Shih Han Chen Akasa>试卷(2010/05/27)

教甄◆諮商輔導專業題庫 下載題庫

96 年 - 輔導專-96台北縣高中職教甄試題(part 2)#1566 

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1.51.關於失落所引發的情緒反應及其影響,何者有誤?
(A)每個人在面對失落的現實時,必須經歷一段極痛苦或憂鬱的時期
(B)多數理論面臨失落後,如果不能全然的經驗悲傷,會影響日後再度面臨失落的哀傷
(C)失落事件只具有負向意義,需深入矯正之
(D)失落的完成是指一個新的選擇,暗示著放下而整合出新的、健康的記憶,以引導出改變及轉移,但不一定是復原
2.52.關於自我坦露的技巧以下說明何者為非?
(A)可以幫助改變助人關係中的權力平衡
(B)可促進個案的洞察
(C)分享目前正在經歷的議題會最具有感染力
(D)可用在挑戰及提供解釋的目的上
3.53.在個別晤談中,有關目標設定的原則,以下何者為非?
(A)提高學生的抱負水準,以催化其進步
(B)「停止打架」的這個描述還不夠具體可行
(C)要與學生內心掙扎的核心議題有關
(D)以上皆非
4.54. Super的生涯發展理論不包括以下哪一個階段?
(A)探索階段
(B)突破階段
(C)成長階段
(D)衰退階段
5.55. 社會認知理論應用於生涯實務工作當中,最重視的也最經常與個案討論的概念為何?
(A)職業性向
(B)生涯信念
(C)生涯自我效能
(D)生涯適應
6.56. 職業組合卡的編製與下列哪一項心理測驗的理論背景是一樣的?
(A)大考中心興趣量表
(B)高一性向測驗
(C)賴氏人格測驗
(D)生涯信念檢核表
7.57. 將敘事治療概念應用於生涯諮商中,我們經常會使用一些刺激問句,以便案主能為說故事而揭開序幕。這些刺激問句不包括以下哪一項?
(A)曾有哪些角色楷模?
(B)有哪些喜歡翻閱的書籍?
(C)喜歡從事的休閒活動為何?
(D)目前所面臨的生涯困難為何?
8.58. 我們將Kelly的個人建構理論應用在生涯諮商中,可協助案主釐清自己真正要追求的價值信念是什麼。在生涯方格技術的實施過程中,宜注意以下哪一項原則?
(A)主試者可以表達個人對各職業項目的價值觀念,以增加與案主的互動
(B)鼓勵案主將產生職業名稱及與生涯建構的思考過程說出來,以避免產生無效或意義不明的建構
(C)良好的訪談氣氛與案主填寫方格的動機並無關係,所以無需刻意營造訪談氣氛
(D)當案主完成生涯方格後,先由主試者說明每一組建構的意義
9.59. 玉華最近正考慮是否要接受校長的邀請而擔任教務主任,他知道自己在生涯興趣量表上所得到的何倫碼(Holland Code)為ASE,依據此一客觀資料,你會給玉華如何的處遇?
(A)讓他知道他真正的性向在藝術型,他的能力不適合擔任行政主管
(B)配合職業組合卡的使用,協助玉華覺察自己在藝術型及企業型方面的興趣及經驗
(C)玉華藝術型分數高於企業型,鼓勵他再多培養企業型方面的能力之後再接教務處主管
(D)興趣不同於人格特質,測量結果玉華的藝術型興趣最高,但也許他在企業型方面的特質是比較高的
10.60. 生涯幻遊技術的實施大致可分為五個階段,以下何者為正確的實施步驟?
(A)放鬆->引導->幻遊->討論->歸返
(B)引導->放鬆->幻遊->歸返->討論
(C)放鬆->幻遊->歸返->引導->討論
(D)引導->-幻遊->歸返->放鬆->討論
11.61. 在升學輔導過程中,學生經常分不清什麼是自己能「擁有」(having)的興趣,什麼又是真正能「享受其中」(being)的興趣。輔導老師可以透過以下哪一個最佳方式協助案主探索所謂能「享受其中」的興趣?
(A)請學生列舉曾經非常嚮往,但實際從事後卻覺得十分失望的職業
(B)請學生思索過去最不愉快的工作或生活經驗,從中吸取經驗
(C)請學生藉由平衡單找出最適合從事的職業
(D)協助學生探討回想起來十分愉快的高峰經驗
12.62. 有關職業組合卡的使用,以下哪一項敘述是正確的?
(A)實施過程中,除了興趣之外,要提醒個案注意自己的能力是否可及
(B)國中生年齡過小,還不適宜以職業組合卡來協助其探索興趣
(C)實施過程中應當盡可能讓案主的經驗說話
(D)組合卡類似於一種遊戲,實施過程不需以諮商的態度面對之
13.63. 以下何者是帕森斯(Parsons)特質因素論對生涯理論發展的主要貢獻?
