輔導原理題庫:第四章d#1784　

1.76. 藉著角色扮演亦可以體會或學習新的腳色經驗，並可增進何者的適應能力
(A) 學校
(B) 社會
(C) 生活
(D) 職場

2.77. 何謂青少年，下列敘述何著為真？
(A) 就生物學的觀點─以生理發展或成熟為準
(B) 心理學家看法─兼顧心理和生理兩方面的成熟
(C) 就法律上來說─以我國少年事件處理法
(D) 社會學觀點─以獨立性來看

3.78. 在美國，諮商員的供應決定於什麼的人數？
(A) 大學生
(B) 研究生
(C) 實習生
(D) 教師

4.79. 哪一項不是父母對輔導員的觀點？
(A) 擬定計畫
(B) 處理學校的問題
(C) 讓學生適應學校生活環境
(D) 處理學生個人困擾

5.80. 輔導員的生涯發展,可從下列哪些因素來闡述?
(A) 流動的人數
(B) 傳統的型態
(C) 影響變動的因素
(D) 以上皆是

6.81. 下列何者不是Polmantier整理諮商員與其他專業人員所不同的特質？
(A) 諮商員有足夠的語文、數學能力去思考
(B) 諮商員須了解並運用個人及社會行為的有關知識
(C) 諮商員可以利用當事人來滿足個人需求
(D) 能容忍且面對曖昧不明的情境，不致因此而擾亂專業生活

7.82. 一套良好的諮商員訓練甄選計畫，不包括？
(A) 明確的選擇效標
(B) 靈敏的測量工具和實施
(C) 有系統和嚴格的篩選過程
(D) 良好的成績

8.83. 哪些不是好的諮商員的特質?
(A) 認真
(B) 熱誠
(C) 沒察覺到自我為中心
(D) 耐心

9.84. 一套良好的諮商員訓練甄選計畫,應該包括
(A) 明確的選擇效標
(B) 靈敏的測量工具
(C) 有系統和嚴格的篩選過程
(D) 以上皆是

10.85. 以下敘述何者錯誤？
(A) 影響諮商效果的重要因素是當事人對諮商員的信任感
(B) 專業地位和聲望、學位無直接關聯
(C) 男性大學生比女生較不喜歡男性氣質的諮商員
(D) 對象為國小的諮商員輔導目標為獲得認定做決策

11.86. 以學生的觀點而言，輔導員的角色為？
(A) 只會偏袒將被學校開除的學生
(B) 校內決策的助手
(C) 處理學校問題
(D) 協助做教育計畫

12.87. 下列何者非Blocher將諮商員教育計畫分成三種不同形式呈現學生？
(A) 立即---直觀方式
(B) 認知---理論方式
(C) 實證---運用方式
(D) 發展---導向方式

13.88. 以「行政人員」的觀點來看待輔導員的角色何者為非？
(A) 輔導員是可有可無的
(B) 輔導員是校內決策者的助手
(C) 給予學生學業及就業上的忠告
(D) 把學生心聲傳達給行政主管

14.89. 強調個人體驗的歷程,包括敏覺性訓練,小團體活動. . . 等等的稱之靜默課程,事諮商員教育計畫中的三種形式中的哪種？
(A) 認知理論
(B) 觀念抽象
(C) 實證運用
(D) 立即直觀

15.90. 當學生在面臨選大學的時候幾乎不會求助哪個對象？
(A) 諮商員
(B) 師長
(C) 父母
(D) 校長

16.91下列何者不為好的諮商員所具備的特質？
(A) 有耐心
(B) 情緒穩定
(C) 值得信任
(D) 學歷高

17.92下列何者不為影響生涯的因素？
(A) 經濟因素
(B) 社會地位因素
(C) 工作環境
(D) 家庭因素

18.93. 下列哪一選目不是一套良好的諮商員訓練甄選計畫鎖應該包括的?
(A) 有計畫的輔導目標
(B) 明確的選擇標效
(C) 靈敏的測量工具和實施
(D) 有系統和嚴格的篩選過程

19.94. 「滿足青少年前期特殊的生理、情緒及社會需求」是以下哪個階段的諮商員所扮演的角色功能？
(A) 國小
(B) 國中
(C) 高中
(D) 大學

20.7. Carkhuff和Berenson的研究指出成功的諮商員應有哪些特質?
(A) 自我肯定
(B) 被動
(C) 不夠認真
(D) 沒耐心

21.8. 依照 APGA的標準，諮商員的訓練最重要的為何?
(A) 課程
(B) 技術
(C) 認知
(D) 理論

22.99. 諮商員教育與督導協會指出一位良好的諮商員應具備六項特質,何者不包括在內?
(A) 權威性
(B) 有專業精神
(C) 心胸開闊
(D) 有敏覺性

23.100. 關於諮商員教育計畫,強調個人體驗歷程,稱之為"靜默課程"的為哪一型式?
(A) 認知-理論方式
(B) 技術性方式
(C) 立即-直觀方式
(D) 實證-運用方式

24.101. 哪一個不是1949年,全國職業輔導協會表示理想的 諮商員所應具備有的特質?
(A) 對人有興趣
(B) 有耐心
(C) 對別人態度反應很敏銳
(D) 情緒不穩定

25.102. 下列哪一個不是好的諮商員的特質?
(A) 認真. 熱誠. 耐心
(B) 不以狡猾. 特質為滿足
(C) 真切而非表面,不機械或刻板的
(D) 不夠認真