Chia Min Chen>试卷(2010/04/01)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

95 年 - 金門縣95學年度國民中學正式教師暨代理代課教師聯合甄試1#984 

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1. 1.最早提出「知即德」的教育哲學家是何人?
(A)柏拉圖(Plato)
(B)亞理斯多德(Atistotle)
(C)蘇格拉底(Socrates)
(D)斯賓塞(H. Spencer)
2.2.下列何者屬於「後現代教育的理念」?
(A) 普遍性
(B) 共通性
(C) 差異性
(D) 一致性
3.3. 「制約」是下列何者的教育理念?
(A) 進步主義
(B) 行為主義
(C) 建構主義
(D) 結構主義
4.4.「Symposium」是下列哪個教育家的著作內容?
(A) 杜威 ( J. Dewey)
(B) 培根 ( F. Bacon)
(C) 皮亞傑 (J. Piaget)
(D) 柏拉圖 ( Plato )
5.5.下列何者是「經師」與「人師」之間的重要區別?
(A) 德行
(B) 技能
(C) 知識
(D) 績效
6.6.下列何種教學法屬於啟發式的教學法?
(A) 詰問法
(B) 練習法
(C) 演講法
(D) 社會法
7.7.下列何者主張「教師專業愈高,收取的學費應愈高」?
(A) 儒家
(B) 希臘三哲
(C) 法家
(D) 辯者
8.8.下列何者屬於理性主義的論點?
(A) 人心如白板
(B) 我思,故我在
(C) 超人(overman)是教育和人生追求的極致
(D) 行為需要不斷的練習到經熟為止
9.9.下列何者是女性主義關懷倫理的主張?
(A) 重視人際關係的影響
(B) 重視行為與結果的關係
(C) 強調道德的自律階段
(D) 強調語言和發展的結果
10.10. 下列何者是披特斯(R.S. Peters)提出的教育規準?
(A) 認知性、道德性、工具性
(B) 認知性、價值性、自願性
(C) 道德性、自願性、目的性
(D)自願性、價值性、目的性
11.11. 下列何者是「轉型領導」的特質?
(A) 建立共同願景
(B) 強化組織的績效
(C) 重視組織成員的需求
(D) 兼顧組織效益和成員需求
12.12.下列何者屬於科學理性的教育觀點?
(A) 當頭棒喝
(B) 真理自在吾心
(C) 天下烏鴉一般黑
(D) 人生應追求生命的意義
13.13. 朱熹主張的「吾心之全體大用」與下列何理念相通?
(A) 重視德行的培養
(B) 主張知行合一論
(C) 強調經驗累積的重要
(D) 強調心靈之認知能力
14.14. 「回歸自然」(Back to Nature)是何人的教育主張?
(A) 羅素(B. Russel)
(B) 羅斯 (J. Rawls)
(C) 盧梭 (J.J. Rousseau)
(D) 盧賓遜 (R. Robinson)
15.15.下列何者是結構式訪談的特質?
(A) 最具客觀性
(B) 最能深入問題癥結
(C) 最具變通性
(D) 最能與受訪者建立關係
16.16.中庸之道與下列何種理念相通?
(A) 食色性也
(B) 倫理重於真理
(C) 無為而治
(D) 約之以禮
17.17.下列何者不是教育理論與實踐的關係?
(A) 教育理論與實踐相輔相成
(B) 教育理論與實踐毫無區別
(C) 教育理論與實踐各自獨立
(D) 教育理論與實踐相互對立
18.18.「格物窮理」的觀點與下列何種理論相通?
(A) 進化論
(B) 文化論
(C) 經驗主義
(D) 理性主義
19.19.下列何者為「紮根理論」的特質?
(A) 不帶預設理論進行
(B) 依照預設理論進行
(C) 立於經驗基礎之上
(D) 績效為其主要目的
20.20.「誠敬」屬於下列何種功夫?
