陳奕雯>试卷(2013/01/11)

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陳嘉揚教育概論第二章試題精選-教育的歷史演進#9199 

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1.中庸之道與下列何種理念相通?
(A) 食色性也
(B) 倫理重於真理
(C) 無為而治
(D) 約之以禮
2.2. 「志於道,據於德,依於仁,游於藝」,是何人提出的教育目的基本看法
(A) 朱熹
(B)孔子
(C)孟子
(D)老子
3.3. 誰主張「性相近,習相遠」?
(A)孔子
(B)孟子
(C)告子
(D)荀子
4.4. 子曰:「性相近也,習相遠也,惟上智與下愚不移」一語,是從何種觀點出發?
(A)哲學的觀點
(B)生物學的觀點
(C)社會學的觀點
(D)心理學的觀點
5.5. 子曰:「中人以上、可以語上也,中人以下,不可以語上也」。(論語雍也)是哪一方面的因材施教?
(A)智慧
(B)知識
(C)性情
(D)勇氣
6.6. 先秦諸子中,何人主張教育目的在明人倫?
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)墨子
7.7. 「誠敬」屬於下列何種功夫?
(A) 同理心
(B) 詮釋學
(C) 自我反省
(D) 科學理性
8.8. 下列中國教育家與其著作間的配對,何者是錯的?
(A)王陽明-傳習錄
(B)荀子-勸學篇
(C)顧炎武-習齋言行錄
(D)朱熹-近思錄
9.9. 主張教育目的在「致良知」的教育家是:
(A)周敦頤
(B)程頤
(C)王陽明
(D)陸象山
10.10. 周禮:大司徒以鄉三物教民。鄉三物指的是
(A)智、仁、勇
(B)德、行、藝
(C)禮、樂、易
(D)德、智、體
11.11. 依據禮記學記的說法,我國古時的政治領導有一套教化人民的作法:「比年入學,中年考校」,各依其年限有其考查的重點。下列何者為學記的正確說法?
(A)一年視敬業樂群
(B)三年視離經辨志
(C)五年視知類通達
(D)七年視論學取友
12.12. 近代史上我國第一個付諸實行的新學制為何?
(A)癸卯學制
(B)癸丑學制
(C)壬寅學制
(D)壬戌學制
13.13. 清末民初(光緒28年至民國10年)中國教育制度大多仿自
(A)美國
(B)英國
(C)日本
(D)德國
14.14. 台灣在日本統治時期的學校制度,所依憑的教育法令名稱是?
(A)大日本教育令
(B)台灣教育法
(C)支那教育法
(D)大東亞教育法
15.15. 我國古代科舉考試制度,開始置「進士科」,是在:
(A)漢武帝
(B)魏文帝
(C)隋煬帝
(D)唐‧周武后
16.16. 顧炎武在《日知錄》中慨然痛詆:「八股之審,等於焚書,而敗壞人才有甚於咸陽之郊」,八股取士制起於:
(A)宋代
(B)元代
(C)明代
(D)清代
17.17. 被稱為文藝復興時期的伏爾泰的是何人?
(A)伊拉斯莫斯(Erasmus)
(B)佩脫拉克(Petrarch)
(C)維多利諾(Vittorino)
(D)亞伯拉(Abelard)
18.18. 下列何人首先提出實物教學的重要?
(A)盧梭 
(B)裴斯塔洛齊 
(C)福祿貝爾 
(D)赫爾巴特
19.19. 主張教育即自我實現的教育思想家是?
(A)福祿貝爾(Froebel)
(B)西塞祿(Cicero)
(C)皮特思(Peters)
(D)坤體良(Quintilian)
20.20. 下列何者不是十九世紀教育思想家福祿貝爾(Froebel)主張的教育目的?
(A)和諧和統一的人格
(B)具充分發展的個人能力
(C)良好的社會調適能力
(D)培養利用自然的心智
21.21. 「導生制度」是由下列那一位學者所創﹖
(A)杜威 (J. Dewey)
(B)赫爾巴特 (J. F. Herbart)
(C)斯普朗格 (E. Spranger)
(D)蘭開斯特 (J. Lancaster)
22.22. 我國書院制度最早建立於何時?