(A)刺激了各種心理測驗的發展
(B)刺激實務及學者對工作內涵的研究
(C)刺激實務及學者對中輟學生的關心
(D)刺激國民基本教育的年限得以延長
14.64. Krumboltz將社會學習論應用於生涯諮商中,他所主張個人對自我的看法及評估,稱之為
(A)世界觀之推論
(B)自我調節觀察
(C)鏡中自我推論
(D)自我觀察推論
15.65. 對低成就的學生(underachievers)下列何者描述最為正確:
(A)他們的智力表現低於課業表現
(B)他們通常伴隨學習障礙
(C)他們可能來自低社經地位或少數種族
(D)他們多半自我概念差,不想多做努力
16.66. 青年期的壓力類型,哪一類是屬於可預期且可避免的壓力情境,但人們卻是容易陷入其中:
(A)課業要求
(B)抽菸
(C)月經不順
(D)失去心愛的家人
17.67. 一位高二女生被發現極端消瘦,月經也停止,更有不當扭曲自我身體意象,低自尊、憂鬱又有高焦慮,她最可能被診斷為飲食疾患的哪一項?
(A)心因性厭食症
(B)心因性暴食症
(C)心因性催吐症
(D)心因性腸躁症
18.68. 青少年藥物濫用類別中,下列哪一項物質是屬於鎮靜催眠藥物?
(A)安非他命
(B)酒精
(C)強力膠
(D)可待因
19.69. 下列哪一項不是人格疾患常有的共同特性?
(A) 具有破壞正常功能的行為模式
(B) 行為缺乏彈性
(C) 可有限度應付生活
(D) 自覺力與敏銳力佳
20.70. 家信經由晤談發現,他暴戾行為主要是把它當作在家中價值與需求受懷疑的一種補償,香萍則覺得在家庭被拒,把犯罪當作自我放逐,請問他們分別屬於哪一種犯罪類型?
(A)虛張聲勢型,敵意型
(B)遠離家庭型,敵意型
(C)虛張聲勢型,遠離家庭型
(D)逃避與興奮型,遠離家庭型
21.71. 「功能論者」認為犯罪現象行程的因素中,下列哪一項描述最不正確?
(A)社會化機制不佳導致低階層比高階層容易犯罪
(B)犯罪行為本身不具備社會功能
(C)犯罪行為是社會化的結果
(D)因工業化或科層化的差異會帶來不同的犯罪率
22.72. 少年福利法中,以下條文何者正確:
(A)法中少年係指十二歲以上未滿十五歲之人
(B)少年因家庭經濟困頓,其監護人得申請當地主管機關安置
(C)少年不得吸煙、飲酒、嚼檳榔
(D)父母明知少年出入特種營業場所不加制止需處罰緩不需公布姓名
23.73. Wagner(1996) 主張以六項多元向度瞭解青少年的理想適應功能,除生理範疇、認知範疇外,下列哪一項是錯誤的?
(A) 情緒範疇
(B) 社會範疇
(C) 道德範疇
(D) 人格範疇
24.74.筱萍正遭遇父母離婚三個禮拜,心情極度不佳,許多負面想法,專注力與課業大受影響,若你是輔導老師,在處遇上下列哪一項描述最為正確?
(A)優先注重危機處理、減輕現在情緒痛苦及生活適應
(B)教導轉移壓力注重課業
(C)以提供放鬆的方法,並期望及早脫離影響為主
(D)先請家人找醫師以預防罹患憂鬱症
25.75.各縣市的中小學性別平等教育工作之推動,下列敘述何者是正確的?
(A)責由各校自行辦理
(B)由教育部中部辦公室統籌,再委託學校辦理
(C)指定中心資源學校規劃辦理
(D)設立獎勵辦法,鼓勵各校申辦
26.76.就校園性別事件防治的層次而言,下列何者屬於二級防治的推動項目?
(A)發展及推動學校整體作為防治社區
(B)維護校園性平事件當事人之隱私及權益
(C)建立校園性別事件受害人後續追蹤與協助之有效機制
(D)維護事件當事雙方後續人身安全及受教權益
27.77.根據「校園性侵害或性騷擾防治準則」規定,校園性侵害或性騷擾事件申請調查之收件單位是:
(A)學務處
(B)輔導處(室)
(C)教務處
(D)人事室
28.78.根據教育部的「友善校園」實施計畫,下列何者是屬於「加強師生公民素養」的推動項目?
(A)推動校園自治實驗方案
(B)健全學生申訴制度
(C)推動服務學習
(D)學習面對解決衝突及理性協商討論模式
29.79.下列哪一種行為不會感染愛滋病?
(A)不固定的性伴侶
(B)共用牙刷
(C)共用馬桶
(D)共用針頭靜脈注射
30.80.校園中發現有學生打架事件時,下列何種處置是屬於一級處理的範圍?
(A)通知家長
(B)導師會談及行為輔導
(C)聯繫警政單位協助
(D)現場即時制止及排解
31.81.下列各項教育政策實施計畫中,哪一項是以落實防制「藥物濫用和制止黑道勢力侵入校園」為主要工作重點?
(A)健康校園計畫
(B)友善校園計畫
(C)春暉專案計畫
(D)健康促進學校計畫
32.82.校園中發生學生打老師的校園暴力事件時,下列有關現場危機處理的程序,何者是較適當的?
