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蘇茹茹>试卷(2012/10/21)

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101 年 - 金門縣101學年度國民小學教師聯合甄選#8996 

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1.1. 下列文句中的「 」的詞話,何者不是狀聲詞?
(A)走在十八尖山,「間關」鶯語花底滑,直教人聽了身心舒暢極了。
(B)北風「颯颯」的吹過大地,不免感到蕭瑟。
(C)天才剛亮,傳統市場便已熙熙「攘攘」,市聲喧嘩。
(D)「唧唧」復「唧唧」,木蘭當戶織。
2.2. 關於修辭格,下列選項中何者所述不正確?
(A)「無絲竹之亂耳,無案牘之勞形」,使用譬喻與擬人。
(B)「天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教」,就整體形式而言,屬於排比;就整體內容而言,是「層遞」; 就部分形式而言,又有「類疊」。
(C)「學而不思則罔,思而不學則殆」,共使用了「對偶」「回文」「類疊」三種修辭格。
(D)「天時不如地利,地利不如人和」、、,就整體內容而言,用了「層遞」;就部分形式而言,屬於「頂針」。
3.3. 韋莊〈菩薩蠻〉「勸君今夜須沈醉,樽前莫話明朝事。珍重主人心,酒深情亦深。:須愁春漏短,莫訴金杯滿。遇酒且呵呵,人生能幾何。」從全篇情感的脈絡來判斷,這首詞的情感內涵為何?
(A)貌似曠達,實際是無比絕望,展現了酒客複雜的心理特徵。
(B)作者透析出春夜短者的深沉美好,眼前的筵席,便化成思古之幽情。
(C) 流露出作者和主人之間深厚的情誼,從中感受到人與人之間相知相惜的喜悅之情。
(D) 借他人之酒杯,澆自己的塊磊,可謂「醉翁之意不在酒」,借酒言志。
4.4. 「聯綿詞」即雙音節衍聲複詞,由兩個字合成一詞,表示一個意義,這兩個字不能再分析,分開後的個別字沒有意義。下列哪一項不是這種用法?
(A)靦腆
(B)嘮叨
(C)蜿蜒
(D)規則。
5.5. 杜牧〈題烏江亭〉「江東子弟多才俊,捲土重來未可知。」這兩句的意旨為何?:
(A)有心作為,但多不成;無心去求,反而不請自來。
(B)孤芳自賞,鮮有知音。
(C)勉人失敗仍要東山再起。
(D)賢才不知何所依歸。
6.6. 有關《古詩十九首》的敘述,下列何者錯誤?
(A)是東漢末年五言詩成熟的代表作
(B)「古詩十九首」其名稱首見於《昭明文選》
(C)作者不可考,但可確知是來自於老百姓之手。
(D)多寫生離死別之歎、懷才不遇之情、生命短暫之悲,反映大時代的普遍情感。
7.7. 題辭是中國人婚喪喜慶不可或缺的贈語,下面「」內的詞語皆是生活中常用的祝頌語,何者用法有誤?
(A)拜輓師長用「高山仰止」。
(B)祝賀他人嫁女用「琴瑟重調」
(C)祝賀他人生子用「瓜瓞綿綿」。
(D)祝賀父母健在用「椿萱並茂」。
8.8. 以下何者不是法家學說的基本內容?
(A)法
(B)勇
(C)勢
(D)術。
9.9. 下列何者不是表現離情別緒?
(A)何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。
(B)山迴路轉不見君,雪上空留馬行處。
(C)今朝有酒今朝醉,明日愁來明日愁。
(D)孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。
10.10. 王粲〈登樓賦〉中說要「假高衢而騁力」「懼匏瓜之徒懸」「畏井渫之莫食」、、,都表現了作者在思鄉懷土的內容中,很大程度上包含著作者何種心情?
(A)因年華消逝而情緣未肇始的等待焦慮。
(B)因功名不遂而產生的懷才不遇的感懷
(C)因貧病交迫而歎老嗟悲
(D)因憂國憂民而歎息腸內熱。
11.11. 「哦,皺摺,年輪;年輪,畫不圓的圈圈;帶缺的圓,月亮;月亮,磨損的古幣;古幣,模糊而又沉重的往事。三十九年往事知多少,有多少是可與人言的呢?」關於上述這段文字所使用的修辭,下列何者為非?
(A)頂針
(B)譬喻
(C)類疊
(D)借代。
12.12. 「蓋文王拘而演周易;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦〈離騷〉;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,兵法修列;不韋遷蜀,世傳〈呂覽〉;韓非囚秦,〈說難〉〈孤憤〉……此人皆意有鬱結,不得通其道,故述往事,思來者。」以上、這段文字的義涵與下列何者相通?
