【站僕】摩檸Morning>试卷(2011/12/12)

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高中國文第四冊題庫 L7現代詩選2010#6818 

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1.1、 (甲)默默接下堅硬的鋤頭;(乙)默默接下堅軔的扁擔;(丙)探視寶島美麗的豐彩;(丁)層巒疊翠;(戊)風起時便湧起可愛的翠浪。上列五組句子,用字完全正確的選項是:
(A)(甲)(乙)(丙)
(B)(乙)(丙)(戊)
(C)(乙)(丙)(丁)
(D)(甲)(丁)(戊)
2.2、 下列文句「 」內的字詞,解釋有誤的選項是:
(A)個性木「訥」:言詞犀利
(B)光輝「炙」人的正午:燒烤
(C)稻田是整塊潤澤的綠玉鋪「就」:完成
(D)等著你全然成長後的「姣」好:美好
3.3、 下列選項中各有二組文句,其「 」內的破音字,讀法相同的是:
(A)肩「膀」/「膀」胱
(B)千「挑」萬選/百般「挑」剔
(C)小絃「切」切如私語/「切」磋琢磨
(D)「縱」橫天下/「縱」虎歸山
4.4、 下列「 」內的字音,正確之選項為:
(A)吳「晟」本名吳勝雄:ㄔㄥˊ
(B)橫笛與豎琴的「晌」午:ㄒㄧㄤˋ
(C)粗「糙」的手:ㄘㄠ
(D)木「訥」的口:ㄋㄚˋ
5.5、 下列有關〈蕃薯地圖〉一詩的敘述,錯誤的選項是:
(A)全詩分為四節,每節的結構截然不同
(B)在前面三節中,每一節都出現一張「蕃薯地圖」的意象
(C)「蕃薯地圖」意指臺灣,象徵臺灣移民社會的精神
(D)主旨在叮嚀「孩子」要記取並繼承祖先代代相續的鄉土情感、農民精神
6.6、 關於〈蕃薯地圖〉的意象,請選出正確的說明:
(A)因為蕃薯即便是在瘠土砂礫,都可栽種生長,故代表農民社經地位的低下
(B)蘊含農民性格中的怯懦、卑微
(C)是因為臺灣地圖形似蕃薯,故而也象徵充滿強韌生命力的臺灣精神
(D)展現臺灣移民社會善用機巧、費心鑽營的屬性
7.7、 下列有關〈蕃薯地圖〉與〈蘭陽平原〉詩句的詮釋說明,錯誤的選項是:
(A)「鋤上這一張蕃薯地圖/深厚的泥土中」代表為這塊土地的勞力付出
(B)「挑起這一張蕃薯地圖/所有的悲苦和榮耀」代表對這塊土地的責任承擔
(C)「山在左/海在右/我和山海作壯闊的三人行」是作者將「人」拉進並融入風景中
(D)「再過去 是蘇花公路疊起的高潮/以及光輝炙人的正午」乃在宣示旅途已近尾聲,結束全詩的視覺想像空間
8.8、 下列何句乃是在呼應〈蘭陽平原〉一詩副標題中「初醒的眼睛」的意象?
(A)穿越松濤與波濤的涼風/等你成長 等你成熟/等著你全然成長後的姣好
(B)稻田是整塊潤澤的綠玉鋪就/且鑲嵌大片純金色的陽光
(C)縱然岩石們日日觀望/也看不透太平洋的深和廣
(D)在山和海之間的蘭陽平原/依然是純樸清新的早晨
9.9、 關於〈蘭陽平原〉一詩,下列敘述何者有誤?
(A)首段純為景物描寫,主要描寫蘭陽平原的肥沃、生機盎然
(B)次段以擬人法寫作,並用「波濤」和「松濤」暗中呼應
(C)三段具有強烈的色彩感──綠,豐饒的綠意躍然紙上
(D)末段以「蘇花公路疊起的高潮」,預示了旅途的延展,是有餘味的收束
10.10、 在〈蕃薯地圖〉一詩中,阿爸從阿公手中接收了許許多多的事與物,並用此來具體化先民血淚艱辛的拓荒史。在下列選項中,何者並非作者用來凸顯這一概念的物品?
