羅祺詠>试卷(2012/01/28)

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艾育教檢通關寶典模擬試題(2011年)#7388 

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1.「編序教學法」應用了那些學習原理?
(A)立即增強
(B)行為塑造
(C)繼續增強
(D)以上皆是
2.如果一位老師想要比較自己學校的五年級學生在測驗上的平均數是否和其他學校同年級學生一樣或不同,則需參照何種常模?
(A)全國性常模
(B)地區性常模
(C)學校平均常模
(D)特殊團體常模
3.讀諸葛亮的出師表,激發出愛國的情操,這是屬於學習目標中的
(A)主學習
(B)副學習
(C)有意義學習
(D)輔學習
4.根據課程先驅泰勒(R.Tyler)所提出的課程理論,課程設計的第一個步驟先:
(A)澄清學校與社區文化脈絡
(B)確立學校教育目的
(C)統整學校內外資源
(D)進行教育人員的自我反省
5.泰勒(R.Tyler)認為要將一般目標篩選,使之符合教育目標需求,應經過哪兩個管道?
(A)哲學與心理學
(B)哲學與社會學
(C)社會學與心理學
(D)哲學與倫理學
6.在教師的專業知能中,由學科知識與一般教學知識混合交織而成,使教師知道如何針對學生的能力與興趣,而將特定學科主題加以表徵或呈現給學生的專業知識,稱為?
(A)學科教學知識
(B)課程知識
(C)教育情境知識
(D)領域特定知識
7.我國現行九年一貫課程綱要屬於:
(A)意識形態課程
(B)正式課程
(C)潛在課程
(D)支持課程