Shih Han Chen Akasa>试卷(2010/05/28)

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98 年 - 輔導專業-98桃園農工教甄試題#1574 

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1.一般而言,高中生階段學生的行為發展受到下列哪一項因素的影響最大?
(A)師長的指導
(B)父母親的意見
(C)同伴團體的價值觀念
(D)成年人的價值規範
2.根據道德認知發展理論,中學階段青少年的道德教育發展處於哪一個階段?
(A)由無律到自律
(B)由無律到他律
(C)由自律到他律
(D)由他律到自律
3.標準化心理測驗的使用,在計分之後做解釋時,通常不使用原始分數,而是須依賴可靠的?
(A)信度
(B)效度
(C)常模
(D)電腦計分
4.小華做了一份測驗,測驗結果顯示他在數學方面有極高的學習潛力。就你的判斷,她所做的測驗是屬於?
(A)數學興趣測驗
(B)數學性向測驗
(C)數學智力測驗
(D)數學成就測驗
5.佛洛伊德(Freud)的人格理論主張人格結構分本我、自我及超我三個部分,而其中的本我,主要受
(A)理想原則
(B)唯樂原則
(C)現實原則
(D)道德原則 所支配
6.以下何者概念與阿德勒(Adler)所提倡的個人心理學無關?
(A)自卑情結
(B)家庭星座
(C)求權意志
(D)自我防衛
7.我們常說美國人是熱情的,印度人是迷信的、法國人是浪漫的、德國人是有科學精神的。這些都是一般人的
(A)第一印象
(B)刻板印象
(C)客觀印象
(D)錯誤印象
8.小英經常在團體壓力之下放棄自己的意見而迎合多數人的意見,此一現象顯示小英何種行為是很明顯的?
(A)從眾行為
(B)阿諛行為
(C)合作行為
(D)馬屁行為
9.一些父母親經常在訓練幼兒斷奶嘴時,以萬金油或是黃蓮塗在奶嘴上,此一情形,行為學派心理學家以何種概念來解釋?
(A)催吐治療
(B)嫌惡治療
(C)操作制約
(D)逐減敏感法
10.在馬斯洛的需求層次中,最底層的基本需求是?
(A)歸屬感
(B)安全需求
(C)生理需求
(D)自尊
11.期中考結束,小華很想利用晚上時間好好睡個覺,但又想和女朋友約會,輕鬆一下,此一情形可以用哪一個概念來形容?
(A)雙趨衝突
(B)雙避衝突
(C)趨避衝突
(D)沒有衝突
12.我們常說的酸葡萄及甜檸檬心理,是屬於一種?
(A)合理化作用
(B)昇華作用
(C)壓抑作用
(D)投射作用
13.小華對參加任何考試,一向都是信心十足,此一現象顯示他的何種特質是很高的?
(A)自我效能
(B)成就動機
(C)抱負水準
(D)認知程度
14.羅氏墨漬測驗是屬於何種測驗?
(A)性向測驗
(B)能力測驗
(C)興趣測驗
(D)人格測驗
15.心理學家艾力克森(Erikson)認為一個人的基本信任感是在幾歲時形成的?
(A)0-1
(B)2-3
(C)4-5
(D)6-7
16.利用學習原理來改變一個人的行為,是屬於心理學派中的
(A)人文學派
(B)認知學派
(C)行為學派
(D)心理分析學派
17.在學校裡,平常所進行的小考,我們稱之為何種評量?
(A)總結性評量
(B)形成性評量
(C)期中考
(D)期末考
18.在心理治療幾個重要取向中,有所謂的三大勢力,分別為心理動力、行為取向、以及人本主義取向。近年來的發展趨勢中,我們稱之為第四勢力的取向,是指以下哪一個典範?
(A)敘事治療
(B)靜坐瑜珈治療
(C)家庭系統治療
(D)身心靈整合治療
19.個人中心心理治療所主張的同理瞭解,意指為何?
(A)努力了解個案的客觀經驗
(B)鼓勵個案更接近與本身有衝突的人,並設身處地為對方著想
(C)能對個案提出問題診斷
(D)能感受到個案所感受到的,但不致迷失在這些情感中
20.多重模式治療法的人格結構功能要素可以用BASIC ID幾個英文字母代表,以下何者並非其中之一?
(A)藥物/生物層面Drugs
(B)心像Imagery
(C)人際關係Interpersonal relationship
(D)創造力Creative
21.WDEP意指需要、方向、評鑑、計畫和承諾等策略,此一連串策略由哪一個治療學派所提出?
(A)現實治療
(B)個人中心治療
(C)多重模式治療
(D)認知治療
22.以剝洋蔥來形容人格探索的學派是哪一個學派?
(A)個人中心學派
(B)完形學派
(C)阿德勒學派
(D)認知治療學派
23.治療過程中,會需要詳細探索個人早期的童年回憶及原生家庭動力,而家庭動力的探索又十分重視出生序的學派,是哪一個學派?
(A)阿德勒學派
(B)個人中心學派
(C)現實治療學派
(D)行為治療學派
24.榮格(Jung)認為人類心靈有兩個層面,一個是可接近的層面,另一部分是無法接近的層面,前者稱之為何?
(A)集體潛意識
(B)個人潛意識
(C)意識
(D)前意識
25.存在主義所提出的四大終極關注(ultimate concerns),以下何者並非其中之一?
(A)死亡
(B)孤獨
(C)目的
(D)自由