【站僕】摩檸Morning>试卷(2009/07/05)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

98 年 - 高雄縣 98年度國民小學暨幼稚園教師(含代理教師)暨增置專長教師聯合甄選#508 

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1.1.下列那一個國家的私立大學校數最少?
(A)我國
(B)美國
(C)英國
(D)日本
2.2.下列措施何者最晚才推行?
(A)友善校園
(B)廣設大學
(C)小班教學
(D)教訓輔三合一
3.3.下列那一個國家的學前教育階段屬於國民義務教育?
(A)法國
(B)英國
(C)德國
(D)日本
4.4.教育的「第三進路」指的是
(A)進修教育
(B)普通教育
(C)特殊教育
(D)職業教育
5.5.除少數地區外,一般來說,那一個國家的初等教育修業年限最短?
(A)法國
(B)英國
(C)德國
(D)日本。
6.6.海洋教育的目標較不強調
(A)知海
(B)親海
(C)用海
(D)愛海
7.7.1999年,歐洲二十九個國家的教育首長簽署一份宣言,推動各國高等教育學程與學位一致化,並希望建立歐洲高等教育區,請問這是什麼宣言?
(A)倫敦宣言
(B)波隆納宣言
(C)巴黎宣言
(D)法蘭克福宣言
8.9.下列那一個國家規定,只有經過國家考試及格始能取得中小學教師資格?
(A)法國
(B)英國
(C)美國
(D)日本
9.10.提倡教育行政主管與學術行政主管合一的是
(A)美國
(B)英國
(C)德國
(D)法國
10.11.依馬斯洛(A.H.Maslow)的看法,下列何者不屬於匱乏性需求?
(A)知的需求
(B)自尊需求
(C)愛與隸屬需求
(D)安全需求
11.12.王老師謊報成績,使教務處登載錯誤,請問王老師犯了什麼罪?
(A)瀆職罪
(B)偽造文書罪
(C)使公務員登載不實罪
(D)背信罪
12.13.某位國中生參加基測的PR值是84,請問他在離差智商常態分布圖的落點應接近何處?
(A)負二個標準差
(B)負一個標準差
(C)一個標準差
(D)二個標準差
13.14.佛洛伊德(Freud,S.)認為潛意識衝突的本質是
(A)失落
(B)憂鬱
(C)恐懼
(D)焦慮
14.15.下面對艾里克森(E.H.Erikson)心理社會發展論的敘述何者為非?
(A)強調社會環境對兒童人格發展的重要性
(B)以自我的發展為中心思想
(C)發展危機又稱為常性危機
(D)友愛親密對孤獨疏離是國小學童的心理社會危機
15.16.下列何者與「自我應驗預言」的關聯最少?
(A)比馬龍效應
(B)茶花女
(C)羅生門
(D)窈窕淑女
16.17.下列何者不是Vygotsky所謂的高級心理功能?
(A)語言
(B)思維
(C)解決問題
(D)知覺
17.18.下列哪項不是教學組的工作?
(A)抽檢學生作業
(B)辦理教師調課事宜
(C)擬定各項考試辦法
(D)辦理學科競賽
18.19.某一位學者說:「根據我對動物的研究,我認為人類的學習應是......」,這位學者的言論引起轟動,因為在他之前尚無人做過類似的實驗,請問這個人應該是誰?
(A)桑代克(E.L.Thorndike)
(B)皮亞傑(J.Piaget)
(C)史金納(B.F.Skinner)
(D)華生(J.B.Watson)
19.20.下列何種教育政策的主張,最能反映出教育市場化的理念?
(A)學校選擇
(B)教育優先區
(C)學校午餐
(D)九年一貫課程
20.21.有位學者對參加某一智力測驗的受試者說,你的心理年齡是九歲,這位學者很有可能是誰?
(A)高爾頓 (F.Galton)
(B)比奈 (A.Binet)
(C)推孟(L.M.Terman)
(D)韋克斯勒(D.Wechsler)
21.22.下列何者為後現代課程提倡的概念?