(A) 同理心
(B) 詮釋學
(C) 自我反省
(D) 科學理性
21.21. 「最大多數人最大的幸福」作為道德判準是何者的主張?
(A) 功利主義
(B) 功利思想
(C) 動機論
(D) 義務論
22.22.下列何者屬於學校組織變革的型態?
(A) 牛步式vs. 機械式
(B) 漸進式vs.激進式
(C) 統戰式vs.威權式
(D) 寡頭式vs.齊頭式
23.23.下列何者屬於「實作評量」?
(A) 寫作
(B) 是非題
(C) 申論題
(D) 紙筆測驗
24.24. 「人為萬物的尺度」是何者的主張?
(A) 行為主義學者
(B) 快樂主義學者
(C) 傳統儒家思想
(D) 古希臘的辯者
25.25. 下列何者符合郭爾堡(L. Kohlberg)的道德序階理論?
(A) 重視個人功利高於服從導向的道德行為
(B) 尊重團體決定高於遵循普效性倫理原則
(C) 尊重社會契約高於服從導向的道德行為
(D) 服從導向高於遵循團體決定的道德行為
26.26.下列何者屬於教師專業發展的功能?
(A) 激發學生學習興趣
(B) 提升教育競爭力
(C) 尊重家長要求
(D) 遵循市場機制
27.27. 下列何者屬是「轉化能力」的教學?
(A) 將所學用於解決生活問題
(B) 不斷的背誦和練習直到精熟
(C) 依照學校所學轉知家長和同學
(D) 在學校上完游泳課,課後自行去游泳
28.28. 下列何者是批判性思考的能力?
(A) 自我反省
(B) 抗議為上
(C) 自我中心
(D) 服從第一
29.29. 下列何者為國民中學六班以下的行政組織?
(A) 設教務、訓輔二處與體育室
(B) 設教務、輔導二處與總務室
(C) 設教務、總務二處與輔導室
(D) 設教導、總務二處及輔導室
30.30. 何人主張「道德義務論」?
(A) 孔子
(B) 荀子
(C) 康德(I. Kant)
(D) 米爾(J. S. Mill)
31.31. 教師有下列何項行為者得解聘、停聘或不續聘?
(A) 受有期徒刑判決確定,並獲宣告緩刑者
(B) 服務公務,因貪污瀆職經判刑確立者
(C) 經人檢舉,行為不檢有損師道者
(D) 教學不力,且經教評會出席委員三分之一決議者
32.32. 下列何者是處理學生偏差行為的適切方式?
(A) 立即懲處,以免後患
(B) 掌握線索,施予關懷
(C) 克制情緒,任其發展
(D) 告知家長,請其轉學
33.33. 下列何者為「問題解決教學」(Problem-based Learning, PBL)的特色?
(A) 重視概念的類化
(B) 系統的呈現知識
(C) 尊重學生的意見
(D) 特別強調情境設計
34.34. 下列何者為行動研究?
(A) 量化的研究
(B) 質化的研究
(C) 行動者進行問題解決的研究
(D) 結合實驗、分析和調查研究
35.35. 下列何者是班級經營的理念?
(A) 是師生共同有效處理學習過程和結果的種種事務
(B) 是校長督導學校教師教學採取的各種手段
(C) 是家長和教師聯手合作達成的教育結果
(D) 是地方政府和學校共同採取的手段和完成的結果
36.36. 下列何種教育法規保障受教權,並確立教育基本方針?
(A) 憲法
(B) 國民教育法
(C) 教師法
(D) 教育基本法
37.37. 下列何者不屬於九年一貫課程的七大教學領域?
(A) 自然與生活科技
(B) 人文與藝術
(C) 資訊與家政
(D) 綜合活動
38.38. 下列何者對「開放教育」的敘述是錯的?
(A) 以學生為主體,但無正式組織結構
(B) 讓學生完全自由,學校絲毫不約束
(C) 重視教學彈性、提供自由選課
(D) 重視教學歷程甚於教材內容
39.39. 下列何者是實施兩性平權教育的核心能力?
