Shih Han Chen Akasa>试卷(2010/04/08)

教甄◆諮商輔導專業題庫 下載題庫

97 年 - 輔導專業-臺北市97國中正式教甄試題#1049 

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1.如果想暸解一個學生的專長,最好實施?
(A)興趣測驗
(B)智力測驗
(C)性向測驗
(D)情意測驗
2.下列有關三級預防輔導架構的描述,何者為非?
(A)此架構包括初級預防、二級預防和三級預防
(B)全體教師均有輔導之責
(C)社區輔導資源在三級預防中角色會更凸顯
(D)無論哪一級,教學、輔導和訓導的角色都一樣吃重
3.老師規定兩人一組合寫一份報告。杰倫的同組伙伴不 管事,並未完成他該負責的部份。甲.杰倫說:「你真混!害我一個人做全部的作業。下次我不要跟你同組了,有夠倒楣!」乙.杰倫什麼也不說,只管悶著頭努力寫作業,希望準時交給老師。丙.杰倫說:「這是我們兩人的報告,我需要你的合作,我們先試著寫一部份,好嗎?」丁.杰倫按捺住心中的不悅說:「你看!報告我已經快寫好了!後天我們可以準時交了!」以上何種為非自我肯定的反應?
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)乙丁
(D)丙丁
4.某次段考,忠班班級成績,數學為M=65,SD=5;英文為M=80,SD=7;忠1(忠班1 號同學)數學考70分,英文考75 分。以下敘述何者為真?甲.忠班的數學程度較英文差。乙.忠班的數學成績較英文成績整齊。丙.忠1 的英文考得比數學好。丁.忠1 的數學分數在平均數以上一個標準差。
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)丙丁
(D)乙丁
5.面對優勢成人,小孩會產生基本焦慮。小孩會以下列三種方式對抗這種基本焦慮:a.移向人們─藉依賴和服從保護自己。b.反對人們─藉攻擊和敵意保護自己。c.離開人們─藉孤立和退縮保護自己。下列敘述何者為真?甲.這是心理學家荷妮(Horney)的理論。乙.這是心理學家弗洛姆(Fromm)的理論。丙.叛逆的小孩採用b 策略。丁.聽話的小孩採用c 策略。
(A)甲丙
(B)乙丙
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁
6.下列有關Freud 和Alder 的治療學派比較,何者為非? 甲.Freud 是社會決定論,Alder 則是生物決定論。乙.Freud 學派治療師的角色比Alder 學派更直接及主動。丙.Freud 重視過去,而Alder 更強調改變現在,追求未來。丁.兩者皆會探討童年的經驗及情感。
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁
7.下列有關自我傷害的描述,哪些是危險的迷思?甲.自殺青少年通常有極大的痛苦,他們渴望去除這種痛。乙.自殺掛在嘴邊的人,不會真正地去做。丙.自殺危機,是可以事先偵測的。丁:跟自殺的人討論自殺行為,會增加自殺的危險。
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)乙丁
8.下列症狀是何種心理疾病的特徵?1.瘋狂努力以避免真實或想像中的被拋棄。2.不穩定且緊張的人際關係。3.認同障礙:自我形象或自我感受持續明顯不穩定。4.長期感到空虛。5.一再的自殺姿態、威脅或自殺行為。
(A)精神分裂症
(B)亞斯伯格症
(C)邊緣型人格
(D)強迫症
9.焦慮在心理學分析理論中,是核心的角色。下列有關Freud 焦慮觀點的描述,何者為非?
(A)焦慮是迫切的危險對自我所做的信號
(B)神經質的焦慮是對來自真實世界的威脅的反應
(C)道德焦慮使一個人產生罪惡感或羞恥感
(D)自我會使用防衛機制處理來自內部的焦慮
10.下列何者為非理性的想法?甲.學生不應該說謊,說謊是壞孩子,不可原諒!乙.每一個學生都應該專心上課、認真學習,始終如一。丙.你是輔導老師,怎麼可以這麼情緒化。丁.這麼簡單的題目,竟然錯了,無法原諒自己。
(A)甲丙丁
(B)甲丁
(C)甲乙丁
(D)甲乙丙丁
11.Glasser 認為人都為滿足需求而生活,而滿足需求必須在共融的關係(involvement)中,以合於3R 的行為為之。請問三R 是指什麼? 甲.Rational 乙 .Reality丙.Reinforcement 丁.Right 戊.Responsibility
(A)甲丙戊
(B)乙丁戊
(C)乙丙丁
(D)甲丁戊
12.下列有關森田療法(Morita Therapy)的描述,何者為非?