(A)學校即工廠
(B)課本即聖經
(C)教育即旅途
(D)學生即產品
22.23.下列學者與其理論學說或貢獻的配對何者為真?
(A)海德(F.Heider) -情境歸因
(B)韋納(B.Weiner)-制控信念
(C)羅特(J.B.Rotter)-自我歸因論
(D)卡芬頓(M.V.Covington)-純真的創造力
23.24.國民中學及國民小學的課程,以何者為中心?甲:民族精神教育,乙:國民生活教育,丙:科學知能, 丁:國際視野
(A)甲、乙
(B)乙、丙
(C)丙、丁
(D)甲、丁
24.25.卡芬頓(M.V.Covington)認為小學低年級學童之學習動機,較高年級學童為強的原因,可用下列何者來解釋?
(A)自我價值感是個人追求成功的內在動
(B)個人視成功為能力展現而非努力的結果
(C)個人視成功為努力展現而非能力的結果
(D)學生對能力與努力的歸因隨年級而轉移
25.26.國民小學每班學生人數,依規定自九十六學年度起將逐年調降,預計至九十九學年度每班將以多少人為原則?
(A) 28人
(B) 29人
(C) 30人
(D) 31人
26.27.一個人只從表面看行為後果的好壞,依郭爾堡(L.Kohlberg)的看法,他的道德發展屬於那一個階段?
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認可取向
(D)遵守法規取向
27.28.訂定教材內容和認為認知層次雙向細目表,作為命題的藍圖,有助於改進何種性能?
(A)信度
(B)效度
(C)客觀性
(D)實用性
28.29.依郭爾堡(L.Kohlberg)的看法,一個人根據他的人生觀與價值觀,能有所為有所不為,表示他的道德發展層次已達到那個階段?
(A)尋求認可取向
(B)遵守法規取向
(C)社會法制取向
(D)普遍倫理取向
29.30.所謂長期缺課,係指未經請假而無故缺課達幾日以上者?
(A)五日
(B)七日
(C)十四日
(D)二十一日
30.31.教師在聘約存續期間,因故被依法解除聘約者,謂之:
(A)解聘
(B)停聘
(C)不續聘
(D)離聘
31.32.一般國民小學學期末考試是屬於:
(A)總結性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)安置評量
32.33.下列何者不是師資培育審議委員會的職權?
(A)師資培育職前教育課程之審議事項
(B)師資培育評鑑及輔導之審議事項
(C)師範校院變更及停辦之審議事項
(D)師資培育相關學系認定審議事項
33.34.認為班上成績好的學生亦會有較佳的生活常規表現,前述現象是屬於哪一種效應?
(A)霍桑效應
(B)月暈效應
(C)蝴蝶效應
(D)比馬龍效應
34.35.下列對於國民中小學教學支援人員之敘述何者為真?
(A)沒有聘期的限制
(B)遇有需要,得轉任或兼任其他課程之教學
(C)每週教學時數以不超過十節為原則
(D)待遇以鐘點費方式支給
35.36.「殺雞儆猴」是在強調下列何種影響力的重要性?
(A)環境刺激
(B)個人體驗
(C)社會學習
(D)遺傳因子
36.37.各國民中小學教科圖書的選用辦法,由各校何種會議訂定之?
(A)校務會議
(B)課程發展委員會
(C)教評會
(D)行政會議
37.38.電腦輔助教學是下列何者的延伸?
(A)發現學習
(B)意義學習
(C)編序教學
(D)精熟學習
38.39.依憲法增修條文第十條之規定,何項教育經費應優先編列?
(A)學前教育
(B)國民教育
(C)中等教育
(D)高等教育
39.40.將班上學生排名次是屬於哪一種類型的評量?
(A)中間參照
(B)標準參照
(C)過程參照
(D)常模參照
40.41.依「教師法」之規定,學校班級數少於幾班時,得跨區合併成立學校教師會?
