鄭士翔>试卷(2012/03/07)

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100 年 - 金門縣100學年度輔導活動(26~50題)#7608 

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1.26. 個體表現某一行為後,能排除嫌惡刺激,而使該行為持續下去,此為下列何種現象?
(A)正增強作用
(B)負增強作用
(C)替代性增強
(D)懲罰。
2.27. 媽媽和來訪的友人正聊得起勁時,她那五歲的小兒子突然出來,糾纏著媽媽哭鬧,媽媽給他十元後,便不再吵了。此一狀況就媽媽而言,係屬下列何現象?
(A)正增強作用
(B)負增強作用
(C)替代性增強
(D)消弱現象。
3.28. 下列何者係行為改變技術中,採用漸近方式以養成行為的過程?
(A)類化作用
(B)消弱現象
(C)行為塑造
(D)制約學習。
4.29. 當學生改變生活環境時,給予適當的協助,使其對新環境有良好適應而進行之輔導,係指下列何者?
(A)角色扮演
(B)安置輔導
(C)追踪輔導
(D)定向輔導。
5.30. 在團體討論時,領導者應如何處理「沉默」?
(A)當成員正在思考問題時,不宜打破沉默
(B)如係某成員說完,無人接下去發表意見時,則須設法打破沉默
(C)如沉默時間太長,致氣氛沉悶時,亦須設法打破沉默
(D)以上皆是。
6.31. 一般而言,國中學生諮商團體的大小,以下列何者為限?
(A)4~5人
(B)5~7人
(C)7~12人
(D)12~15人。
7.32. 下列有關團體諮商的結束係不正確的?
(A)依照預先約定的時間結束之
(B)團體成員問題已能面對時,可提早結束
(C)成員不願意結束已有的良好關係時,可讓團體持續維持
(D)團體結束後,成員仍可彼此維持良好的關係。
8.33. 有關個案研究,下列何者不正確?
(A)最好每個學生都做個案研究
(B)資賦優異的學生不應為個案研究的對象
(C)家長可以要求對其子女進行個案研究
(D)個案診斷的發現不能普遍應用。
9.34. 凡是將測驗結果拿來和他人比較的測驗,屬於下列何種測驗?
(A)常模參照測驗
(B)標準參照測驗
(C)結構反應測驗
(D)主題統覺測驗。
10.35. 某人格測驗依據五種心理特質(Big Five)來編製,經因素分析結果恰可得五個因素,該測驗具有何種效度?
(A)表面效度
(B)內容效度
(C)效標關聯效度
(D)建構效度。
11.36. 心理學家Howard Gardner於1983年倡多元智力論(theory of multiple intelligences),請問至1999年,他提出幾種智力?
(A)7種
(B)8種
(C)8.5種
(D)9種。
12.37. 對於測驗結果的解釋,下列何者不正確?
(A)解釋時宜採一對一方式
(B)對低分者的解釋應謹慎
(C)解釋分數應嚴守量化數據
(D)解釋結果只做建議,而不代其做決定。
13.38. 下列對生活輔導基本觀念的敘述何者為非?
(A)個人的人格是統整的
(B)問題的形成與自我概念有關
(C)生活問題常受情緒影響
(D)個人不具自我領悟的能力。
14.39. 造成學習困擾的因素,在學習輔導上通常不包含下列何者?
(A)智力因素
(B)心理因素
(C)生理因素
(D)環境因素。
15.40. 所謂PQRST讀書法中的「P」係指下列哪一項?
(A)預習
(B)閱讀
(C)自我復習
(D)檢查。
16.41. 在Erik Erikson的心理社會發展階段論中,認為青少年期發展的轉機與危機為下列何者?
(A)信任與不信任
(B)自我認定與角色混淆
(C)親密與孤立
(D)勤勉與自卑。
17.42. 過年時摔破了杯碗,便說「歲歲平安」,此係Freud所指的何種防衛作用?
(A)合理化(rationalization)
(B)壓抑(repression)
(C)昇華(sublimation)
(D)抵銷(undoing)。
18.43. 「空椅法」(empty-chair technique) 是下列哪一諮商學派所使用的一種技術?
(A)個人中心學派
(B)完形學派
(C)現實治療學派
(D)心理分析學派。
19.44. 一個人如果覺得自己比不上別人而自怨自艾、自暴自棄,Alfred Adler認為此為下列何者?
(A)自卑感(inferiority feelings)
(B)自卑情結(inferiority complex)
(C)超越情結(superiority complex)
(D)虛構目標(fictional finalism)。
20.45. Albert Bandura表示自我效能(self-efficacy)的訊息來源有四,其中最重要且影響最大的是下列何者?
(A)個人過去的成就經驗
(B)同儕的成就經驗
(C)他人語言的勸誘
(D)生理狀況。
21.46. 提倡理性情緒行為治療(Rational-Emotive-Behavior Therapy, REBT)者,係下列哪一位?
(A)Abraham Maslow
(B)Jean Piaget
(C)Julian Rotter
(D)Albert Ellis。
22.47. 當一個人在從事一項活動時,全神貫注、廢寑忘食,不覺時間飛逝,而能從其中獲得滿足,此係Mihaly Csikszentmihalyi所主張的下列何種現象?
(A)心流(flow)
(B)快樂(happiness)
(C)幸福(well-being)
(D)復原力(resilience)。
23.48. 所謂的「性向處理交互作用」(Aptitude-Treatment Interaction, ATI)與下列何者相近?
(A)有教無類
(B)不放棄任何一位學生
(C)因材施教
(D)得天下英才而教之。
24.49. 教育部曾推行「3Q(AQ, EQ, MQ) VERY MUCH系列活動」,其中AQ係下列何者?
(A)情緒智商
(B)人際智商
(C)成就智商
(D)逆境智商。
25.50. 一位學生如把他的學業失敗歸諸能力不足,則依據Bernard Weiner的歸因理論,後續他將會有何種表現?
(A)勤能補拙,好好努力用功
(B)預期下次仍會失敗而放棄努力
(C)接受老師建議,改變讀書方法,以求下次能有所進步
(D)以上皆是。