邱花花>试卷(2014/10/24)

教甄◆幼教專業試題題庫 下載題庫

94 年 - 花蓮縣九十四學年度高級中等以下學校 正式暨候用代理教師-幼教專業#1247 

选择:25题,非选:2题
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1.1.一般幼兒的好問期大約出現在何時?
(A)1歲~2歲間
(B)4歲~5歲間
(C)5歲~6歲間
(D)2歲~3歲間
2.2.幼兒語言的基本型態是
(A)敘述句
(B)假設句
(C)疑問句
(D)以上皆非
3.3.幼兒練寫數字或文字,常常將「q」寫成「p」或「6」寫成「9」,是因為
(A)方位知覺
(B)形狀知覺
(C)相對大小
(D)立體知覺 尚未成熟
4.4.在語文課程領域中,下列教學方式何者較為適當?
(A)利用簿本大量練習寫字  
(B)齊聲朗讀統一教材
(C)閱讀文字繁多的故事書  
(D)適當鼓勵幼兒練習複講故事
5.5.幼兒數概念的發展,下列順序何者正確?
(A)唱數→數數→序數→基數 
(B)唱數→數數→基數→序數
(C)數數→唱數→序數→基數 
(D)數數→唱數→基數→序數
6.6.幼兒能區分「以前」、「以後」、「左右」,這種能力大約在
(A)七歲
(B)六歲
(C)四歲
(D)五歲
7.7.請幼兒用「六個大小相同的三角形,可以排成什麼圖形?」這是哪一類型的問題
(A)封閉性問題   
(B)聚斂性問題
(C)擴散性問題   
(D)記憶性問題
8.8.下列何者是訊息處理論用來解釋「幼兒認為兩塊原來形狀及重量相同的黏土,當其中一塊形狀改變後,重量會隨著改變」的原因?
(A)幼兒缺乏後設認知
(B)幼兒缺乏聯想能力
(C)幼兒缺乏保留概念
(D)幼兒的記憶容量有限
9.9.在「你能找出像這個積木一樣的另一個積木嗎?」,幼兒從中學習到下列何種經驗?
(A)結構關係
(B)配對分類
(C)空間概念
(D)力的概念
10.10.三角形與方形併為同一類,其共同屬性為「形狀」,這是屬於什麼概念?
(A)保留概念
(B)面積概念
(C)分類概念
(D)空間概念
11.11.三歲幼兒見他人跌倒沒有反應是因為此時幼兒
(A)動作能力
(B)角色取代能力
(C)情緒發展能力
(D)認知能力 尚未發展
12.12.如果幼兒有經常發生眨眼睛、噘嘴巴、裝鬼臉、聳動肩膀、搖頭晃腦等動作,或有清喉嚨、擤鼻子、大叫、發出咒罵聲音等情形,是屬於下列哪一種病症?
(A)妥瑞氏症
(B)自閉症
(C)癲癇症
(D)注意力不足缺陷症
13.13.依Erikson的理論,大小便訓練不良的幼兒將導致何種危機?
(A)羞愧懷疑
(B)不信任他人
(C)自貶自卑
(D)退縮內疚
14.14.小明看到所有穿白衣服的人都以為是醫生,而感到害怕,這是什麼作用引起的結果?
(A)類化作用
(B)凝固作用
(C)反射作用
(D)調適作用
15.15.有關腸病毒與猩紅熱共同點的敘述,下列何者正確?
(A)為傳染性疾病
(B)使用抗生素治療有效
(C)一次感染可終身免疫
(D)發病症狀僅在口腔出現水泡
16.16.就幼兒行為觀察記錄而言,下列哪一項敘述欠當?
(A)立立是個問題孩子,常會攻擊幼稚園的小朋友
(B)立立今天一早來幼稚園很專心的在語文區閱讀故事書
(C)立立當小幫手在擦桌子
(D)以上皆正確
17.17.當小強向老師告狀說「小華不讓我騎三輪車」時,下面何種方式是專業幼教師的做法?
(A)老師告訴小華說:「在幼稚園什麼事都輪流,現在換小強騎車了。」
(B)老師告訴小強說:「你先和小華商量說你等了好久,很想騎三輪車;如果沒有用再來找老師想別的法子。」
(C)老師把三輪車收拾起來以免搶來搶去
(D)老師告訴小強說:「小華比較小,你就讓他嘛!」
18.18.關於發表與討論的活動,下列敘述何者不正確?
(A)肯定幼兒的經驗、認識和想法
(B)教師要趁機講述一些大人認為重要的知識
(C)教師宜用開放性的指導語
(D)須以幼兒關心事物的角度與能理解的程度進行討論
19.19.幼教師應多設計共同合作的學習方式,並強調集體創作的成就,這是符合下列何種教學原則?
(A)同時學習原則
(B)興趣原則
(C)社會化原則
(D)自動原則
20.20.浮流中心(Flow Center)的規劃係哪一種學習方式的核心重點?
(A)蒙特梭利教學
(B)高瞻教學
(C)方案教學
(D)多元智能教學
21.21.老師在教學前,事先佈置學習情境,並放置相關教具提供幼兒操作,請問老師運用下列哪些教學原則?
(A)熟練原則、同時學習原則
(B)類化原則、社會化原則
(C)個性適應原則、完形學原則
(D)準備原則、自動原則
22.22.幼稚園小朋友的點心時間最好介於
(A)10~15分鐘
(B)20~25分鐘
(C)15~20分鐘
(D)25~30分鐘
23.23.對於午睡不肯入睡的幼兒,課程標準規定
(A)只要不擾亂他人,不宜勉強
(B)要強制幼兒一定入睡
(C)可任其自由行動
(D)由老師自行處理
24.24.幼稚園設備保管工作順序為
(A)保管、登記、編號、分類
(B)編號、登記、保管、分類
(C)分類、編號、登記、保管
(D)登記、分類、編號、保管
25.25.以一個優質幼稚園PDCA(計畫-執行-考核-改進)的經營而言,SWOT(背景分析)與Vision(願景)建構應屬
(A)A(改進)
(B)D(執行)
(C)C(考核)
(D)P(計畫)階段。