(A)為東方心理治療法,結合禪與精神治療
(B)創始者為日本的吉本伊信
(C)其人性觀為:人是時時刻刻都在變化流動的存在
(D)意識是一種自然現象,強調順其自然
13.Cl 未婚懷孕,她說:「我實在很害怕,不知道該怎麼辦?如果是你,你會怎麼辦?」Co:這種事發生在任何人身上都會不知所措,我也不例外,勇於面對,應是個好選擇。請問Co 的回應使用何種諮商技巧?
(A)同理心
(B)具體
(C)立即性
(D)真誠
14.「面質」使用的時機,是當Cl 表現出下列哪些狀況的時候?甲.扭曲。乙.矛盾。丙.煙幕。丁.逃避。
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丁
(C)甲乙丙
(D)甲乙
15.國內曾推行三合一輔導新制,所謂「三合一」是指哪三者之合一?
(A)學生、老師和家長
(B)校長、主任和老師
(C)學校、家庭和社區
(D)教務、學務和輔導
16.期中考結束,小華很想利用晚上時間好好睡個覺,但又想和女朋友約會,輕鬆一下,此一情形可以用哪一個概念來形容?
(A)雙趨衝突
(B)雙避衝突
(C)趨避衝突
(D)沒有衝突
17.依林最要好的同學最近和班上另一個同學走得很近,顯然是忽略了依林,依林覺得很難過。甲.依林很生氣的走到他們兩人面前說:「你怎麼都不和我玩?都是這個人害的!」乙.依林裝作若無其事,一個人獨來獨往。丙.依林找個機會對好友說:「我很喜歡我們共處的時光,我們可不可以三個人一起玩呢?」丁.依林刻意接近好友的死對,故意氣好友。以上何者為攻擊性的反應?
(A)甲乙
(B)乙丁
(C)甲丁
(D)乙丙
18.學生在進行生涯規劃時,信念會影響他的抉擇與行動。下列想法哪些是非理性的信念?甲.我相信有這樣的一份測驗能告訴我將來要做什麼。乙.只要我有興趣,我一定能成功。丙.不做決定和不成熟是兩回事。丁.職業選擇沒有性別之分。戊.這個世界變化得太快了,「計畫未來」簡直是痴人說夢。
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙戊
(D)乙丙戊
19.國內正積極推行愛滋防治工作,下列哪些是愛滋的感染途徑?甲.不安全的性行為。乙.血液交換。丙.母子垂直感染。丁.飛沫傳染。
(A)甲乙
(B)甲乙丙
(C)甲乙丁
(D)甲乙丙丁
20.教師或學校知悉兒童及青少年保護、家庭暴力及性侵害事件,須於知悉事件多久內依法進行責任通報?
(A)12 小時內
(B)24 小時內
(C)36 小時內
(D)48 小時內
21.杰倫數學老是考不好,今天被老師數落一番,心情很差;回家後對弟弟沒有好臉色,動手動腳把氣出在弟弟身上。請問杰倫使用了何種心理防衛機制?
(A)壓抑作用(repression)
(B)轉移作用(displacement)
(C)投射作用(projection)
(D)補償作用(compensation)
22.下列症狀是何種心理疾病的特徵?1.長期情緒低落。2.明顯對事情失去興趣及動力。3.行為變得躁動不安或呆滯遲緩。4.有很深的罪惡感,覺得自己是沒有用的人,沒有價值的人。5.出現自殺念頭。
(A)精神分裂症
(B)邊緣型人格
(C)憂鬱症
(D)躁鬱症
23.理情治療法的非理性想法,有哪些基本類型?甲.不切實際的誇大。乙.不切實際的需求。丙.貶低價值。丁.完美主義。
(A)甲乙丁
(B)甲乙
(C)甲乙丙
(D)甲乙丙丁
24.Rogers 所主張的同理瞭解,意思是指治療者能夠做到以下哪一點?
(A)努力了解個案的客觀經驗
(B)鼓勵個案更接近與自己有衝突的人,並設身處地為對方著想
(C)能對個案提出問題診斷
(D)能感受到個案所感受到的,但不致迷失在這些情感中。
25.「協助Cl 找出例外,讓Cl 看出自己的能力和資源;增加Cl 的成功經驗,協助Cl 找到著力點。」這是哪個治療學派的基本精神?
(A)現實療法
(B)個人中心治療
(C)焦點解決短期諮商
(D)敘事治療
26.有些青少年的問題並非孩子本身問題,而是父母親嚴重衝突的轉向結果。家族治療者會如何比喻孩子所處情況?
