Huo Hsuan Chang>试卷(2010/08/21)

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96 年 - 金門縣政府所屬五所國民中學96 學年度國民中學正式教師暨代理代課教師聯合甄選試卷—教育專業科目#2508 

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1.1「.教育是哲學的實驗室,哲學是教育的普遍原理」,請問是哪一位教育家所說的名言呢?
(A)笛卡兒
(B)杜威
(C)洛克
(D)黑格爾
2.3.教育要「做中學」(learning by doing),是何者的主張 呢?
(A)笛卡兒
(B)胡塞爾
(C)杜威
(D)海 德格
3.4.教育部目前試辦中小學教師專業發展評鑑,自願參與試辦之教師應每年接受校 內評鑑一次,有關校 內評鑑的方式以下何者不正確?
(A)教室觀察
(B) 教師晤談
(C)學生意見調查
(D)教學檔案
4.5.強調一切知識皆來自感覺與反省所得的經驗,是何學派的主張呢?
(A)理性主義
(B)經驗主義
(C) 理想主義
(D)觀念論
5.6. 教育部目前試辦中小學教師專業發展評鑑,評鑑內 容不包括下列哪一項?
(A)學校行政與實務
(B)研究發展與進修
(C)敬業精神與態度
(D)班級經營與輔導
6.7.後現代主義者針對全球化內涵提出批判,下列何者 不在批判之列呢?
(A)福特主義(Fordism)
(B)他者(The other)
(C)普遍性真理
(D)現代性的文化層次(Cultural dimens-ion of modemity)
7.8. 家庭教育法規定,高級中等以下學校每學年應在正 式課程外實施多少小時以上的家庭教育課程及活動?
(A)3 小時以上
(B)4 小時以上
(C)5 小時以上
(D)6 小時以上
8.9.「我思故我在」(I think therefore I am),請問是何者 所言呢?
(A)杜威
(B)笛卡兒
(C)羅素
(D)懷德海
9.10. 性侵害犯罪防治法規定,各級中小學每學年應至 少有多少小時以上的性侵害防治教育課程?
(A)3 小時以上
(B)4 小時以上
(C)5 小時以上
(D)6 小時 以上
10.11.教育心理學的學派中,主張「楷模學習」的學者為何人?
(A)史肯納
(B)班杜拉
(C)柯爾伯格
(D) 皮亞傑
11.12. A .Bandura 認為人會觀察自己的行為,然後依據自 己的標準來做判斷,最後就給自己增強或懲罰,稱為什麼理念?
(A)鷹架構築
(B)近側發展區
(C)自 我調整
(D)前導組織
12.13.教育心理學的學派中,提出人類的道德認知由無律 到他律再到自律三階段發展,是為何人的看法?
(A)皮亞傑
(B)史肯納
(C)桑代克
(D)佛洛 伊德
13.14. 數學老師設計生活化的故事情境,採用影牖的方 式呈現,透過電腦多媒體使其動態畫面具有真實感,將解題所需要的相關資料隱藏在故事情境中, 讓學生自行發現要解決的問題並擬定解題計畫。數 學老師採用以下何牞教學法?
(A)錨式教學法
(B)直接教學法
(C)多媒體教學
(D)電腦輔助教學
14.15.操作制約學習的代表人物,是指下列何人?
(A)皮亞傑
(B)史肯納
(C)巴夫洛夫
(D)佛洛伊德
15.16. 張老師在日常生活中不僅以其行為影響學生,也給予學生正向期待,增加學生的學習動力及進取 心,張老師是運用何牞學習概念?
(A)霍桑效應
(B)比馬龍效應
(C)增強原理
(D)行為改變技術
16.17. 學生常常採用下列何牞策略,來作為他課業遲 交、遊手好閒、或故意偷懶不努力用功而使得其 成績不好的藉口呢?