(A) 唐末
(B) 北宋
(C) 南宋
(D) 元朝
23.23. 那一朝代對國子監學生所提供的待遇最為優厚?
(A)宋
(B)元
(C)明
(D)清
24.24. 中國教育史的發展,以那一個年代做為舊教育時期和新教育時期的劃分界線?
(A)清朝同治元年
(B)清朝光緒三十二年
(C)民國元年
(D)民國十八年
25.25. 就中國近代新教育的發展來看,下列哪一類學校首先成立?
(A)大學堂
(B)專科(門)學校
(C)中學堂
(D)小學堂
26.26. 晚清戊戌維新時有關學校與科舉的改革,主要是出於何人的奏議?
(A)張之洞
(B)李鴻章
(C)左宗棠
(D)康有為
27.27. 啟蒙運動時期,何人曾於法國大革命時向議會提出實施國家教育的主張?
(A)查洛斯特(Louis-Ren’e de Chalotais)
(B)盧梭(J.J Rousseau)
(C)狄德羅(D.Diderot)
(D)廉道士特(Marquis de Condorcet)
28.28. 在考察歐洲各國學校之後,於1842 年撰述「第七年報告」,希望借鏡普魯士學校的教學方法及非權威主義的紀律以改善其本國教師教學方法的學者是:
(A)英國的韓思(N. Hans)
(B)美國的曼恩(H. Mann)
(C)英國的凱伊(J. Kay)
(D)美國的巴納德(H. Barnard)
29.29. 促進美國公立學校發展,在十九世紀最重要的推動者有兩位,他們是:
(A)賀瑞斯‧曼(Horace Mann)和巴納德(Httry Barnard)
(B)傑佛遜(Thomas Jefferson)和巴納德(Httry Barnard)
(C)傑佛遜(Thomas Jefferson)和賀瑞斯‧曼(Horace Man)
(D)賀瑞斯‧曼(Horace Mann)和佛朗克林(Pierce Franklin)
30.30. 有關中世紀後半期出現的基爾特學校(或譯為行會學校)(guild school),下列敘述何者正確?
(A)屬於基督教學校的一類
(B)以收容藝徒為主
(C)為培養武士而設
(D)是上流階層市民就讀的學校
31.中世紀大學(universitas)的原義為何?
(A)研究知識之地
(B)統一
(C)學者社團
(D)藏書之處
32.甲午戰爭後,清廷派遣留學生出國,是以何國為主?
(A)美國
(B)日本
(C)歐陸
(D)英國
33.33. 歐洲新型的中等學校是由何時期開始發展起來?
(A)十字軍東征
(B)文藝復興運動
(C)宗教革命
(D)國家主義
34.34. 朱熹與陸象山學說分立,下列敘述何者為非?
(A)朱熹重於經驗論,陸象山重於直覺論
(B)朱熹採科學方法,陸象山採玄學方法
(C)朱熹強調尊德性,陸象山強調道問學
(D)朱熹有流於支離之弊,陸象山有落入空疏之病
35.35. 柏拉圖(Plato)曾用「洞穴」的寓言來說明知識、真理不能靠表象的感官經驗,其知識論立場是屬於下列何種理論?
(A)存在論
(B)觀念論
(C)實在論
(D)實用論
36.36. 康美紐斯(J. Comenius)認為理想的教育階段依序為: 母親學校→國語學校→拉丁學校→大學,其對應所欲培養的能力各為何?
(A)感官知覺能力→想像能力→理解能力→意志能力
(B)感官知覺能力→想像能力→意志能力→理解能力
(C)想像能力→感官知覺能力→意志能力→理解能力
(D)理解能力→想像能力→感官知覺能力→意志能力
37.37. 導師經營班級,有人偏嚴謹,有人偏鬆弛,雖都在可接受的範圍內,但偏嚴謹者偶會發生師生緊張關係,下列何者的「度德而師」觀念,特別強調身為教師者需有度量?
