Van Dine>试卷(2010/06/13)

教甄◆諮商輔導專業題庫 下載題庫

輔導原理題庫:第五章a#1787 

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1.1.在初次個別晤談時,下面哪個選項是錯誤的?
(A)語當事人建立和諧關係。
(B)等待當事人提供此次談話的架構。
(C)協助當事人說出他想談的問題。
(D)對當事人的情緒變化宜敏銳,加以反應適度滿足其需求。
2.1.個人雖可處理,但是通常與自我了解之需求有關時,一般採用?
(A)心理治療
(B)諮商
(C)輔導
(D)教導
3.2.Rogers以十九個命題來陳述當事人中心學派對諮商之看法,此理論又可稱為?
(A)指導學派
(B)輔導員中心學派
(C)非指導學派
(D)行為學派
4.3.強調所有行為均是學習而來的概念是由哪個學派所提出的?
(A)精神分析學派
(B)行為學派
(C)非指導學派
(D)發展性諮商學派
5.4.下列何者不屬於精神分析學派的基本假設?
(A)現實性假設
(B)發生性假設
(C)經濟性假設
(D)結構性假設
6.5.下列何者不是行為學派和其他學派諮商方法的區別?
(A)認為諮商不具可測量性
(B)行為諮商是一種學習的過程
(C)具備科學的方法學基礎
(D)行為諮商的依據是實驗方法
7.6.著重於人的潛意識動機歷程、衝突、象徵意義等等基本概念的是以下哪種理論?
(A)特質--因素論
(B)精神分析學派
(C)當事人中心理論
(D)發展性諮商理論
8.7.行為論中的「負增強」是指下列何者?
(A)獎勵
(B)剝奪
(C)懲罰
(D)假釋
9.8.並非個人無法處理之問題,通常與自我了解之需求有關,應採用?
(A)心理治療
(B)輔導
(C)諮商
(D)教導
10.9.Truax & Carkhuff綜合了ROGERS等人的理論,提出四項有效助人的要素,下列何者為非?
(A)同理的了解
(B)具體明顯
(C)真誠一致
(D)佔有性的溫暖
11.10.下列關於輔導、諮商與心理治療的敘述何者錯誤?
(A)以深度而言,心理治療通常是指深入個人人格結構
(B)以廣度而言,輔導的涵義最廣
(C)心理治療的對象是心理失常的人
(D)諮商是長時間的接觸
12.11.當事人中心學派對諮商的貢獻何者為誤?
(A)強調輔導員與當事人之間關係的重要性
(B)當事人在諮商關係中被認為是被動差勁的角色
(C)確認輔導員的態度,如真誠一致、接納、無條件積極關注對方等
(D)對諮商做有系統的評估與研究
13.12.輔導員必須要能夠設身處地了解個案的「內在參考架構」,所謂的內在參考架構指的是個案的?
(A)金錢觀
(B)家庭背景
(C)價值觀
(D)人際關係
14.13.輔導、諮商與心理治療之區別何者為是?
(A)以廣度而言,心理治療的涵義最廣
(B)從取向上看,輔導強調此時此地的經驗,著重當事人意識層面的內容
(C)從服務對象看,諮商之對象是一般正常個人,不處理行為異常的人
(D)就需要時間看,輔導通常是短期、有限度接觸關係
15.14.何者不為心理學之三大學派之一?
(A)精神分析學派
(B)行為主義學派
(C)折衷性諮商學派
(D)人文主義學派
16.15.下列由下至上排列順序何者最正確?
(A)輔導、諮商、教導、心理治療
(B)心理治療、輔導、諮商、教導
(C)教導、輔導、諮商、心理治療
(D)教導、輔導、心理治療、諮商
17.16.下列何者不為輔導員從事諮商工作須具備的條件?
(A)具體
(B)佔有性的溫暖
(C)同理的了解
(D)真誠一致
18.17.以廣度而言,輔導.諮商與心理治療之區別何者為真?
(A)輔導的涵義最廣
(B)諮商的涵義最廣
(C)心理治療的涵義最廣
(D)三者之間無任何差別
19.18.精神分析學派由誰所創?
(A)Ford
(B)Williamson
(C)Watson
(D)Freud
20.19.何者非諮商的特質?
(A)建立關係
(B)暴力的探討
(C)闡釋
(D)重新導向
21.20.好的諮商人員不會有哪些自我概念?
(A)認真
(B)太主觀
(C)有耐心
(D)不刻板
22.21.下列何者非為「諮商」的定義?
(A)協助個人解決問題的歷程
(B)一種學習的歷程
(C)心理上的協助
(D)間接服務*
23.22.下列何者為一個輔導員不應該具備的要素呢?
(A)同理的了解
(B)真誠一致
(C)具體
(D)占有性的溫暖
24.23.認為每個人都擁有特定的心理能量供其運用,所有行為都可以能量的互換和轉移來了解,個體行為的目的乃在維持能量之恒定、平衡,解除緊張,此為精神分析學派的何種假設?
(A)發生性假設
(B)結構性假設
(C)可塑性假設
(D)經濟性假設
25.24.精神分析學派主張心理疾病源自於?
(A)重大疾病
(B)童年創傷經驗
(C)肛門期的不滿足
(D)自我概念的迷失
26.25.Rogers的十九個命題中,有關有機體的發展趨勢何者為非?
(A)維持
(B)繁衍自我
(C)擴展
(D)尋求接納