(A)自我效能(self-efficacy)
(B)自我跛足(self-handicapp-ing)
(C)自我意識(self-consciousness)
(D)自我歸因(self-attribution)
17.18.在我國社會之中,依據個人學歷、權力、財富、聲望、牞族等因素的差異,排成在社會中高低不同 的序階,這是教育社會學所稱的哪一牞概念?
(A)社會流動
(B)社會不平等
(C)社會階層化
(D)社 會階級
18.19.依據艾爾肯特(D.Elkind)的說法,「假想觀眾」(imaginaryaudience)與「個人不朽」(personal fable) 是青少年何種心理特質所表現出來的兩個面向?
(A)明顯偽善(hypoc-risy)
(B)做白日夢(daydreaming)
(C)自我中心(ego-centrism)
(D) 假裝愚笨(pseudostupidity)
19.)20. 陳老師在教學時對新移民的原生國文化背景持有 敏感度,會安排越南、泰國、菲律賓、印尼或緬 甸等新移民學生表演或展示原生國的文化特色。這是運用以下哪一牞教學法?
(A)國際文化教學
(B)文化比較教學
(C)文化差異教學
(D)文化回應教學
20.21.依據「教師法」的規定,下列何者是教師的權利亦 是其義務呢?
(A)遵守聘約
(B)參加教師會
(C)申訴
(D)進修
21.22. 教育部發展新移民文化計畫提供新移民及其子女 課後照顧與學習、家庭教育、親職教育、技藝學習 等教育輔導項目,最主要是基於以下何牞理念?
(A)教育機會均等
(B)多元文化教育
(C)終身學習
(D)多元智能
22.23.政府推動「教育優先區」的理念及相關措施,最重 要的理想是想實踐什麼呢?
(A)教育興國論
(B) 教育投資論
(C)教育均等論
(D)教育萬能論
23.24.簡老師在教學過程中,由教師與學生輪流進行摘 要、問問題、澄清、預測等四項學習策略相關活 動,簡老師是採用以下哪一項教學法?
(A)對話教 學法
(B)討論教學法
(C)相互教學法
(D) 探究 教學法
24.25.經由學校中的教師共同來決定課程的授課內容,自 編教材,是屬於以下何牞管理理念呢?
(A)績效 管理
(B)學校本位管理
(C)知識管理
(D)品質 管理
25.26. 傅老師應用「測驗-教學-測驗」的程序,跨多個時 間點觀察學生的進步和改變情形,傅老師是運用以 下哪一牞評量?
(A)實作評量
(B)檔案評量
(C) 真實評量
(D)動態評量
26.27.下列何牞敘述,不屬於 2004 年教育部推動「品德本 位的校園文化」方案所強調的實施理念呢?
(A) 民主過程
(B)統整融合
(C)創新品質
(D)機會 均等
27.28.劉老師一再重覆告訴信雄:「作文課要認真寫作,不 准干擾其他同學。」劉老師採用了班級經營中的哪 一項策略?
(A)自我調整
(B)破唱片
(C)口頭告誡
(D) 漣漪效應
28.29.國民中小學採用常態分班的編班方式,這種作法是 基於何種教育理念呢?
(A)教育機會均等
(B)分 流教育
(C)因材施教
(D)多元教育
29.30. 確定目標行為、測定基線、選擇增強物、安排後果、 評估效果,這是運用以下哪一牞班級經營策略?
(A) 行為塑造法
(B)行為改變技術
(C)契約制
(D)代幣制
30.31.九年一貫課程基本理念的建構有哪三大面向呢?
(A)本我、自我、超我
(B)人與自己、人與自然、 人與社會
(C)無律、他律、自律
(D)生理我、心 理我、社會我
31.32.長期記憶中以一系列「刺激和反應配對」的方式儲 存記憶,稱為什麼記憶?
(A)情節記憶
(B)程序性記憶
(C)語意記憶
(D)閃光燈記憶
32.34.淑雯每次上課不舉手就講話,謝老師故意忽視淑 雯,並請舉手的品璋回答問題,謝老師對品璋是運 用以下哪一牞行為改變技術?