(A) 詩,可以興、觀、群、怨
(B)詩三百篇,大底賢聖發憤之所為作也
(C)文章憎命達,才命兩相妨
(D)夫和平之音淡薄,而愁思之聲要妙;歡愉之辭難工,而窮苦之言易好也。
13.13. 孔子關於人生的歷程和滋味的論述,下列何者為非?
(A)十五為志學之年
(B)四十為不惑之年
(C)五十為耳順之年
(D)七十為隨心所欲而不超越規矩之年。
14.14. 以下哪一個成語沒有錯字?
(A)箇中三味
(B)棉薄之力
(C)罄竹難書
(D)紛至杳來。
15.15. 有關中國的古典小說,下列敘述何者正確?
(A)唐代小說,又稱「話本」,多半為零星記事,欠缺完整結構。
(B)元代開始發展章回小說,最著名的《水滸傳》為施耐庵所作。
(C)《儒林外史》為清代吳敬梓所做的歷史小說。
(D)曹雪芹的《紅樓夢》為清代著名的言情小說。
16.16. 「會合無由歎久違,一年一度是緣非。而予願乞天孫巧,五色紉針補袞衣。」這首詩所描寫的節日為何?
(A)七夕
(B)中元節
(C)寒食節
(D)中秋節。
17.17. 下列選項,哪一組詞語所表示的季節相同?
(A)萬紫千紅/桃紅柳綠/斗杓東指
(B) 蟬鳴蛙噪/金風送爽/桂子飄香
(C)白雪皚皚/臘鼓頻催/老圃黃花
(D)薰風習習/火傘高張/橙黃橘綠。
18.18. 下列何者非「自稱」之「謙詞」?
(A)您「言重」了!
(B) 這張照片,吾兄「惠存」
(C)請您「留步」,不要再送了。
(D)請「閣下」先到後院賞花。
19.19. 下列文句,何者含有選擇的意味?
(A)與其詛咒四周黑暗,何不點燃一枝蠟燭?
(B)他不僅運動很拿手,廚藝更是一流
(C)除非有足夠的錢,我才能買齊需要的物品。
(D) 他因為熬夜工作,所以今天精神狀況不佳。
20.20. 下面有關聲符的發音部位,何者敘述正確?
(A)ㄈ為「雙唇」音
(B)ㄓ為「舌面後」音
(C)ㄐ為「舌面」音
(D)ㄍ為「舌尖後」音。
21.21. 下面哪一個兒化詞不會產生變音?
(A)月牙兒
(B)拐彎兒
(C)小魚兒
(D)短裙兒
22.22. 下列部首讀音何者為正確?
(A)「凵」ㄠ
(B)「夂」ㄆㄨ
(C)「卩」ㄐㄧㄝˊ
(D)「丶」ㄉㄧㄢˇ。
23.23. 下列文句中,哪一句的字形是完全正確?
(A)為一件芝麻綠豆般大的事情傷腦巾,決對不划算。
(B)上至公卿大夫,下飯夫走卒,皆需恪尊王法
(C)做任何事情都要戰戰兢兢,如臨深淵,如履薄冰。
(D)公務員一定要奉公守法,仗義直言,不可草管人命。
24.24. 選出兩個讀音相同的項目。
(A)「沆」瀣一氣/引「吭」高歌
(B) 額手稱「頌」/怔「忪」
(C) 「勻」出時間/「筠」心松性
(D) 創作劇「坊」/年齡相「仿」。
25.25. 下面各字部首何者為正確?
(A)靖「青部」
(B)書「聿部」
(C)牽「亠部」
(D)闆「品部」。
26.26. 下列詩句「」中的字詞,何者不是利用雙關以製造雙重意義?
(A)春蠶到死「絲」方盡,蠟炬成灰淚始乾。
(B)「蓮子」心中苦,梨兒腹內酸。
(C)楊柳「青」青江水平,聞郎江上踏歌聲。
(D)理絲入殘機,何悟不成「匹」。
27.27. 下列成語的用法何者正確?
(A)人生「朝不慮夕」,所以我們更要把握光陰。
(B)諸葛亮與劉備,君臣相契,「一丘之貉」,傳為美談
(C)這次拿出去比賽的作品並不優秀,只能「聊備一格」。
(D)武則天雖號為中國史上唯一女皇帝,卻也落得「東施效顰」之譏。
28.28. 溫庭筠〈商山早行〉「雞聲茅店月,人跡板橋霜」:,捨棄一切語法關係,全用名詞,羅列出視覺及聽覺等意象,以表現遊子早行之時空場景下的羈愁旅思。下列選項所引詩句之語法,何者與之相同?