(A)堅硬的鋤頭
(B)安分的苦誡
(C)堅韌的扁擔
(D)笨重的腳印
11.11、 謙稱自己是「憨直鄉間子弟」,獲得朋友或論者稱之為「鄉土詩人」或「農民詩人」的是:
(A)蕭蕭
(B)賴和
(C)吳晟
(D)向陽
12.12、 臺灣光復後第一本女詩人專集為:
(A)敻虹的《金蛹》
(B)蓉子的《青鳥集》
(C)席慕蓉的《七里香》
(D)夏宇的《備忘錄》
13.13、 下列關於蓉子的敘述,何者有誤?
(A)本名為王蓉芷
(B)詩集《青鳥集》為臺灣光復後第一本女詩人專集
(C)被譽為詩壇「永遠的青鳥」
(D)熱愛鄉土,作品以自然和現實社會為文學的依歸
14.14、 下列關於吳晟之敘述,何者正確?
(A)吳晟是其筆名,文學創作起步很晚
(B)屏東農專畢業後便返鄉任敎,耕讀鄉間,樂在其中
(C)創作種類以充滿濃厚鄉土氣息的小說為主
(D)作品內容以敘都會事、抒現代情的社運事件居多
15.15、 下列句子均節錄自〈蘭陽平原〉一詩,其中之修辭不屬於「擬人化」句式的選項是:
(A)大批的綠迎面而來
(B)山在左/海在右/我和山海作壯闊的三人行
(C)平原是一望無際的蔥翠/稻田是整塊潤澤的綠玉鋪就
(D)縱然岩石們日日觀望/也看不透太平洋的深和廣
16.16、 「摹寫」,是將對事物的各種感受加以形容描述,透過當事者的感受,來傳達描述。摹寫的對象不僅為視覺印象,同時也包括聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感受,在下列選項中,何者所使用的感官,與其他並不相同?
(A)光輝炙人的正午
(B)再過去,是蘇花公路疊起的高潮
(C)稻田是整塊潤澤的綠玉鋪就
(D)大批的綠迎面而來
17.17、 「只見/綠色錦緞密密地裹住那/深山 夢谷 更接壤/明淨的藍天」,本段詩句中包含的修辭法有:
(A)擬物化、類字、視覺摹寫
(B)譬喻、疊字、視覺摹寫
(C)形象化、疊句、觸覺摹寫
(D)類句、轉品、觸覺摹寫
18.18、 譬喻是詩的眼睛,優美的譬喻是寫詩的重要起步。在下列選項中,哪些詩句使用了此種修辭手法?
(A)平原是一望無際的蔥翠
(B)稻田是整塊潤澤的綠玉鋪就
(C)我和山海作壯闊的三人行
(D)縱然岩石們日日觀望
19.19、 關於〈蕃薯地圖〉,下列修辭法說明何者不正確?
(A)「鋤呀鋤!鋤呀鋤!千鋤萬鋤」:類疊
(B)「孩子呀!你們莫忘記/阿爸從阿公笨重的腳印/一步一步踏過來的艱苦」:呼告
(C)「挑起這一張蕃薯地圖/所有的悲苦和榮耀」:轉化
(D)「阿爸從阿公石造的肩膀」:轉化
20.20、 「類疊」的修辭技巧又可細分為類字、類句、疊字、疊句等,請問下列選項何者屬於「類字兼頂針」的修辭法?
(A)阿爸從阿公粗糙的手中/就如阿公從阿祖/默默接下堅硬的鋤頭
(B)挑呀挑!千挑萬挑/挑起這一張蕃薯地圖/所有的悲苦和榮耀
(C)說呀說!千說萬說/記錄了這一張蕃薯地圖/多難的歷史
(D)孩子呀!你們莫忘記/阿爸從阿公笨重的腳印/一步一步踏過來的艱苦