HUANG C. L.>试卷(2013/11/06)

教甄◆資賦優異組題庫 下載題庫

98 年 - 高雄市高級中等以下學校暨學前特殊教育教師聯合甄選 類別:資賦優異類#12099 

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【非選題】我國特殊教育法規定:「各級學校對於身心障礙及社經文化地位不利之資賦優異學生,應加強鑑定與輔導」。如果你是學校裡負責推動資優教育者,請說明你落實此一法令規定之具體措施。

#3597
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【非選題】資優班學生容易表現出負向的學習與待人處世態度,你認為這個問題成因為何?你將如何應用正向思考與正向管教等理論與策略,來導正與協助這些學生?

#3598
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1F
周秉弘 國三下 (2016/04/20 15:49):
一、資優班學生表現出負向的學習與待人處世態度,我認為可能的原因可分為內在與外在原因。內在原因,可能是資優生本身的過度激動特質所影響的,他們對於情感、道德特別的敏感,遇到了覺得不符合公平正義的事情,卻又無法合理的解決,就有可能造成內在的衝突,有些資優生可能就會以負向的表現反應出來;而外在的部分,則是資優生可能受到標籤的影響,形成不正確的自我概念,或是壓力過大,而為了避免失敗則展現出較負向的一面,這樣它就可以將失敗歸因於不努力,而非能力不足。 二、利用正向思考與正向管理的方式,幫助資優生建立良好的自我概念。資優生並不需要是全能,遇到了不公不義的事情時,可以找老師家長來聊聊,甚至可以藉由心輔老師來輔導之。

【非選題】請由Renzulli的千鳥格經緯介入理論(Operation Houndstooth Intervention Theory)說明資優學生的課程設計原則。

#3599
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【非選題】為了提升資優學生的學習效果,應用個別化學習契約乃是有效的方法之一,請問個別化學習契約的內容包含哪些項目?

#3600
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