Lun>试卷(2010/06/24)

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金門國小94~98困難試題整理 46題#1916 

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1.3.《教師申訴評議委員會組織及評議準則》規定,各級主管機關申評會所設置的委員中,其中未兼行政職務的教師不得少於總額的多少?
(A)1/2
(B)1/3
(C)3/5
(D)2/3 (98金門國小)
2.9.教育行政理論中,注重瞭解現象主體的意義,強調個別性的是下列哪一個典範?
(A)理性典範
(B)自然典範
(C)批判典範
(D)行為系統典範 (98金門國小)
3.22.某位教師在圖書館找到一篇文章:「Benavot, A. (1989). Education, gender, and economic development: A cross-national study. Sociology of Education, 62, 14-32.」。American Psychological Association(APA)規定,在該篇文章中應以「斜體字」呈現者為?
(A)期刊名稱與期數
(B)作者
(C)年代
(D)頁數 (98金門國小)
4.48.虞夏商之學校為貴族而設的是那一類的學校?
(A)國學
(B)鄉學
(C)虞庠
(D)夏序 (98金門國小)
5.52.依「中小學兼任代課及代理教師聘任辦法」規定,以部分時間擔任學校編制內教師依規定排課後尚餘之課務或特殊類科之課務者,是指下列那一類教師?
(A)代課教師
(B)兼任教師
(C)代理教師
(D)專長教師
6.54.主張透過師生相互間的對話,讓學生瞭解自身不當行為及問題行為的癥結及其可能產生的影響,並且讓學生 學習解決自己的問題行為,是屬於何種班級經營模式?
(A)行為改變模式
(B)獨斷訓練模式
(C)現實治療模式
(D)教師效能訓練模式 (98金門國小)
7.58.下列哪位學者的主張並未影響笛克(W. Dick)和凱雷(L. M. Carey)的系統教學設計模式?
(A)斯肯納(B. F. Skinner)
(B)斯克瑞芬( M. Scriven)
(C)布魯納(J. S. Bruner)
(D)麥格(R. F. Mager) (98金門國小)
8.59.以下哪一位學者主張教育系統都是維持及修正論述運用的政治性手段,因為教育系統是集知識及權力於一身,而學校教育是透過學習及權力來分配及運用論述的過程?
(A)傅柯(M. Foucault)
(B)李歐塔(J. F. Lyotard)
(C)羅逖(A. O. Rorty)
(D)紀登斯(A. Giddens) (98金門國小)
9.37.遊戲治療的發展源自於以下哪個理論?
(A)行為學派
(B)心理分析學派
(C)認知行為學派
(D)完型心理學派 (97金門國小)
10.40.下列有關「動態性評量」的敘述,何者為錯誤?
(A)以試探性協助進行診斷
(B)測試最佳表現以評估學習潛能
(C)兼重鑑定、診斷與處方
(D)以團體施測為主 (97金門國小)
11.42.「志於道,據於德,依於仁,游於藝」之人文教育思想是那位中國學者的主張?
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)莊子 (97金門國小)
12.43.主張教育的目的「在造就能了解國家任務、具備良好經濟職業技能及具良好道德之國家公民」的是那位教育學者?
(A)康德(I. Kant)
(B)狄爾泰(W. Dilthey)
(C)施普朗格(E. Spranger)
(D)凱欣斯泰納(G. Kerschensteiner) (97金門國小)
13.48.在CIPP 模式中,從事於確認或預測程序設計及實施上的缺點,以及記錄和判斷程序上的各種事件與活動,它是屬於下列何種評鑑:
(A)背景評鑑
(B)輸入評鑑
(C)過程評鑑
(D)成果評鑑 (97金門國小)
14.1.教師行為不檢有損師道,經查證屬實者,應經學校教師評審委員會多少比例之出席和決議,以報主管教育行政機關核准後,予以解聘、停聘或不續聘?
(A)四分之三以上出席,出席委員半數以上之決議
(B)四分之三以上出席,出席委員三分之二以上之決議
(C)三分之二以上出席及出席委員三分之二以上之審議通過
(D)二分之一以上出席,出席委員三分之二以上之決議。
15.2.國民中小學九年一貫課程綱要規定語文領域佔學習領域學習節數的多少百分比?
(A)10~15%
(B)10~20%
(C)20~25%
(D)20~30%。 (96金門國小)
16.9.下列何者係批判教育論學者最強調的教學方式?
(A)對話式教學
(B)辯論式教學
(C)發現式教學
(D)角色扮演。 (96金門國小)
17.10.下列敘述,何者不是人權教育課程綱要對於人權的基本主張?
(A)人權是與生俱來的
(B)人權是遍及每個人的
(C)人權內涵是不可分割的
(D)人權內涵是持久不變的。 (96金門國小)
18.13.在國民中小學九年一貫數學課程綱要中,唯一未再進一步區分各階段之能力指標的主題是
(A)數與量
(B)圖形與空間
(C)統計與機率
(D)連結。 (96金門國小)
19.23.根據個人經驗由知覺所得的印象,就事物的外形加以判斷,這種認知能力的表現,屬於皮亞傑(Piaget)所說的哪一認知發展階段?
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期 (96金門國小)
20.25.教育學與人類學結合之後,對教育的最大貢獻在於:
(A)教育目的的釐清
(B)教育方法的創新
(C)教育現象的詮釋
(D)教育內容的充實 (96金門國小)
21.32.從九年一貫課程總綱綱要揭櫫的課程目標與理念,若將之歸結為一句話來表示,則你認為最貼切的一句話是:
(A)民主社會的公民
(B)健全人格的國民
(C)終身教育
(D)全人教育 (96金門國小)
22.36.課程實施若採『使用者觀』,則參與者將扮演何種角色?