(A)秋霽禁城晚,六街煙雨殘
(B)遠帆春水闊,高寺夕陽多
(C)碧林青舊竹,綠沼翠新苔
(D)鳥聲梅店雨,野色柳橋春。
29.29. 《莊子.逍遙遊》「藐姑射之山,有神人居焉,肌膚若冰雪,綽約若處子。不食五穀,吸風飲露。乘雲氣,御飛龍,而:遊乎四海之外。其神凝,使物不疵癘而年穀熟……。」「其神凝,使物不疵癘而年穀熟」,說明心神專一虛靜,可以產生極大的創造力。下列哪一則寓言,也有異曲同工之妙?
(A)鼓盆而歌
(B)望洋興嘆
(C)井蛙之樂
(D)運斤成風。
30.30. 「雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故:學,然後知不足;教,然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。」本節旨在:
(A)說明教師須始以修己,終以教人為鵠的。
(B)說明教師既可益己,亦可助人。
(C)說明教學之功益與效用。
(D)期勉學者力當自反與自強。
31.31. 中國古人觀山有得,以山為喻,寓託人生哲理,下列的說明何者不正確?
(A)《論語.子罕》孔子:「譬如為山,未成一簣;止,吾止也!」比喻不能堅持到底,而功敗垂成。
(B)秦.李斯〈諫逐客書〉「太山不讓土壤,故能成其大。」喻指努力勤學,才能有所成就。
(C)唐.杜甫〈望嶽〉:「會當凌絕頂,一覽眾山小」,喻指不畏艱險,勇攀絕頂,俯視一切的雄心壯志。
(D)宋.蘇軾〈題西林寺〉以「不識廬山真面目,只緣身在此身中。」喻說當局者迷。
32.32. 下面有關中國書法的流變,何者敘述有誤?
(A)小篆,字形微扁,仍存「六書」原意。
(B)隸書,筆畫圓潤,似蠶頭雁尾。
(C)楷書,形體方正,結構緊嚴。
(D)行書,筆畫不連貫,介於隸書、楷書之間。
33.33. 臺灣諺語流傳久遠,用語優美,比喻生動。下列臺灣諺語的涵義,何者正確?
(A)「企高山,看馬相踢」─喻本末倒置
(B)「圓人會扁,扁人會圓」─喻人生榮枯無常
(C)「千年田地八百主」─喻眾志成城
(D)「無二步七仔,物敢過虎尾溪」─喻有勇無謀。
34.34. 「當我們看到『果』字,它沉甸甸的懸在高枝的喜悅感仍然是極真實的。」由這段敘述可以推知「果」這個字的造字原則是:
(A)會意
(B)象形
(C)指事
(D)假借。
35.35. 如果要寫一篇主題為「恆心」的作文,下列無法呼應主題的選項是:
(A)老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。
(B)騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。
(C)山徑之蹊間,介然用之而成路,為間不用,則茅塞之矣。
(D)雖有天下易生之物,一日暴之,十日寒之,未生者也。
36.36. 《禮記.學記》「善待問者如撞鐘,叩之以小者則小鳴,叩之以大者則大鳴,待其從容,然後盡其聲,不善答問者,反:此。」請就下列選項,選出與本句意義最接近者:
(A)因時制宜,相機行事
(B)得心應手,小大由之
(C)從容中節,音韻和諧
(D)因材施教,適性啟迪。
37.37. 下面的句子有關使用修辭法的敘述,何者錯誤?
(A)「我達達的馬蹄是美麗的錯誤」─比喻
(B)「你以淚為標點,點斷了我的渾沌」─頂真
(C)「炸死了我,你的故事還長著呢!」─婉曲
(D)「話多不如話少,話少不如話好」─層遞。
38.38. 「小船哪!你輕輕的搖盪,是在網魚,還是網那金黃的波浪?」下面哪一個敘述符合這個句子的特色?
(A)以觸覺的摹寫增加趣味性
(B)以轉品活化語句形式
(C)運用擬人法使描寫的景物更帶感情
(D)以排比句增強氣勢。
39.39. 下面的名言,何者不是用來強調環境與為學做人的關係?
(A)里仁為美,擇不處仁,焉得知。
(B)日知其所無,月無忘其所能。
(C)一齊人傅之,眾楚人咻之。
(D)蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,與之俱黑。
40.40. 魏晉時文學批評家,認為各種體裁應有不同的表現方式,下列選項何者正確?
(A)詩論欲麗
(B)奏議宜理
(C)銘誄尚實
(D)書賦宜雅。