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甄古錐>试卷(2010/05/29)

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陳嘉陽教育概論第八、九章模擬考題(A)#1590 

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1.英國學校制度中的「公學」,其性質是一種
(A)公立中小學
(B)私立中小學
(C)公立職業學校
(D)私立職業學校
2.原來英國的公立中學小學生於11歲畢業時須參加11歲考試,成績最好的20%分配到何種中學?
(A)文法中學
(B)技術中學
(C)現代中學
(D)綜合中學
(E)中間學校
3.美國明尼蘇達州通過一項法案,由教師、家長、社區人士或有關團體等辦理的學校為
(A)衛星學校
(B)磁力學校
(C)特許學校
(D)以上皆非
4.主張培養出來之教師除了教學之外,自當熱心參與公共事務,以創造更公平、更合理的社會,是何取向?
(A)學術取向
(B)個人取向
(C)技術取向
(D)實務取向
(E)批判/社會取向
5.國民中小學在教授最低教學時數之外,留供班級、學校活動、補救教學等之節數稱為什麼節數?
(A)自由節數
(B)選修節數
(C)基本學習節數
(D)彈性學習節數
6.學校應該教但卻沒有教的學習內容,指的是哪一種課程?
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)懸缺課程
7.學校的各科教師列出整個學期要教的主題,再將這些主題授課順序重組,使得性質相近的主題和內容可以在同一時段中學習,這是什麼課程?
(A)活動課程 
(B)廣域課程 
(C)經驗課程 
(D)相關課程
8.下列敘述何者為「課程即經驗」的主張?
(A)重視教科書的發展 
(B)視學生為學習的中心 
(C)課程是一系列目標的組合
(D)強調須先計畫的觀點
9.澎湖縣的學校如果以「花火節」作為學校課程設計的主題,那麼這是屬於哪一種主題設計?
(A)事件主題 
(B)概念主題 
(C)論題主題 
(D)時令主題
10.提前就學方案(The project of Head Start)是哪個國家在1965年針對低收入戶及特殊兒童家庭,提供協助的方案?
(A)日本 
(B)美國 
(C)英國 
(D)法國
11.下列何者為國民中學六班以下的行政組織?
(A) 設教務、訓輔二處與體育室
(B) 設教務、輔導二處與總務室
(C) 設教務、總務二處與輔導室
(D) 設教導、總務二處及輔導室
12.基礎學校係屬何國之初等教育學校
(A)德國
(B)法國
(C)美國
(D)英國
13.學校畢業禮移至孔廟舉行,係屬於
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)懸缺課程
(D)空白課程
14.下列何課程定義最重視正式課程?
(A)課程即科目
(B)課程即計畫
(C)課程即目標
(D)課程即經驗
15.下列何種課程定義最重視潛在課程?
(A)課程即科目
(B)課程即計畫
(C)課程即目標
(D)課程即經驗
16.懸缺課程的提倡者,是
(A)艾思納(Eisner)
(B)杜威(Dewey)
(C)依里希(Illich)
(D)皮特思(Peters)
17.下列何種課程定義最常見且影響最大?
(A)視課程為學科
(B)視課程為目標
(C)視課程為計畫
(D)視課程為經驗
18.依憲法規定,我國教育行政的權限劃分所採行的方式是屬於:
(A)中央集權
(B)地方分權
(C)均權
(D)無明確規定
19.工學模式之學者主張課程發展首先須決定課程的
(A)方法
(B)目標
(C)評鑑
(D)內容
20.多軌制學校制度的國家是:
(A)美國
(B)英國
(C)德國
(D)法國
21.史基北克(M. Skilbeck)提倡的「學校本位課程發展」,其課程設計模式包括五個階段:1.設計教學方案 2.分析情境 3.擬訂目標 4.詮釋與實施方案 5.評量與評鑑。其正確的順序是:
(A)12345
(B)31425
(C)32145
(D)23145。
22.Marsh, Day, Hannay, & McCutoheon (1990)等人提出學校本位課程發展型式的三個層面,其中不包括下列哪一個層面?
(A)發展範圍
(B)活動類型
(C)參與人員
(D)投入時間。
23.教育部所公布的「國民中小學九年一貫課程綱要」屬於下列何種課程?
(A)運作課程
(B)理想課程
(C)正式課程
(D)經驗課程。
24.根據以下課程名詞的內涵: a.學校課程、b.實有課程、c.空無課程(懸缺課程)、d.外顯課程、e.潛在課程、f.正式課程、g.非正式課程,下列何者最能顯示其間的關係?
(A)a=e+g
(B)b=d+e
(C)e=f+g+c
(D)d=e+f+g。