Van Dine>试卷(2010/06/13)

教甄◆諮商輔導專業題庫 下載題庫

輔導原理題庫:第四章a#1781 

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1.1. 下列何者不是有效的諮商員的特質?
(A) 認真、熱誠、有耐心的。
(B) 嚴格的遵守規則,並由順從中得到快樂。
(C) 充分了解並運用個人及社會行為的有關知識。
(D) 可容忍且面對曖昧不明的情境,不會因此而攪亂專業生活與私生活。
2.1. 下列是錄取或淘汰申請參加諮商員訓練的依據,哪一項屬於特殊的諮商員訓練計畫所需?
(A) 標準化學業性向訓練
(B) 自己或專業人員的推薦
(C) 標準化人格、職業興趣測驗的測量結果
(D) 大學成績
3.2. 諮商員所應具備的特質不包括:
(A) 相信每個個體
(B) 心胸開闊
(C) 強勢的態度
(D) 專業精神
4.3. 透過艾德華氏個人偏好量表可得知校長和諮商員的心理需求不同,下列何者非諮商員需求較高的特質?
(A) 省察性
(B) 親和性
(C) 表現性
(D) 攻擊性
5.4. 最常用來了解有效諮商員特質的方式是透過什麼方法?
(A) 社會計量法
(B) 觀察法
(C) 評定量表
(D) 會談
6.5. 「轉介單位」這樣的專業關係,是下列哪個機構諮商員的特色?
(A) 小學
(B) 國中
(C) 高中
(D) 高中後
7.6. 1962年,Wrenn曾提出輔導員所應具備的功能,下列何者不是?
(A) 可經由輔導員的經歷而成為輔導方面的督導。
(B) 與其他學校社區資源相配合,使老師與學生能善用這些校外資源
(C) 瞭解學生身心特性變化情形,並將此資源提供給學校、行政單位及課程發展委員會參考
(D) 與學生進行諮商,經由個別及團體諮商,幫助學生瞭解自己,作決定及訂計畫。
8.7. 下列何者是小學諮商員的諮商目標?
(A) 促進自我發展,自我了解與認定。
(B) 獲得「認定」,做決策。
(C) 培養學生對自己及環境的洞察力。
(D) 培養學生做決策的能力並訂定未來的計畫。
9.8. 下列何者為好的諮商員特質?
(A) 沒有較特殊的價值觀
(B) 傾向於嚴格遵守規則
(C) 機械且刻板
(D) 關心安全感,沒有財富需求
10.9. 一套好的諮商員訓練甄選計畫,應該包括下列何者?
(A) 明確的選擇效標
(B) 靈敏的測量工具和實施
(C) 有系統和嚴格的篩選過程
(D) 以上皆是
11.10. 關於諮商員的特質大多經由哪些觀點出發研究?
(A) 基於生活經驗所作的推論
(B) 研究諮商員不同於其他專業人員的特質
(C) 研究有效與無效的諮商員之間特質的差異
(D) 研究諮商員的那些人格特質對諮商效果有較大的影響
12.11. 一套良好的諮商員訓練甄選計畫,應該包括:1明確的選擇效標2靈敏的測量工具和實施3有系統和嚴格的篩選過程4成績的審核
(A) 12
(B) 123
(C) 234
(D) 1234
13.12. 輔導員所扮演角色重要與否可從不同的角度來做評價,下列何者為非?
(A) 學生與教師
(B) 傳播媒體
(C) 家庭
(D) 社會大眾對其形象的看法
14.13. 何者不為諮商員教育的特色?
(A) 課程內容自具體到抽象都有
(B) 學生花在每一階段的學習時間不隨著內容的複雜程度而不同
(C) 由於諮商的有關領域擴展太多,而使課程內容的選擇逐漸困難
(D) 諮商員教育的機構是促進改變的機構
15.14. Vogel歸納1967年~1976年間對「專業資格」的認定,何者非其改變的情形?
(A) 減少學士班的輔導課程
(B) 區分對小學與中學輔導員的不同要求
(C) 強調諮商員的實習
(D) 建立以「實際表現為準」的效標
16.15. 下列何者不為理想諮商員所應擁有的特質?
(A) 有耐心
(B) 主觀
(C) 情緒穩定
(D) 尊重事實
17.16. 諮商員教育訓練計畫中設計給碩士程度的課程不包括下列何者?
(A) 發展研究
(B) 輔導的基本課程
(C) 統計
(D) 測驗與測量技術
18.17. 何者不是理想的諮商員應具備的特質?
(A) 客觀
(B) 優越感
(C) 值得信任
(D) 對人有興趣
19.18. 擔任初中時期諮商員的特點何者正確?
(A) 宗旨:在於學生正常的發長需求
(B) 內容:輔導計劃中的一部份
(C) 諮商關係:尊重來談者的統整性
(D) 功能:始業輔導
20.19. Blocher將諮商員教育計畫分成三種不同的形式,其中著重研究、實務練習、實地工作與實習,使諮商員驗證自己知識與技術的是何種形式?
(A) 立即-直觀方式
(B) 認知-理論方式
(C) 實證-運用方式
(D) 行為-改變方式
21.20. 學校輔導員屬於何種人員?
(A) 技術人員
(B) 拍賣人員
(C) 清潔人員
(D) 銷售人員
22.21. 輔導員的服務方式不包括
(A) 面對面諮詢
(B) 大眾媒體傳播
(C) 諮詢與訓練
(D) 又打又罵
23.22. 請問何者非影響輔導員生涯發展型態的因素?
(A) 開始時的動機
(B) 經濟因素
(C) 社會地位因素
(D) 工業技術的成長
24.23. 下列何者非為影響輔導老師生涯形態的因素?
(A) 開始時的動機
(B) 社會地位因素
(C) 工作環境
(D) 農業技術的成長
25.24. Blocher將諮商員教育計畫分為三種呈現方式,而下列那種計畫強調個人體驗的歷程,包括敏覺性訓練、溝通等?
(A) 立即-直觀方式
(B) 認知-理論方式
(C) 實證-運用方式
(D) 以上皆非
26.25. 「運用一些認知結構以協助個人建立起對人際交往情境的知覺」,是Blocher三種諮商員教育計畫中的那一種型式?
(A) 立即-直觀方式
(B) 認知-理論方式
(C) 實證-運用方式
(D) 印象-表現方式