於克伯屈(W. H. Kilpatrick)倡導的同時學習原則之內涵?
(A)主學習
(B)副學習
(C)附學習
(D)複學習
40.【已刪除】40. 以下有關臺灣幼兒教育券政策之敘述,何者為「非」?
(A)領取對象為所有就讀立案私立幼稚園、托兒所之幼 兒家長
(B)政策目標為減輕幼兒家長負擔
(C)發放金額為每學年10000 元整
(D)政策目標為提升幼兒教育品質
41.41. 幼兒教保作息時間的規畫不宜考量:
(A)本土語言教學
(B)英語教學
(C)音樂教學
(D)主題教學
42.42. 清光緒29 年之《奏定學堂章程》中,有關蒙養院設定的規定,何者為「非」?
(A)保育3-6 歲的幼兒
(B)授課不超過4 小時
(C)課程主要為遊戲、歌謠、談話及手技4 項
(D)是為幼兒設立學校之始
43.43. 有關幼稚園活動室及特別活動室的規定,何者為「非」?
(A)活動室至少有2 扇門
(B)室內照明以雙管日光燈為宜
(C)桌面照度為200 勒克斯(Lux)以上
(D)以設在1、2 樓為原則
44.44. 以下何者「不是」幼稚園教材編選要點?
(A)具有精緻性
(B)具有多樣性
(C)具有統整性
(D)具有價值性
45.45. 以下何者「不是」幼稚園課程編制的通則?
(A)以生活教育為中心
(B)不得為國民小學課程的預習和熟練
(C)以幼兒為主體
(D)大都透過認知活動來學習
46.46. 幼稚園之師資培育,有關教育實習部份,何者為「是」?
(A)《師資培育法》公佈之前、後皆需教育實習
(B)〈師資培育法〉公佈之前需教育實習
(C)《師資培育法》公佈之後需教育實習
(D)不需教育實習
47.47. 以下何者「不是」發現教學的步驟?
(A)發現問題
(B)分析問題
(C)應用問題
(D)創造問題
48.48. 公私立幼稚園進口專供教學使用之圖書、用品,經由所在地的哪個機關證明,可以申請免稅進口?
(A)國稅局
(B)財政部
(C)教育局
(D)社會局
49.50. 以下有關幼稚園餐點「留樣」之敘述,何者為「是」?
(A)保留的食物樣本至少要100g
(B)保留的天數至少為2天
(C)保留的食物須冷凍
(D)只需保留午餐的食物樣本