杜孟儒>试卷(2010/07/09)

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99 年 - 高雄縣99年度國民小學暨幼稚園教師聯合甄選試題-特殊教育(51-100)#2131 

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1.IEP的意思是
(A)接受個別化教育的學生
(B)獨立教育方案
(C)在家教育方案
(D)個別化教育計畫。
2.下列接受特殊教育的學生描述,何者為真?
(A)新台灣之子比較不容易被診斷為智能障礙
(B)接受特殊教育服務的男生比女生多
(C)資優學生比身心障礙學生得到更多的特殊教育資源
(D)接受普通班服務的特殊生比接受特殊教育學校服務的學生還多。
3.融合教育的英文是?
(A) inclusive education
(B) integration
(C) mainstreaming
(D) initiative education。
4.TEACCH 方案是一種很有名的自閉症教育方案。下列何者非其教學與課程注重的特色?
(A)它很注重結構化教學
(B)它很注重父母的參與
(C)它很注重創造力教學
(D)它很注重適當的評量。
5.依學者Dr.Marschark的看法,有多少比例重度以上的聽障生其口語清晰?
(A)25%
(B)50%
(C)75%
(D)80%。
6.全語法適合對特殊學生之教學。此閱讀法為閱讀理論的哪一派延伸?
(A)由上而下
(B)由下而上
(C)互動模式
(D)互惠模式。
7.小明能又說又比地讀出一篇100字的短文,達80%的正確率。這個教學目標,少了哪一個成份?
(A)學生姓名
(B)行為
(C)標準criteria
(D)情境condition。
8.依學者的看法,要教導會使用手語的聽障生,教師的口語/手語比率必須在百分之多少以上 為佳?
(A)60%
(B)70%
(C)80%
(D)90%。
9.閱讀中的教學水準是指學生的問題回答正確率不得少於多少?
(A)90%
(B)75%
(C)60%
(D)50% 。
10.研究美國手語是個語言的著名美國學者是誰?
(A)Dr. Stokoe
(B)Dr. Marschark
(C)Dr. Guberina
(D)Dr. Bell 。
11.儀器放在乳突部位的聽力檢查叫做
(A)骨導式純音聽力檢查
(B)氣導式純音聽力檢查
(C)遊戲聽力檢查
(D)幼兒聽力檢查 。
12.中耳何部位和聽力有關?
(A)耳蝸
(B)耳咽管
(C)前庭
13.如果父母皆為失聰之體染色體顯性遺傳基因,則其子女成為失聰的機率為
(A)25%
(B)50%
(C)75%
(D)100% 。
14.請問聽力損失判定所使用的值,是採哪三個頻率(Hz)來平均?
(A)250, 500, 1000
(B)500, 1000, 2000
(C)1000, 2000, 3000
(D)2000, 3000, 4000 。
15.失聰兒童主要接受語言的管道是?
(A)聽覺擴音系統
(B)視覺管道
(C)觸覺管道
(D)嗅覺管道。
16.教師在教學時提供很多的例子。這個方法,屬於有效教學的哪個階段呢?
(A)簡介階段
(B)示範階段
(C)追蹤階段
(D)引起動機階段。
17.對聽障伴隨重度智障的學生,我們應該採用何種教材較為適當?
(A)大字本
(B)啟聰教材
(C)普通教材
(D)功能性教材。
18.教育部頒佈的啟聰學校/班課程綱要中,聽障生獨特的領域為何?
(A)自然與科學
(B)藝術與人文
(C)綜合活動
(D)溝通訓練 。
19.有關手語的描述,下列描述何者不正確?
(A)邊說邊比的模式叫口手語並用法或並用法
(B)文法手語是有其獨特文法的語言
(C)我們在打自然手語時,通常很難又說又比
(D)手語的基本單位是手勢(sign) 。
20.某生接受魏氏智力測驗後的智商是115,相當於多少個標準差?
(A)1
(B) 2
(C)-1
(D) -2。
21.有關聽障者「三個百分之九十的原則」,下列敘述何者有誤?
(A)百分之九十的聽障者和聽障者結婚
(B)百分之九十聽障者之父母聽力正常
(C)百分之九十聽障父母之子女聽力正常
(D)百分之九十的聽障者其父母與其子女的聽力大不相同。
22.下列何者不是行為改變技術的增強策略?
(A)負增強
(B)行為塑造
(C)區分增強
(D)價值澄清。
23..下列何者不適合讓盲人使用?