(A) 輔導生、心理或社會造成的性別歧視
(B) 同性戀和異性戀的互助合作
(C) 夫妻相處、家庭和諧與友善校園
(D) 兩性的自我瞭解、人我關係以及自我突破
40.40. 下列何者建立教育科學?
(A) 赫爾巴特(J. F. Herbart)
(B) 康德 (I. Kant)
(C) 懷德海(A.N. Whitehead)
(D) 坤體良(M. F. Quintilian)
41.41.在教育學的研究之中,社會及行為科學所測量的觀察值有四種尺度,請問『智商』是屬於以下哪一種測量尺度?
(A) 類別尺度(nominal scale)
(B)等級尺度(ordinal scale)
(C)等距尺度(interval scale)
(D)等比尺度(ratio scale) 。
42.42. 在教育理論的研究之中,以下何者不是Parson(1964)所提出導致現代複雜社會進步的要素?
(A)民主結社
(B)法律系統
(C)科學研究
(D)科層體制。
43.43. 在教育社會學的研究中,Harbison&Mayer(1964)以75個國家為樣本,研究教育與經濟的關係,發現一個國家教育的發展情形,可用以下何種指標來表示?
(A) 人力資源發展
(B)國民總收入量
(C)工業科技產量
(D)科學研究成果。
44.44. 在師生互動的教育研究發現,最能滿足角色的期待與要求的最佳師生互動模式,是下列哪一種模式 ?
(A) 權威模式
(B)理性模式
(C)交易模式
(D)成就模式 。
45.45. 在親職教育的研究之中,有些學者認為青少年犯罪與父母管教態度有關係,以下何種不當的管教態度,在導致青少年犯罪影響較不顯著?
(A)拒絕的態度
(B) 期待的態度
(C)嚴厲的態度
(D) 矛盾的態度 。
46.46. 在教育價值的研究中,以下何者提出「教育即生長」的隱喻,強調受教者有機的生長之價值功能?
(A)杜威
(B)盧梭
(C)福祿貝爾
(D)蒙特梭利。
47.47. 英國教育哲學家皮德思(R.S. Peters)提出教育是價值傳遞與創造的活動,其最著名的理論為:三大教育規準。下列何者不是屬於三大教育規準之一?
(A) 合價值性
(B) 合目的性
(C) 合認知性
(D) 合自願性 。
48.48. 在教育學研究之中,下列哪一位學者創立了系統的五段教學法:預備、提示、聯合、概括、應用,對於教學系統化,頗有貢獻?
(A)斯賓塞
(B)裴斯塔洛齊
(C)赫爾巴特
(D)斯普朗格。
49.49. 以下哪一位學者認為:教育的目的在於「致良知」,也就是去掉因與外物接觸而所產生的各種昏蔽,使「良知」功能完全展現?
(A)周敦頤
(B)陸象山
(C)朱熹
(D)王陽明 。
50.50. 在教育哲學的研究之中,後現代主義透過溝通來使不同族群或團體能互相了解,為達此目的,在溝通時,溝通者要具有溝通美德,以下何者不屬於溝通美德的項目?
(A) 容忍
(B) 耐心
(C)安靜
(D)尊重
51.51.請問教育心理學的歷史定位,是始於美國哪一位心理學家於1903年出版的"教育心理學"?
(A) 桑代克(Thorndike)
(B)斯金納(Skinner)
(C)馬斯洛(Maslow)
(D)華森(Watson)。
52.52.心理社會發展論是美國心理學家艾力克森所倡議,此一理論主要是從哪一個觀點探討人格發展的歷程?
(A) 生存競爭
(B)社會適應
(C)同化調整
(D)統整生命。
53.53.美國教育心理學蓋聶,將人類學習分為八類,其中哪一種學習是人類最原始的學習方式?