(A)王通
(B)李斯
(C)程頤
(D)顏元
38.38. 古代中國學者皆習以經典作為講學的主要內容,下列那位學者獨排眾議,認為教育應注重實用,並提出「習動貴行」的教學方法論?
(A)王陽明
(B)朱熹
(C)顏元
(D)陸九淵
39.39. 民國初年,以「實踐出真知」為教育思想中心,並提出「行是知之始,知是行之成」教育口號的學者是?
(A) 陶行知
(B) 晏陽初
(C) 胡適
(D) 蔡元培
40.40. 兩宋教育經費的充足與穩定,主要得力於「學田」制度。此一「以田養校」的辦法,係由何人創想而成?
(A)孫奭
(B)王安石
(C)范仲淹
(D)蔡京
41.41. 在中國教育史上,關於北宋的三次教育改革之推動者,不包括下列何人?
(A)歐陽修
(B)范仲淹
(C)王安石
(D)蔡京
42.42. 西元1922 年中國實施新學制卻沒有同時頒佈教育宗旨,原因是:
(A) 延續民元教育宗旨
(B) 教育本身即是目的,沒有外在目的
(C) 國家戰亂,未及公布
(D) 五四以來思想紛歧多元,無法取得共識
43.43. 蘇格拉底從接生的暗喻,建構出有系統的詰問法,以協助學生獲得真知,其步驟包括下列五項,請排定其順序: a.詮釋立論涵義、b.修正原有立場、c.探索矛盾之處、d.形成高層概念、e.肯定對方立論?
(A) b c d e
(B) b a c d e
(C) d e c b a
(D) e a c b d
44.44. 最早主張依人的資質進行分流教育以培育社會所需各種層次的人才,是以下那一位哲學家?
(A)亞里斯多德
(B)柏拉圖
(C)奧古斯丁
(D)伊拉斯謨斯
45.45. 裴斯塔洛齊(J.H.Pestalozzi,1746-1827)在西方教育史上,是以「教育愛」聞名的偉大教育家,其也對於「愛的教育」真諦多所闡述。在下列的敘述中,何者不屬於裴斯塔洛齊對於「愛的教育」的闡述?
(A)教師的愛絕不可帶有使學生心生懼怕的成份,否則就會失去教育效力
(B)教育愛也應該包括訓練學生學習「自我拒絕」(self-denial)在內
(C)主張並非教師可賦予學童任何能力,教師的工作只是查看是否有外力阻礙或擾亂自然的發展程序
(D)認為在所有暴虐中,對小孩施暴是最凶殘的。而那些對小孩施暴中最凶殘的人,便是校園暴君(schooltyrants)
46.46. 西方教育史上,首將兒童日常活動詳細記載,開心理學中兒童研究先河的是那個學者?
(A)康米紐斯(J. A. Comenius)
(B)尼爾(A. S. Neill)
(C)裴斯塔洛齊(J. H. Pestalozzi)
(D)皮亞傑(J. Piaget)
47.47. 下列何人曾於1906年在德國柏林附近設立學校,注重人格與個性教育,反對強制與標準化措施,並設有「學生法庭」來處理學生問題,是一典型的「兒童中心」學校?
(A)杜威(J. Dewey)
(B)蒙特梭利(D.M. Montessori)
(C)愛倫凱(Ellen Key)
(D)奧圖(B. Otto)
48.51. 中國近代官方最早為女子設置的西式新學堂是始於何時?
(A)十九世紀前期
(B)十九世紀後期
(C)二十世紀前期
(D)二十世紀後期
49.49. 主張教育的目的「在造就能了解國家任務、具備良好經濟職業技能及具良好道德之國家公民」的是那位教育學者?
(A)康德(I. Kant)
(B)狄爾泰(W. Dilthey)
(C)施普朗格(E. Spranger)
(D)凱欣斯泰納(G. Kerschensteiner)
50.50. 中世紀大學師生教學的四大主科,除法學、神學及醫學之外,還有哪一學科?
(A)文學
(B)心理學
(C)商學
(D)自然科學