(A)騎虎難下
(B)代罪羔羊
(C)迷途羔羊
(D)陽奉陰違
27.所謂的行為取向ABC 診斷模式,其內容包括三個面向,以下哪一個不是其中之一?
(A)環境因素
(B)行為出現之前的刺激
(C)認知、情緒及行為相互影響的行為序列
(D)個案在行為表現之後所得到的令他喜歡或厭惡的刺激
28.Lazarus 的個案診斷模式,BASIC ID,其中的D,意指為何?
(A)個案的異常行為
(B)個案最近出現的特定行為
(C)個案的精神狀態,包括飲食及睡眠等
(D)個案的情緒感受
29.關於行為改變技術,以下何者敘述不正確?
(A)此一策略應用了增強、消弱、懲罰、隔離等原理
(B)使用時多半以單一個案為對象
(C)此技術係針對兒童而設計,成人並不適用此一策略
(D)使用時可以視個案的特別狀況來選擇適當的設計。
30.根據來談中心治療取向代表人物Rogers 的主張,所有人類天生都有一種什麼傾向?
(A)攻擊的需求
(B)自我效能
(C)自我實現
(D)自信心
31.建明在跟張老師晤談過程中,聽了張老師的某段話之後,有很深的感觸,並出現沉默的狀況。如果你是張老師,最好的反應會是什麼?
(A)允許建明去經驗感受他的情緒
(B)改變話題,轉移他不舒服的情緒
(C)詢問建明接下來想談什麼
(D)說一個與建明同樣經驗的個人故事
32.以下哪一個情感反映的敘述句是最恰當的?
(A)這回基測題目出得真的很難,讓你覺得很倒楣
(B)這回基測題目是有史以來最難的一次
(C)如果你再用功一點,就不會這麼生氣了
(D)你的生氣,其實也意味著你對父母親的生氣
33.在心理治療幾個重要取向中,有所謂的三大勢力,分別為心理動力、行為取向、以及人本主義取向。近年來的發展趨勢中,我們稱之為第四勢力的取向,是指以下哪一個典範?
(A)敘事治療
(B)靜坐瑜珈治療
(C)家庭系統治療
(D)身心靈整合治療
34.報章雜誌經常出現老少配的八卦消息,例如喪妻富商再娶美嬌娘,或是老阿媽嫁給年輕的小夥子等等,當你的個案提及這些消息時,哪一個當下反應會是最適當的?
(A)邀請個案多談談聽到這些新聞時的反應
(B)與個案分享自己所看到其他類似的師生戀故事
(C)與個案討論他們是如何譜出如此令人羨煞的忘年之交的
(D)問個案他的朋友及家人對這新聞有何反應
35.將理情治療(ABC 理論)應用於處理青少年時,宜注意下列哪一項要點?
(A)並不需要與個案建立親密的關係,重點是要指出個案不合理的想法
(B)使用小組討論的方式是不恰當的
(C)指出個案煩惱的根源
(D)國中生年紀太小,不適於使用理情治療的概念
36.後現代主義在二十一世紀儼然成為一股風潮,以下哪一項敘述屬於Savickas(1993)所聲稱的創新思潮或作為?
(A)強調不同個人故事間的共通性
(B)生涯專家的角色更為凸顯
(C)故事敘說取代測驗分數
(D)適配取代授權
37.為尊重個案自主權,通常在進行諮商歷程研究時,會需要得到個案的同意。而同意書的內容通常並不需要包括下列哪一項?
(A)時間方面的約定
(B)研究內容或相關事項的約定
(C)保證人的約定
(D)保密的約定
38.社會認知生涯理論中,最重要的概念是以下哪一個?
(A)職業性向
(B)生涯信念
(C)生涯自我效能
(D)生涯適應
39.加瑩上學經常遲到,老師乾脆將教室鑰匙交由他保管,此後他不再遲到。此一方法是使用什麼原則?
(A)增強原理
(B)懲罰原理
(C)交互抑制
(D)消弱原理
40.生涯諮商過程中,若使用生涯方格技術,應注意以下哪一項原則?
(A)主試者可以表達個人對各職業項目的價值觀念,以增加與個案的互動
(B)鼓勵個案將產生職業名稱及與生涯建構的思考過程說出來,以避免出現無效或意義不明的建構
(C)良好的訪談氣氛與個案填寫方格的動機並無關係,所以無需刻意營造訪談氣氛
(D)當個案完成生涯方格後,最好能先由主試者說明每一組建構的意義