Van Dine>试卷(2010/06/12)

教甄◆諮商輔導專業題庫 下載題庫

輔導原理題庫:第一章a#1759 

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1.1.教育、輔導、諮商、心裡治療四種助人專業可視為一條線段上的四個點,是連續而不是割裂的,試問其間的差異是?
(A)本質
(B)程度
(C)型態
(D)範圍
2.1.下列何者不屬於「輔導計畫基本模式」的直接服務?
(A)心理治療
(B)改善教育環境
(C)諮商
(D)心理衛生方案
3.2.藉各種客觀與主觀的方法,蒐集關於學生個人、家庭及友伴的資料,並加以分析、應用,是屬於學校輔導的哪一項?
(A)定向服務
(B)研究服務
(C)諮詢服務
(D)衡鑑服務
4.3.利用模仿與認同,且用來戒煙、酒、毒的效果最好的輔導基本策略為何?
(A)認知改變
(B)角色扮演
(C)同儕輔導
(D)示範作用
5.4.在輔導計畫基本模式中,下列何者不屬於直接服務?
(A)心理治療
(B)心理衛生方案
(C)環境治療
(D)諮商
6.5.在輔導計畫基本模式中,下列何者是間接服務的工作內容? (依初級預防→次級預防→診斷治療之順序)
(A)改善教育環境→環境治療→諮詢
(B)改善教育環境→諮詢→環境治療
(C)諮詢→趕善教育環境→環境治療
(D)諮詢→環境治療→改善教育環境
7.6.輔導工作有其基本立場與信條,以下哪一項不符合輔導十項原則的內容?
(A)以人格發展為第一要務
(B)輔導尊重個人的尊嚴、價值及選擇權
(C)輔導方法強調合作,不用強迫
(D)治療重於預防
8.7.「一個國家將人行道、停車位等都規劃良好,使人們不會違規。」是屬於輔導計畫基本模式中的哪一項?
(A)心理治療
(B)心理衛生方案
(C)環境教育
(D)改善教育環境
9.8.對於兒童的偏差行為,可以利用下列哪些方法進行矯正?
(A)消弱法
(B)嫌惡法
(C)懲罰法
(D)以上皆是
10.9.下列何者不是青少年期的孩子可能有的困擾?
(A)煩惱不安
(B)敵對反抗
(C)過度自信
(D)性的專注
11.10.應用獎賞原則來塑造或增強良好的行為;應用懲罰法、隔離法等來消除不好的行為或情緒。這些心理治療方式的基本策略稱為?
(A)行為練習
(B)角色扮演
(C)認知改變
(D)行為改變
12.11.輔導是種助人的工作,除了愛心之外,還需兼顧三個要素,下列何者為非?
(A)正確的思想
(B)崇高的情操
(C)具體的行動
(D)主觀的認知
13.12.要使輔導的助人功能充分發揮,除了愛心之外,仍需兼備三要素,何者為非?
(A)正確的思想
(B)崇高的情操
(C)具體的行動
(D)聯邦政府的支持
14.13.在尋求自我發展與環境調適的過程裡,現代人所遭遇到的困難何者為非?
(A)不了解自己
(B)不敢表達自己
(C)他人為中心
(D)自卑與自傲
15.14.要使輔導的助人功能充分發揮,愛心之外,還需兼備哪些要素,何者錯誤?
(A)正確的思想
(B)崇高的情操
(C)具體的行動
(D)良好的體魄
16.15.下列何者不為學校輔導服務的內涵?
(A)衡鑑服務
(B)資訊服務
(C)諮商服務
(D)測量服務
17.16.輔導計畫基本模式可分為幾個層次?
(A)一個層次
(B)二個層次
(C)三個層次
(D)四個層次
18.17.下列何者不是輔導的基本原則?
(A)以人格發展為第一要務
(B)以了解學生為基本前提
(C)順應時代潮流
(D)不需持續
19.18.有關輔導.教育.諮商.心理治療所服務的對象而言,何者正確?
(A)輔導服務的對象最廣
(B)教育服務的對象最廣
(C)諮商服務的對象最廣
(D)心理治療服務的對象最廣
20.19.下列何者不為輔導計畫的基本模式?
(A)初級預防
(B)次級預防
(C)高級預防
(D)診斷與治療
21.20.有關輔導與其他助人專業的關係中,(甲)教育,(乙)諮商,(丙)輔導,(丁)心理治療中,請以服務範圍由大到小,選出正確的排列。
(A)甲>乙>丙>丁
(B)乙>丁>甲>丙
(C)丙>甲>丁>乙
(D)甲>丙>乙>丁
22.21.輔導策略的運用,目的在完成各項輔導計畫,試問在輔導策略基本模式中,角色扮演、示範作用、同儕輔導是屬於何種策略?
(A)自制策略
(B)認知策略
(C)模仿策略
(D)環境策略
23.22.輔導的方法必須強調什麼的重要性?
(A)合作
(B)強迫
(C)半推半就
(D)隨性處置
24.23.下列那一種口氣是不適用於輔導進行的?
(A)我告訴你,你聽我說
(B)我了解
(C)原來如此
(D)我在聽
25.24.下列敘述何者錯誤?
(A)心理治療包含於教育之中
(B)諮商的範圍比心理治療廣
(C)其範圍為教育>輔導>諮商>心理治療
(D)其範圍為輔導>教育>心理治療>諮商
26.25.下列何者不是輔導的基本原則?
(A)以了解學生為基本前提
(B)輔導的目的在助人自助
(C)輔導是溝通的工作
(D)治療重於預防