(A)12班
(B)18班
(C)20班
(D)24班
41.42.兩位以上的教師彼此合作,改進既有的工作問題,以促進教師的專業成長,稱為
(A)臨床視導
(B)發展性視導
(C)同僚視導
(D)現場本位視導
42.43.快樂國小王老師因行為不檢有損師道,經有關機關查證屬實,故該國小決定召開教評會,討論王老師之續聘案。己知該校教評會委員共有21人,請問至少應有幾位委員出席,才符合法定開會人數?
(A)11人
(B)13人
(C)14人
(D)16人
43.44.哪一位學者提出教學設計有分析教學目標、診斷學生起點行為、設計教學流程、評量學習的結果等四個基本要素?
(A) Goodlad
(B) Glaser
(C) Piaget
(D) Dewey
44.45.依相關法令,國中、小應設校務會議,議決校務重大事項。請問下列何者不屬於校務重大事項?
(A)校務發展計畫
(B)學校重要章則
(C)校長交議事項
(D)教師申訴案件
45.46.國子監、太學、國子學三者自何時起,名異實同,同指一事?
(A)宋朝
(B)元朝
(C)明朝
(D)清朝
46.47.名次屬於何種變數?
(A)類別變數(或名義變數)
(B)次序變數
(C)等距變數
(D)等比變數
47.48.在皮亞傑(J.Piaget)認知發展理論中,0-2歲所發展的階段,稱為
(A)形式運思期
(B)具體運思期
(C)形象表徵期
(D)感覺動作期
48.49.下列對於智力的定義,何者屬於操作性定義?
(A)適應的能力
(B)比西量表所測得的分數
(C)學習的能力
(D)抽象思考的能力
49.50.下列何者屬於典型表現測驗?
(A)智力測驗
(B)成就測驗
(C)興趣測驗
(D)性向測驗
50.51.下列對於相關研究的解釋,何者為非?
(A)相關係數的意義視樣本大小而定
(B)相關係數不等於百分比
(C)有相關即是有因果關係
(D)相關係數大小和受試的變異程度有關
51.52.小孩哭鬧要大人抱,大人抱他後就不哭了,於是大人獲得
(A)正增強
(B)負增強
(C)間接增強
(D)連續增強
52.53.下列何者敘述為非?
(A)效度係指測驗分數的正確性
(B)信度是指測驗分數的一致性
(C)常模是以標準化樣本的平均成績來表示
(D)測驗的信度比效度重要
53.54.我國師範教育的發展,奠基於下列哪所學校?
(A)上海南洋公學
(B)京師大學堂
(C)京師同文館
(D)天津中西學堂
54.55.古代那一個國家或城邦的教育,重視偷竊技藝的熟練?
(A)埃及
(B)羅馬
(C)雅典
(D)斯巴達
55.56.提出教育目的在準備未來生活的是哪一位學者?
(A)謝富樂(I.Scheffler)
(B)杜威(J.Dewey)
(C)斯賓塞 (H.Spencer)
(D)洛克(J.Locke)
56.57.將美感教育列為教育宗旨的是那一位學者?
(A)蔡元培
(B)胡適
(C)梁啟超
(D)羅家倫
57.58.學校裡使用代幣制,來做為班級經營的策略,是應用了哪一種學習原理?
(A)古典制約
(B)正增強
(C)負增強
(D)嫌惡制約
58.59.古代中國學者皆習以經典作為講學的主要內容,下列那位學者獨排眾議,認為教育應注重實用,並提出「習動貴行」的教學方法論?
(A)王陽明
(B)朱熹
(C)顏元
(D)陸九淵
59.60.下列那一位學者認為教育是萬能的?
(A)皮亞傑(Piaget)
(B)維高斯基(Vygotsky)
(C)郭爾堡(Kohlberg)
(D)華生(Watson)
60.61.下列那一個國家開創西方強迫入學的先例
(A)法國
(B)英國
(C)普魯士
(D)美國
61.62.提出多元智力論的美國心理學家是哪一位:
(A)Terman
(B)Gardner
(C)Cattell
(D)Guilford
62.63.下列何者不屬於科層體制的特性
(A)權威階層
(B)法規條例
(C)講究人情
(D)專職分工
63.64.下列何者屬於陳述性知識的學習?