(A)增強(B)消弱
(C)辨別
(D)隔離
33.35.學校教育中,很重要應該要教,卻有意或無意忽略掉的課程,是指下列何牞課程呢?
(A)學校本位 課程(school-based curriculum)
(B)實有課程(existencecurriculum)
(C)正式課程(formal curriculum)
(D)虛無課程(the null curriculum)
34.36. L. Vygotsky 提出學習者自己獨自完成,與有能力更 高者加以協助完成,兩者之間的差距,稱為什麼?
(A)鷹架構築
(B)近側發展區
(C)自我調整
(D)前導組織
35.37.下列何牞敘述,不符合九年一貫課程的精神呢?
(A)以學生為主體
(B)以生活經驗為重心
(C)培養現 代國民所需的基本能力
(D)強調上對下的行政管理
36.38.宋老師在學生表現了很多正確行為之後才增強一次,而且學生並不知道什麼時候會被增強,此時宋 老師是運用下列哪一種策略?
(A)連續增強
(B)固定時距
(C)固定比例時制
(D)不定比例時制
37.39.倡導「系統教學法」步驟應包括明晰、聯合、系統、 方法等步驟的是哪一位教育家呢?
(A)康美紐斯
(B)赫爾巴特
(C)福祿貝爾
(D)裴斯塔洛齊
38.40.依據 L. Kohlberg 的道德發展理論,多數國中生的道德發展處於哪一個階段?
(A)相對功利階段
(B)法 律秩序階段
(C)懲罰與服從階段
(D)社會契約階段
39.41.學校教師透過學生在一段時間內作品成果的匯集統整,以瞭解這段期間學生能力的發展與進步情形,這是屬於何牞評量呢?
(A)形成性評量
(B) 學習檔案評量
(C)總結性評量
(D)診斷性評量
40.42.D. Stufflebeam 所提出的 CIPP 評鑑模式中,敘述和 分析可用的人力和物質資源、解決策略、以及在行動過程中的程序設計等,係為下列哪一項評鑑方 式?
(A)背景(context)評鑑
(B)輸入(input)評鑑
(C)過 程(process)評鑑
(D)成果(product)評鑑
41.43.世界上最早的智力測驗,是下列何牞測驗?
(A)魏氏智力測驗
(B)加州心理成熟測驗
(C)比西智 力測驗
(D)國民智慧測驗
42.44.課程實施時課程方案要滲透到教室文化中,師生進 行批判的反省,以超越課程詮釋的表象層次,辯證式地型塑教室經驗。這是課程實施的哪一牞觀點?
(A)忠實觀
(B)相互調適觀
(C)落實觀
(D)情境的實踐
43.45.國民中小學為了編班的需要所實施的評量,是指下 列何牞評量呢?
(A)形成性評量
(B)總結性評量
(C)前置性評量
(D)過程評量
44.46.九年一貫課程強調學校本位教育發展,許多中小學教師從事以下何牞研究?
(A)深度訪談
(B)參與 觀察
(C)質性研究
(D)行動研究
45.47.編製標準化的心理測驗,需要建立一系列的參照標 準,以為解釋測驗結果之用,了解受試者所佔的等 級為何,此參照標準是指下列何者呢?
(A)效度
(B)信度
(C)常模
(D)施測樣本
46.48.王老師請學生寫心情日記,表達內心思考和感受的 歷程,這是「多元智能評量」中的哪一項評量?
(A) 人際智能
(B)內省智能
(C)肢體動覺智能
(D) 自然觀察者智能
47.49.測量個體未來可能發展出來的潛力之測驗,是指下列何牞測驗呢?
(A)性向測驗
(B)態度測驗
(C) 成就測驗
(D)價值測驗
48.50.美國「人的研究」課程方案的優點為何?
(A)採用 講述教學法
(B)採用目標模式課程設計
(C)教師對學生的評量主觀
(D)教師的角色或為專家或為學習者