(A) 概念學習
(B)訊號學習
(C)原則學習
(D)語文聯結學習。
54.54.在制約學習中,刺激反應間發生聯結之後,如增強停止,制約反應之強度將逐漸減低,最後終將停止反應,此種現象稱之為?
(A) 類化現象
(B)辨別現象
(C) 消弱現象
(D)次增強現象。
55.55.以下何種能力,是皮亞傑的認知學習論中所提及之"個體適應環境時,在行為上表現的基本行為模式"?
(A)適應
(B)平衡
(C)同化
(D)基模。
56.56.依據心理學家吉爾福特(Guilford)的解釋,下列哪一種思考方式是不以現存知識為範圍,不遵循傳統的確切方法去思考?
(A)聚斂思考
(B)垂直思考
(C)歸納思考
(D)擴散思考。
57.57.英國心理學家華勒斯(Wallas)認為 : 無論是科學或藝術的創造,大體上都經過四個階段,"經過長期準備,個人對某方面的知識經驗已有了相當基礎",這樣的描述,是哪一個時期的最佳寫照?
(A) 準備期
(B) 潛伏期
(C) 豁朗期
(D) 驗證期。
58.58. 社會學習論者班度拉(Bandura)在解釋道德行為如何建立時,強調在哪一個階段是主要採用了聯結論中古典制約與工具制約兩種學習原理,而特別強調工具制約學習中增強作用?
(A)抗拒誘惑
(B)歸因情境
(C)賞罰控制
(D)觀察學習。
59.59.根據心理學家柯爾堡(Kohlberg)所提出的認知發展理論—三期六段論,其指出"一個人有其個人的人生哲學,對是非善惡有其獨特的看法"這樣的道德發展是處於哪一個階段?
(A)法治觀念導向
(B)順從權威導向
(C) 價值觀念建立
(D)避罰服從導向。
60.60.以往有不少學者試圖以系統的理論解釋學習遷移的現象,例如 ,"完形心理學家強調行為或經驗的整體性,認為每一行為或經驗皆自成一個特殊的型態,並各具特徵",請問這是哪一種學習遷移的理論基礎?
(A)形式訓練論
(B)共原則論
(C)轉換論
(D)能力論。
61.61.在諮商輔導的理論中,"自由聯想(free association)"是哪一個諮商治療學派會使用的技術?
(A) 現實治療學派
(B)精神分析治療學派
(C)完形治療學派
(D)家族系統治療學派。
62.62.在諮商輔導的理論中,下列何者是阿德勒治療學派的理論重心,也是其視之為所有人類的正常心態,也是人類奮鬥向上的原動力。
(A) 自信心
(B)自卑感
(C) 自尊
(D)自大。
63.63.在精神分析的理論中,自我防衛機轉可幫助個人因應焦慮與避免自我被焦慮所淹沒,請問『將個人無法接受的慾望或衝動,歸到別人身上去』,這樣的表現是哪一種自我防衛方式?
(A)否認作用
(B)壓抑作用
(C)反向作用
(D)投射作用。
64.64.在精神分析的理論中,下列哪一種自我防衛方式是佛洛伊德學派最重要的心理歷程之一,也是許多其他自我防衛方式及精神官能症的根源所在?
(A) 壓抑作用
(B)替代作用
(C) 退化作用
(D)內射作用。
65.65.在精神分析的理論中,對於有一些人會為自己編造出很好的理由,用來解釋並消除自我所受的傷害,這樣的行為,是哪一種性質的防衛機轉?
(A)自騙性
(B) 攻擊性
(C)逃避性
(D)建設性。
66.66.在諮商輔導的理論中,以下何者不是完形治療理論的重要概念?
(A)整體觀
(B) 影像形成歷程
(C) 心理分析
(D)場地理論。
67.67.在完形治療學派中,接觸是改變與成長的必要條件,Polster(1973)認為在完形治療中,會面臨五種抗拒接觸的方式,請問以『不加思索,且未加以消化使之適合自己,就接受他人的信念及標準』,這樣的行為是哪一種抗拒接觸的方式?
