Radipa Lin Radipa>试卷(2010/02/24)

教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導題庫 下載題庫

隨機試題#750 

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1.「夢是通往統整的捷徑」是哪個理論的論點?
(A)理情諮商
(B)行為諮商
(C)完形諮商
(D)心理分析諮商
2.行為輔導策略協助青少年減低負向情緒的方法有很多,應用增強、削弱、行為塑造或交互使用各種操作制約方法,使青少年的不當情緒反應消除或減落的方式為?
(A)系統減敏法
(B)操作法
(C)嫌惡治療法
(D)洪水法
3.何人主張「發展先於學習」;何人主張「學習先於發展」?
(A)Piaget;Bloom
(B)Vygotsky;Bruner
(C)Bloom;Bruner
(D)Piaget;Vygotsky
4.下列何人認為發展不需重視階段性?
(A)Piaget
(B)Freud
(C)Erikson
(D)Lorenz
5.有「青少年心理學之父」為何人?
(A)Hall
(B)Erikson
(C)Piaget
(D)Gesell
6.Jensen、Horn兩位學者主張對智力作用有極大影響的是?
(A)環境
(B)遺傳
(C)教育
(D)自我
7.Merton認為社會結構影響犯罪,而將社會分成五種類型的人,以下何類型最易採用逃避或藥物濫用的方式?
(A)順從型
(B)革新型
(C)儀式型
(D)退縮型
(E)叛逆型
8.何種治療法不強調也不重視現在?
(A)完形治療法
(B)現實治療法
(C)存在主義治療法
(D)意義治療法
9.父母與教育機構人員間的聯繫、溝通與合作情形會影響孩子表現。此為生態系統論中的何種系統?
(A)小系統
(B)中系統
(C)大系統
(D)外系統
10.下列何者不是焦慮情緒產生因素?
(A)自我實現機會的剝奪
(B)對環境的衝突與緊張
(C)情感剝奪
(D)生理剝奪
11.關於認知治療法的「BDI處理」,何者為非?
(A)蘇格拉底式的對話,擬定活動程序表
(B)有自殺意念的當事人,治療師提供發展替代選擇
(C)協助當事人處理壓力,與其討論,讓其了解他自己如何誇大其困難
(D)對於痛苦情緒的當事人,可用洪水法來治療
12.諮商員指出當事人行為中矛盾、歪曲、逃避的部份,此諮商方法為?
(A)澄清
(B)解釋
(C)對質
(D)催化
13.青少年時期,個體對自我概念的描述會隨著時間的增加,愈來愈具有何種特性?
(A)自我中心
(B)不實際
(C)抽象
(D)未分化
14.下列何種成癮行為的解釋模式較重視心理治療,而非藥物治療為主?
(A)適應模式
(B)角色模式
(C)疾病模式
(D)生活方式模式
15.大雄體育表現不佳,卻歸咎於父母遺傳,是哪種防衛機轉?
(A)反向
(B)合理
(C)退化
(D)移轉
16.案主有可能察覺到問題且開始承認其存在,這是諮商過程中的哪個階段?
(A)醞釀前期
(B)醞釀期
(C)準備期
(D)準備前期
17.下列何者非屬現實治療法中的「3R」?
(A)Right正當性
(B)Reality現實
(C)reflection反省
(D)Responsbility責任
18.現行教師資格檢定考之說明,何者為非?
(A)標準化程度屬於非標準化測驗
(B)測驗目的屬於總結性評量
(C)測驗分數解釋屬於效標參照
(D)測驗方式屬於紙筆測驗
19.Selman(西爾曼)提出的理論,其說明何者為是?
(A)共有4階段
(B)青少年屬於主觀觀點階段
(C)其理論為社會認知論
(D)友誼發展到了自主相互依賴
20.Kohlberg(郭爾堡)的海先生救妻之故事,屬於哪種道德教育方法?
(A)價值澄清法
(B)角色扮演法
(C)空椅法
(D)兩難情境法
21.關於人類情緒發展之敘述,下列何者正確?
(A)情緒分化多在六歲前發展完成
(B)正向發展先於負向發展
(C)社會互動經驗不利兒童學習管理情緒
(D)以上皆非
22.「行其所宜」的知識是指?
(A)陳述性知識
(B)程序性知識
(C)語意性知識
(D)策略性知識
23.下列何種評量常希望測驗分數的變異量愈大愈好?
(A)診斷性評量
(B)常模參照評量
(C)標準參照評量
(D)形成性評量