【非選題】說明幼教師教學檔案(Teaching portfolio)在幼稚園教學上的教育意義與目的,並說明在建構檔案時其應涵蓋的表現向度及其規準(Criteria)。

#15272
編輯私有筆記
1F
XENIA 高一上 (2015/05/13 00:38):
*意義跟目的: 1.檔案評量是一種學習歷程的紀錄,老師可以讓幼兒一同整理檔案。 2.老師也能從檔案中檢視教學是否需要調整,評估孩子的學習狀況與進步。 3.檔案評量實現開放精神(重個別差異,重歷程也重結果,行動思想自由) 4.為一種真實,動態,整體的評量。 5.結合教學與評量。 6.增進互動與幼兒省思的機會(評量主導權在學生,學生主動分析自己缺失) 7.評量方式多元化。 *建構檔案: 決定核心學習目標-收集關鍵學習經驗-按學習經過整理-按核心學習目標進行分析。

【非選題】試述維高斯基(Vygotsky)最近發展區(Zone of Proximal Development)的意義與內涵,以及其在幼稚園課程與教學時應注意的要點。

#15273
編輯私有筆記
最佳解!
Yi-Pei Chen 小三下 (2015/01/28 23:46):
是孩子可能發展到的能力,透過外在的幫助,可能是同儕或大人..

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2F
Penny Liao 大一上 (2015/03/30 15:13):
1.為高斯基的意義與內涵 2.為高思基在教學時應注意的要點 3.實例
3F
SophieLee 高二上 (2015/04/15 21:57):
引導、給予支持的助力
4F
葉娃兒 高二上 (2015/06/05 15:31):
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