pa pa>试卷(2015/07/07)

教甄◆特殊教育專業題庫 下載題庫

104 年 - 高雄市104學年度特殊教育教師甄選-特殊教育共同#23160 

选择:25题,非选:0题
立即測驗 
我要補題 回報試卷錯誤 試卷下載
1.1.下列有關教師專業的制度與政策,何者已經在台灣實施?
(A)中小學教 師分級制度
(B)中小學教師定期換證制度
(C)修畢師資培育職前課程須 至中小學進行全職實習
(D)中小學教師任教滿七年得申請帶職帶薪進修 半年。
2.2.台灣當前的高等教育機構分為一般大學與技職體系大學兩種體系係模仿 國際上哪一種教育體系的做法?
(A)歐洲
(B)美國
(C)日本
(D)加拿 大°
3.3.有關英國的公學(public school)的敘述,下列何者正確?
(A)屬於公立 學校,一般民眾均可依學區分發就讀
(B)屬於私立的貴族學校,擁有悠 久的歷史
(C)屬於社會福利性質,專供經濟弱勢的學生就讀
(D)屬於培 育英國社會菁英的高等教育機構。
4.4.依據我國教師法之規定,我國高級中等以下學校之教師採初聘、續聘、長 期聘任的聘任制,教師在一所學校最快服務幾年即可申請長期聘任?
(A) 3 年
(B) 4 年
(C) 6 年
(D) 10 年。
5.5.下列哪一項教育部的措施丕是在為十二年國民教育的政策鋪路?
(A)高 中職社區化
(B)高中科學班的設置
(C)高中職優質化
(D)高中職均質 化。
6.6.以下哪一種法令的制定過程必須經過立法院三讀通過?
(A)教師法施行 細則
(B)高級中學家長會設置辦法
(C)校園性侵害或性騷擾防治準則
(D) 強迫入學條例。
7.7.2014年11月立法院通過所謂的教育實驗三法,下列哪一個法律不屬於其 中之一?
(A)高級中等學校教育實驗辦法
(B)高級中等以下教育階段學 校型態實驗教育實施條例
(C)高級中等以下教育階段非學校型態實驗教 育實施條例
(D)公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。
8.8.下列哪一種學制已經被教育部公告廢止?
(A) 二專
(B)三專
(C)四技
(D)五專。
9.9.西方宗教改革時期馬丁路德等人倡議在教會進行三R教育,促成了哪一個 教育階段的普及?
(A)高等教育
(B)中等教育
(C)初等教育
(D)學前 教育。
10.10.下列哪一國的高中以下學校不是實施6-3-3制?
(A)英國
(B)曰本
(C) 韓國
(D)台灣。
11.11.有關我國中小學教師的任用制度,下列何者敘述為真?
(A)由原來的聘 任制改為派任制
(B)縣(市)長可以直接派任
(C)學校為聘任機關
(D) 學校教評會的審議僅是形式。
12.12.有關學生輔導法,下列何者敘述為真?
(A)明定學生輔導分自願性輔導、 轉介辅導、強迫輔導等三級輔導體制
(B)明定學校配置專業輔導人員, 免除校長與教師的辅導責任
(C)明定國小每24班置專任辅導教師一人
(D) 明定國中每24班置專任輔導教師一人。
13.13.下列何者為各縣市教育局的轄屬機關或單位?
(A)高雄市的圖書總館
(B) 彰化縣的生活美學館
(C)台北市的國家圖書館
(D)高雄市的社會教育館。
14.14.時代(Time)曾報導虎媽之教導小孩方式,依據溫納(Weiner)的歸因論 點,你認為虎媽對小孩子的學習成功或失敗主要歸因較可能是:
(A)能 力
(B)努力
(C)運氣
(D)工作難度。
15.15.在「教育的過程」(The Process of Education) 一書中表達,只要依據 兒童的認知結構,用兒童聽得懂的方式教,就是再難的概念,兒童都可以 學習,是哪位學者的主張?
(A)維高斯基
(B)史金納
(C)皮亞傑
(D) 布魯納。
16.16.在「愛彌兒」(Emile) —書中宣稱,自然一切都是美好的,一經人手就 變壞,主張教育應回歸自然,為何者?
(A)耶穌
(B)盧梭(J. Rousseau)
(C)康德(I. Kant)
(D)皮亞傑(J. Piaget)。
17.17.研究指出,身為教師者,除了要清楚理解自己的意圖、需求、想法及情緒 狀態外,也應該要有很清楚了解學生的意圖、需求、情緒狀態的能力,就 可以降低師生間之衝突。依葛敦納(H. Gardner)的多元智力論,了解學 生的意圖屬何種能力?
(A)語文智能
(B)邏輯智能
(C)人際智能
(D) 内省智能。
18.18.曾在網路被廣為流傳的「神奇的15號學生」,描述一位成績低落之轉學 生被一位新進老師誤認為原班上品學倶優之學生,後來這位轉學生在一段 時間後,其學業成績也突飛猛進,請問這是屬於何種效應?
(A)柴嘉妮 效應
(B)蝴蝶效應
(C)比馬龍效應
(D)月暈效應。
19.19.台灣在下列法令中,何者規範教師之聘任為學校教評會之權責?
(A)教 師法
(B)師培法
(C)教育基本法
(D)國民教育法。
20.20.張老師在該班級班會期間向同學說:「校規規定不能遲到,不論什麼理由, 只要遲到就是不對」。依柯爾伯格(Kohlberg)道德發展論,張老師的論 點較屬何者階段?
(A)相對功利取向
(B)認可取向
(C)遵守規約取向
(D)避罰服從取向。
21.21.為了消除小英的考試焦慮,鄭老師和小英討論並建立了害怕考試焦慮階 層,並指導小英放鬆技巧,隨後希望藉由小英放鬆的狀態下,想像愉悅的 情境,依序漸進,想像面對考試的情境,協助其克服考試焦慮,此種行為 辅導策略,稱為:
(A)洪水法
(B)肌肉鬆弛法
(C)系統減敏感法
(D) 認知治療法。
22.22.根據維高斯基(L. S. Vygotsky)的論點,兒童的自我中心語言,下述何 者正確?
(A)解決問題之思考反映
(B)自私行為表徵
(C)無意義的自 發行為
(D)感覺動作期的行為特性,過了就消失。
23.23.「不要把遊戲變成工作」,這是何派主張認為過度獎賞,會降低學生的學 習動機?
(A)人本論
(B)理性論
(C)行為論
(D)認知論。
24.24.依據馬斯洛的動機需求層次論觀點,教師在班級經營,一定要學生的什麼 需求滿足前提下,才可能進行?
(A)安全需求
(B)愛與隸屬需求
(C) 自尊需求
(D)知的需求。
25.25.主張行為的道德判準,在於良心、義務心,而非行為結果,為下述哪位學 者之主張?
(A)皮亞傑
(B)杜威
(C)柯爾伯格
(D)康德。