Julie Yeh>试卷(2011/02/24)

教甄◆課程與教學題庫 下載題庫

課程與教學#2937 

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1.根據艾肯遜(J.W.Atkinson)的成就動機理論,教學上:
(A)應使每個學生都有成功和失敗的經驗
(B)要避免學生受到失敗,而感到挫折灰心
(C)應使教材盡量艱難,以激發其學習動機
(D)應使教材簡易,以使學生有成就感
2.桑代克的準備律指出:
(A)學習應配合個體的成熟度
(B)學習前的預習最重要
(C)學習後的獎懲最重要
(D)學習動機的重要
3.強調「學習風格」取向的教學理論基礎是哪一心理學派?
(A)行為主義
(B)人本主義
(C)建構理論
(D)社會學習論
4.尊重個別差異是當前世界許郭國家教育改革的議題之一,而「尊重差異」是符合哪一個教學理念?
(A)反省教學
(B)多元文化教學
(C)建構主義
(D)有效教學
5.古典制約所強調的學習理論是
(A)啟發人性
(B)刺激連結
(C)實作體驗
(D)記憶策略
6.行為學派的理論應用於教學為:
(A)合作學習
(B)協同教學
(C)編序教學
(D)發現教學
7.下列何者不屬於後現代哲學的課程觀點?
(A)強調課程的動態循環
(B)主張課程發展的草根模式
(C)主張科學統整與跨越
(D)強調課程發展的目標模式
8.概念圖法對於評鑑學生的哪一類學習最為適合?
(A)技能類
(B)情意類
(C)理解類
(D)創造類
9.根據課程先驅泰勒所提出的課程理論,課程設計的第一步驟應先:
(A)澄清學校與社區文化脈絡
(B)確立學校教育目標
(C)統整學校內外資源
(D)教行教育人員的自我反省
10.對於學校本位課程的描述,下列何者為非?
(A)目標在發展符合學生、學校或地方特殊需要的課程
(B)學生可以參予課程的發展
(C)將課程視為計畫好的書面文件
(D)課程可依情境需要而調整
11.下列何者是九年一貫課程所強調的觀點?
(A)人文教育
(B)生活教育
(C)道德教育
(D)生命教育
12.泰勒認為要將一般科目篩選,使之符合教育目標之需求,應經過哪兩個管道?
(A)哲學與心理學
(B)哲學與社會學
(C)社會學與心理學
(D)哲學與倫理學
13.認為學生具有許多潛能,應由學生掌控自己的學習步調,是屬於哪一種心理學主張?
(A)完形心理學
(B)行為學派
(C)認知學派
(D)人本心理學
14.教師專業自主權在下列哪一項法律內容受到保障?
(A)教育基本法
(B)師資培育法
(C)國民教育法
(D)憲法
15.用以解釋引發個體表現具目標導向之行為的起始、方向、強度及持續等現象的內在狀態稱為甚麼
(A)思想
(B)動機
(C)智力
(D)性向
16.國中小教師班級經營首要的工作是甚麼?
(A)決定目標
(B)教室管理
(C)教學經營
(D)了解學生
17.教師在自編成就測驗時,如何提高測驗的效度內容?
(A)可採用雙向細目表
(B)可依據教學指引
(C)進行題目分析
(D)宜採協同編製法
18.強調身教重於言教的原則,其論點與下列何種學派較為接近
(A)人本論
(B)行為論
(C)心理分析論
(D)社會學習論
19.編輯教學評量時下列何種作法「不當」?
(A)將相同學習結果排在一起
(B)由易而難排列
(C)將同類形式題組合
(D)依據單元順序排列
20.下列何種課程定義罪以學生為中心?
(A)視課程為科學
(B)視課程為目標
(C)視課程為計畫
(D)視課程為經驗
21.後現代主義較重視「課程」字義的哪一部分?
(A)curiculum
(B) to run
(C)racccourse
(D)currere
22.「比馬龍效應」對學生的影響屬於
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)懸缺課程
23.下列哪一項「不是」九年一貫課程的七大學習領域?
(A)語文學習領域
(B)社會學習領域
(C)生活學習領域
(D)綜合活動學習領域
24.懸缺課程的提倡者?
(A)艾斯納(Eisner)
(B)杜威(Deway)
(C)依里希(Illich)
(D)皮德斯(Peters)
25.工學模式認為課程發展第一要務是決定課程的
(A)程序
(B)方法
(C)目標
(D)內容