(A)問題解決者
(B)接受者
(C)受訓者
(D)資訊提供者 (96金門國小)
23.40.在情意領域裡,一個學生能確定其人生觀,這表示其行為達到何種層次?
(A)反應
(B)價值判斷
(C)價值組織
(D)價值的性格化 (96金門國小)
24.45.上體育課時,新手教師對於教學器材的使用,表現出固定而缺乏彈性,而專家教師則能以不同於傳統的方式來運用器材,這方面的表現顯示專家教師:
(A)對於專業情境的特性較敏感
(B)處理教學的問題較能從容不迫
(C)對於教學問題的分析層次較高
(D)對於教學事件的理解較深入 (96金門國小)
25.52.教育評鑑的CIPP模式,其中的「I」是指針對機構或方案的何者加以評鑑?
(A)服務對象之需求
(B)方案設計
(C)實施過程
(D)產品成果。 (96金門國小)
26.53.一般而言,英國地方政府所設立的公立中小學的主管教育行政機關是
(A)郡(或縣)教育董事會
(B)郡(或縣)政府
(C)郡(或縣)議會
(D)教育及就業部。 (96金門國小)
27.56.下列敘述何者並非美國2002年公佈的「無落後學生法案」(No Child Left Behind Act)所強調者?
(A)以學生學習成就表現來衡量學校的績效
(B)增加州和學區對聯邦補助款的彈性使用
(C)倡導州政府賦予學區和學校更大的課程決定權
(D)希望各地給予家長更多的教育選擇權。 (96金門國小)
28.60.依費德勒(Fiedler)的領導理論,當領導者與部屬之關係佳,組織結構的明確度高,以及領導者的職權足夠時,領導者採何種領導取向最能產生效能?
(A)關係取向
(B)工作取向
(C)無為取向
(D)分權取向。 (96金門國小)
29. 1.下列何種觀點的行政組織,係指「組織」為一種活動體,由若干人為達成一定任務或目的時,所作的集體努力或合作狀態?(
(A)動態觀點
(B)生態觀點
(C)綜合觀點
(D)一般觀點。) (95金門國小)
30. 9.何種典範強調採取現象邏輯態度,著重發現某現象,強調背景脈絡?(
(A)理性典範
(B)自然典範
(C)批判典範
(D)實證典範。) (95金門國小)
31. 10.採取極端分組法進行題目分析,某題高低分組的答對率分別為.75、.35,請問此題的鑑別度為何? (
(A) .35
(B) .40
(C) .55
(D) .75) (95金門國小)
32.12.依據教育部95年4月18日修正公布「教師申訴評議委員會組織及評議準則」規定,評議決定應經出席委員多少比例以上之同意行之? (
(A)三分之二
(B)二分之一
(C)三分之一
(D)四分之一。 ) (95金門國小)
33.13.某公司的薪資分配為負偏態,則資方宜採取何種集中量數來作為薪資對他們較佳? (
(A)平均數
(B)中數
(C)眾數
(D)難以決定) (95金門國小)
34.14.人格測驗最適宜用下列哪一種信度係數?(
(A)α係數
(B)複本信度
(C)庫李信度
(D)評分者間信度。) (95金門國小)
35.16.下列何者「不是」綜合活動學習領域的主題軸?(
(A)自我發展
(B)保護自我與環境
(C)社會參與
(D)生活經營。) (95金門國小)
36.24.某生的T分數為60,請問他在一百名學生中大約的排名為何?(
(A)第16名
(B)第84名
(C)第60名
(D)第40名) (95金門國小)
37.56.Simpson(1972)提出七層次的技能教學目標,其中第六層為何?(
(A)獨創
(B)自動表現
(C)適應
(D)複雜的外在反應) (95金門國小)
38.3.下列哪個學說強調教育只是訓練機械的行為習慣?
(A)心靈實體說;
(B)心靈狀態說;
(C)唯物主義的心靈論;
(D)實驗主義的心靈論 (94金門國小)
39.16.在教室的物理環境方面,班級照明度平均不得低於:
(A)150米燭光;
(B)250米燭光;
(C)350米燭光;
(D)450米燭光 (94金門國小)
40.24.邁向學習社會白皮書,對於實踐營造學習型社會的行動方案共有
(A)11個
(B)12個
(C)13個
(D)14個。 (94金門國小)
41.31.學校運用20%彈性時間,個別規劃加強而別校不一定會有的課程設計,稱之為:
(A)學校本位課程
(B)學校特色課程
(C)學校主題課程
(D)學校統整課程。 (94金門國小)
42.33.中世紀的教育哲學思想特徵是:
(A)異中求同
(B)黨同伐異
(C)去同存異
(D)多元包容。 (94金門國小)
43.34.下列何項研究是「維也納學圈」(Vienna Circle)主要研究內容?
(A)語言分析
(B)實用主義
(C)自然主義
(D)先驗哲學。 (94金門國小)
44.38.馬克思認為人類社會生活結構中「下層建築」是什麼?
(A)政治
(B)藝術
(C)經濟
(D)教育。 (94金門國小)
45.43.將課程計畫付諸於行動,其目的在於縮短課程現狀與課程理想間的差距,此一措施稱為:
(A)curriculum implementation
(B)curriculum connection
(C)curriculum evaluation
(D)curriculum design。 (94金門國小)
46.47.根據文獻理論的了解,對研究問題提出預想方案,其中將某一變項之不同命題視為無所差異,此種的研究假設稱為:
(A)對立假設(alternative hypothesis)
(B)正確假設(correct hypothesis)
(C)虛無假設(null hypothesis)
(D)標準假設(standard hypothesis)。 (94金門國小)