(A)反向
(B)投射
(C)內攝
(D)回攝。
68.68.在諮商輔導的理論中,以下何者不是現實治療的特徵?
(A)強調責任
(B)重視過去
(C)拒絕移情的觀點
(D)避免聚焦在症狀。
69.69.在認知治療的理論中,Beck認為有情緒困難的人常有一種不合邏輯的個人特質,他稱為認知扭曲,請問以『在沒有充分且相關的證據便隨便下結論,這樣的思考方式』,是哪一種認知扭曲型態?
(A)個人化
(B) 極端化的思考
(C) 選擇性的摘要
(D) 獨斷的推論。
70.70.在家族系統治療中,治療者Satir常會使用一種『幫助成員進一步覺察他們在家庭中如何運作,覺察家庭中其他的成員如何看待自己』,這樣的技術我們稱之為?
(A)家庭重塑
(B)家庭雕塑
(C) 家庭溝通
(D)家庭氣氛 。
71.71.教育行政學者Griffiths(1991)指出,混沌理論應該可以應用到學校領導的研究上,並對學校領導研究學者有很大的幫助,以下何者不是混沌理論中所提到的混沌現象?
(A)蝴蝶效應
(B)隨機震撼
(C)奇異吸子
(D) 煮蛙理論。
72.72.學校具有鬆散組織結構的特性,面對學校組織變革的壓力調適,下列何者不是教育行政學者Luneburg & Ornstein (1991)所指出的變革壓力?
(A)政府的干涉
(B)學校歷史
(C)技術和知識
(D)社會的價值。
73.73.學校領導者面對學校組織文化的塑造,可以引用Senge(1990)在《第五項修練—學習型組織的藝術與實務》的觀念,以下何者不是學習型組織的核心修練之一?
(A) 組織發展
(B)團隊學習
(C)自我超越
(D)系統思考。
74.74.吳清山(民90)在《知識經濟與教育發展》指出,為了因應知識經濟時代的來臨,整個學校的行政或者是教學,都應該轉向彈性與創新,而這種改變可以分為三個『S』,下列何者不是三個『S』的範圍?
(A) 系統(system)
(B)敏捷(smart)
(C)成員 (staff)
(D)策略(strategy) 。
75.75.下列哪一種學校組織文化塑造的方法,是指一種經常重複出現的活動,而該活動是為了表彰組織最為重視的價值觀、最重要的目標、最出色的員工及最值得慶祝與投注的事物,使學校產生豐富的生命力?
(A)實質象徵
(B)故事
(C)儀式
(D)語言。
76.76.依據國民教育法施行細則之規定,如果學校規模過大者,直轄市、縣 (市) 政府應增設學校,重劃學區。依該項規定國民中學之規劃,以不超過幾班為原則?
(A)36
(B)48
(C)60
(D)72。
77.77.依據教育部之規定,國民中學學生未經請假、不明原因,未到校上課達幾日以上者,列為中輟生,應立即填具通報單通報?
(A)三日
(B)五日
(C)七日
(D)十五日。
78.78.依據教育部國民中小學授課節數之基本原則,為配合九年一貫課程之推動,.國中一、二年級彈性學習節數,國民中學每週以排課幾節為原則?
(A)1─2
(B)2─3
(C) 4─6
(D)7─9。
79.79.依據教師法之規定,高級中等以下學校教師資格之檢定分初檢及複檢二階段行之,請問初檢合格者發給將核發何種證書?
(A)實習教師證書
(B)初級教師證書
(C)初任教師證書
(D)初檢教師證書。
80.80.依據教師法的精神,教師的退休金是由學校與教師共同撥繳費用所建立的基金所支付的,如果國民中學教師的退休金支付出現問題時,應該由誰來負擔最後支付保證責任? 
(A)由政府負擔責任
(B)由學校負擔責任
(C)由教師會負擔責任
(D)由學校與教師共同負擔責任。