(A)隔離當事雙方→疏散圍觀旁人→傷患緊急送醫→通知校長家長→指定發言人
(B)隔離當事雙方→傷患緊急送醫→疏散圍觀旁人→通知校長家長→指定發言人
(C)隔離當事雙方→通知校長家長→疏散圍觀旁人→傷患緊急送醫→指定發言人
(D)通知校長家長→隔離當事雙方→傷患緊急送醫→疏散圍觀旁人→指定發言人
33.83.根據大學多元入學方案規定,下列敘述何者是正確的?
(A)僅參加學科能力測驗的學生,可選擇考試分發入學
(B)僅參加指定科目考試的學生,可選擇甄選入學
(C)學科能力測驗及指定科目考試兩種考試均參加的學生可選擇「甄選入學」與「考試分發入學」兩種入學管道
(D)僅參加指定科目考試的學生,可選擇甄選入學或考試分發兩種管道之一入學
34.84.根據大學多元入學方案規定,學科能力測驗各科成績採級分制,最高的級分數是:
(A)20級分
(B)15級分
(C)12級分
(D)10級分
35.85.惠娟的媽媽認為女生很適合當老師,工作穩定又能兼顧家庭,因此惠娟在選擇職業時,未加思索、完全依媽媽的安排當了老師。以馬西亞(Marcia)的看法,惠娟的認同狀態(identitystatus)可能是?
(A)認同混淆(identitydiffusion)
(B)認同遲滯(identitymoratorium)
(C)認同早閉(identityforeclosure)
(D)認同達成(identityachievement)
36.86.珊如正在思考為何自己對於環保議題會有某立場的看法;這顯示珊如正進行:
(A)擴散式思考
(B)理想性思考
(C)後設認知
(D)自動化反應
37.87.根據艾瑞克森(Erikson)的看法,個體在青少年時期會經歷哪個心理社會發展階段?
(A)精力充沛vs.頹廢遲滯
(B)友愛親密vs.孤獨疏離
(C)自我統整vs.角色錯亂
(D)自動自發vs.退縮內疚
38.88.張老師認為男生與女生在青少年時期,會愈來愈順從傳統的性別角色期望,所以男女生在行為與心理上的差異在青少年時期會愈來愈大。張老師的想法反映了下列何項理論概念?
(A)性別分化
(B)性別加強假設
(C)性別基模理論
(D)超越性別角色
39.89.在青少年的團體中,有些人是因為友誼的基礎而常在一起,久而久之,這些人對團體內的認同感愈來愈強,彼此之言行舉止也愈來愈相似。這種團體稱為:
(A)聚群(crowd)
(B)幫派(gang)
(C)朋黨(clique)
(D)結盟(affiliation)
40.90.加豪在吞下「搖頭丸」的前後,心裡都會覺得有罪惡感;這是加豪的什麼因素在他判斷是非對錯時發生作用?
(A)道德情緒
(B)道德判斷
(C)道德知識
(D)道德行為
41.91.青少年男孩的約會腳本是________;而女孩的約會腳本是________。
(A)回應的;互動的
(B)主動的;互動的
(C)發散的;聚斂的
(D)主動的;回應的
42.92.宗哲與爸爸都一直互相與對方保持距離,而宗哲會這麼做,是因為他覺得爸爸一直都不接受他。宗哲最可能是哪一種不安全依附?
(A)盤據/矛盾
(B)未解決/無組織
(C)拒絕/逃避
(D)情緒/自主
43.93. 常模參照和標準參照測驗主要是根據什麼來區分?
(A)測驗結果的解釋
(B)答案計分的方式
(C)測驗工具的形式
(D)測驗時間的安排
44.94. 下列何者為「雙向細目表」(table of specification)的主要作用?
(A)確認測驗的目的
(B)改進取樣的內容
(C)提升測驗的客觀性
(D)使試題編製更容易
45.95. 下列何者屬於典型表現測驗?
(A)托尼非語文智力測驗
(B)中學多元性向測驗
(C)邊緣型人格特質測驗
(D)威廉斯創造力測驗
46.96. 「期中考」是屬於何種評量?
(A)形成性評量
(B)總結性評量
(C)安置性評量
(D)診斷性評量
47.97. 下列何種常模分數屬於等距量尺?
(A)百分等級
(B)年級等值
(C)心理年齡
(D)差離智商
48.98. 某研究者編製一套智力測驗,以受試樣本在此智力測驗的分數和其學業成績的相關係數來估計測驗效度,則此相關係數提供何種效度證據?
(A)內容效度
(B)同時效度
(C)預測效度
(D)構念效度
49.99. 若某高中擬採用某套學術性向測驗做為甄選入學的工具,該校應最重視此測驗的何種效度證據?
(A)區別效度
(B)同時效度
(C)預測效度
(D)構念效度
50.100. 王老師要學生看完一篇科學報導後寫閱讀摘要,問「寫閱讀摘要」屬於修訂Bloom教育目標分類系統的哪一種認知歷程?
(A)記憶
(B)了解
(C)分析
(D)綜合