(A)背誦九九乘法
(B)解答數學
(C)駕駛飛機
(D)進行理化實驗
64.65.史登(G.G.Stern)與史登霍夫(C.Steinhoff)認為組織有兩種壓力:發展壓力與控制壓力,請問下列何者屬於控制壓力?
(A)智性氣氛
(B)成就標準
(C)實用性
(D)衝動的控制
65.66.教育研究法中,比較能用來了解因果關係的是
(A)敘述研究
(B)實驗研究
(C)個案研究法
(D)行動研究法
66.67.布雷斯(J.Blase)等人將決定內容與教學相關的高低分為四類,請問教科書選用屬於下列何者?
(A)小影響事項
(B)零影響事項
(C)核心影響事項
(D)綜合影響事項
67.68.下列何者不屬於心理測量取向的智力理論?
(A)智力二因論
(B)智力群因論
(C)智力結構論
(D)多維智力論
68.69.下列何者屬於激勵的內容理論?
(A)需求層次
(B)期望理論
(C)公平理論
(D)認知評價理論
69.70.要考驗兩組平均數的差異是否顯著,可採下列何種統計分析方式?
(A)平均差
(B) t-考驗
(C)多元迴歸
(D)相關分析
70.71.某一決定模式的策略如下:以理性模式決定組織的基本政策或任務,然後在把握既定的目標和方向的原則下,做成無數小幅的、個別累增的決定。請問此一決定模式是何種模式?
(A)滿意模式
(B)政治模式
(C)綜合掃描模式
(D)參與模式
71.72.牛頓坐在蘋果樹下發現地心引力,是一種:
(A)嘗試錯誤
(B)頓悟
(C)方位學習
(D)觀察學習
72.73.下列那一種教學方法不屬於個別化教學法?
(A)精熟學習法
(B)編序教學法
(C)合作教學法
(D)適性教學模式
73.74.下列那位教育家提倡公民教育的教育目的?
(A)杜威(Dewey)
(B)菲希特(Fichte)
(C)凱欣斯泰納 (Kerschensteiner)
(D)裴斯塔洛齊(Pestalozzi)
74.75.探究教學法、創造思考教學法等屬於那一種教學法?
(A)問題教學法
(B)啟發教學法
(C)自學輔導法
(D)討論教學法
75.76.那一位學者認為人與人的關係應是「我與汝」(I and Thou),互相尊重,分享彼此的感情、知識與期許?
(A)沙特(Sartre)
(B)祈克果(Kierkegaard)
(C)德格(Heidegger)
(D)巴博爾(Buber)
76.77.布魯納(J.S.Bruner)說:「任何科目皆可藉由某種方式教給任何人」,請問這是布魯納學習四原則中的那ㄧ個 原則?
(A)動機原則
(B)順序原則
(C)結構原則
(D)增強原則
77.78.提供各種練習與間隔複習,是蓋聶(Gagne)教學理論中的那一項教學事件?
(A)引發表現
(B)提供回饋
(C)評估表現
(D)增進保留與遷移
78.79.下列那位學者不提倡精熟學習模式?
(A)布魯納(J.S.Bruner)
(B)布魯姆(B.R.Bloom )
(C)凱勒(F.S.Keller)
(D)卡羅(J.B.Carroll)
79.80.古德拉(Goodlad)認為教室中實際執行的課程屬於何種課程?
(A)正式課程
(B)知覺課程
(C)運作課程
(D)經驗課程
80.81.下列何者不是學校評鑑的目的?
(A)診斷學校教育缺失
(B)改進學校教育缺失
(C)將學校予以排序
(D)維持學校教育水準
81.82.在課程評鑑中,提供課程方案實驗或試用的資料給予課程設計人員,強調課程設計人員和評鑑人員的互動,這種評鑑稱之為
(A)依據目標評鑑
(B)交流評鑑
(C)替代評鑑
(D)教學研究的評鑑
82.83.卡爾森(R.O.Carlson)依服務性功能對組織進行分類,請問大專校院屬於何種類型的組織?
(A)類型一
(B)類型二
(C)類型三
(D)類型四
83.84.首先將手工訓練納入學校課程的是那一位教育家
(A)色納克斯(Cygnocus)
(B)福祿貝(Froebel)
(C)裴斯塔洛齊(Pestalozzi)
(D)菲希特(Fichte)
84.85.下列那項不是生活教育組(或生活輔導組)的工作?
(A)指導學生校外生活
(B)指導學生防護事項
(C)辦理學生路隊事項
(D)辦理學生平安保險
85.86.下列對信度的描述何者為非?
(A)測驗愈長,信度愈高
(B)在其他條件相等下,團體的變異性愈大,信度愈高
(C)測驗越難,信度愈高
(D)評分愈客觀,信度愈高
86.87.下列哪一位學者是唯實論的代表人物?
(A)柏拉圖(Plato)
(B)赫爾巴特(J.F.Herbart)
(C)杜威(J.Dewey)
(D)海德格(M.Heidegger)
87.88.王老師正在進行試題分析,在100名高分組中,有80人答對第一題,在100名低分組中,有40人答對第一題,請問第一題的難度指數是多少?
(A) .40
(B) 1.20
(C) .20
(D) .60
88.89.某一哲學理論認為知識的原則是恆久的,重視個體心靈的訓練,主張課程應以數學、語言、經典著作為主,請問它是下列那種理論?
(A)永恆主義
(B)精粹主義
(C)進步主義
(D)重建主義
89.90.王老師於七月一日收到學校的解聘通知,他深感不服,欲以申訴方式維護權益,請問他最晚在何時需以書面方式提出申訴?
(A)七月十一日
(B)七月十五日
(C)七月二十一日
(D)七月三十一日
90.91.王生是某教育大學的公費生,他畢業成績的Z分數是2分,請問他的T分數是多少?
(A) 55分
(B) 60分
(C)65分
(D)70分
91.92.兩宋諸子中,何人主張教育目的在修己善群?
(A)陸九淵
(B)張載
(C)朱熹
(D)程頣
92.93.依行政院教育改革審議委員會所提出之「教育改革總諮議報告書」之建議,為提升高等教育品質,教育部應成立何種組織,做為諮議之用?
(A)大學教育委員會
(B)高等教育發展委員會
(C)高等教育審議委員會
(D)卓越高等教育委員會
93.【已刪除】94.下列何者屬於類別變項?
(A)智力
(B)身高
(C)收入
(D)教育程度
94.95.行政院教育改革審議委員會所提出的「教育改革總諮議報告書」,揭櫫五個教育現代化的方向,下列何者不屬之?
(A)本土化
(B)民主化
(C)人本化
(D)科技化
95.96.下列那一個國家的教育行政體制屬於中央集權制?
(A)美國
(B)英國
(C)德國
(D)法國
96.97.教育社會學理論的發展,大致可分為三個學派,請問對於解釋論學派( Interpretive theorists)的描述,下列何者為真?
(A)以微觀、非實證的研究為
(B)又稱為結構功能學派
(C)從對立衝突的觀點來看社會的運作
(D)認為學校教育成為社會再製的機制
97.98.我國現行的學校制度,係以何時公布的學制為依據?
(A)民國元年
(B)民國十一年
(C)民國十八年
(D)民國三十八年
98.99.教育部最近在推動台灣有品運動(又稱三品運動),請問下列何者不屬之?
(A)品德
(B)品性
(C)品味
(D)品質
99.100.民國83年的四一0教改運動,提出四項教改訴求,下列何者不屬之?
(A)落實小班小校
(B)制定教育基本法
(C)廣設高中大學
(D)推動教育民主化