(A)導盲犬
(B)手杖
(C)手語翻譯
(D)點字機。
24.下列何者為低科技的擴大與替代輔助溝通系統(AAC)?
(A) 溝通板
(B)口語發話器
(C)語音合成器
(D)手口語雙向翻譯系統。
25.自閉症光譜(autism spectrum disorder)所不包括的類型為?
(A)亞斯伯格症
(B)雷特氏症
(C)自閉症
(D)妥瑞氏症。
26.下列特教術語的英文縮寫,何者不正確?
(A) 學障的縮寫是LD
(B) 聽障的縮寫是HI
(C) 注意力缺陷過動症候群的縮寫是ADD
(D) 智障的縮寫是MR 。
27.下列何者為最普遍的聽力檢測法?
(A)音叉聽力檢查
(B)語音聽力檢查
(C)遊戲聽力檢查
(D)純音聽力檢查。
28.迅吃屬於何種語言障礙類型?
(A)節律異常
(B)語言發展遲緩
(C)音聲異常
(D)構音異常。
29.有關科技輔具的使用,下列何者不適合聽障者?
(A)助聽器
(B)手語翻譯
(C)字幕機
(D)擴視機。
30.教導多障生的 A-B-C教學分析中,「C」所代表的意思為何?
(A)前因
(B)行為
(C)後果
(D)維持。
31.WISC-III中的四個因素指數,不包含下列哪一項?
(A)智能結構
(B)知覺組織
(C)語文理解
(D)專心注意。
32.下列何類特殊兒童,其學名為「先天性成骨不全」?
(A)雨人
(B)玻璃娃娃
(C)漸凍人
(D)喜憨兒。
33.由國內外的特殊教育史得知,最早接受特殊教育的身心障礙學生為何類?
(A)學習障礙類
(B)智能障礙類
(C)視障/聽障類
(D)情緒障礙類。
34.美國的「IDEA」相當於我國的哪一個法?
(A)身心障礙者保護法
(B)兒童福利法
(C)語言平等法
(D)特殊教育法。
35.個別化家庭服務計畫的受服務對象,偏重在有特殊需求的哪個階段學生?
(A)高中與大學生
(B)特殊幼兒
(C)國小至國中的學生。
36.最常見的腦性麻痺患者的類型為
(A)運動失調型
(B)痙攣型
(C)手足徐動型
(D)僵直型。
37.有關雷特氏症候群 (Rett syndrome)的描述,下列何者為非?
(A)有自閉現象
(B)大多數患者為女性
(C)固定、反覆的手部動作
(D)其語言發展正常。
38.有關「發展遲緩」定義的描述,何者有錯?
(A)限制在未滿三歲前的嬰幼兒
(B)其所包含的類別,可以單一,也可以合併不同類別
(C)對發展遲緩的嬰幼兒,較適合使用IFSP而非IEP
(D)不包含國小階段的特殊學生 。
39.有關身心障礙資優生的描述,何者為非?
(A)又稱「雙重特殊生」
(B)較易受忽視
(C) 偏重「身心障礙」而非「資優」,故不屬於資優類
(D)國內已完成資優障礙學生評量工具。
40.有關「近側發展區」之敘述,何者有錯誤?
(A)英文簡稱為ZPD
(B)使用動態評量,可評其近側發展區
(C)此概念由Brunner所提出
(D)指個體目前表現與其潛在發展水準之間的差距。
41.國內之魏氏兒童智力測驗,目前已發展到第幾版?
(A)第二版
(B)第三版
(C)第四版
(D)第五版。
42.最常見的語言障礙類型為何?
(A)構音異常
(B)語暢異常
(C)聲音異常
(D)失語症。
43.語言治療師的英文簡稱為
(A) HT
(B) OT
(C) PT
(D) SLP 。
44.有關「嬰幼兒綜合發展測驗」,下列何敘述有錯?
(A)適合作為篩選測驗用
(B)屬於一種正式的鑑定診斷工具
(C)需受訓後方可施測
(D)屬於個別測驗。
45.下列何者不屬於染色體異常?
(A)唐氏症
(B)脆弱X症
(C)黏多醣症
(D)貓啼症
46.有關智能障礙的定義,目前和過去的不同處在於
(A)加上適應行為(如自我照顧)之顯著困難考量
(B)心智功能的界定
(C)加上語言因素的考量
(D)教育安置的區分。
47.學習的全方位設計(UDL)之敘述,何者為非?
(A)利用科技來協助學生學習
(B)附加於教學課程之外
(C)廣義定義為除移任何個體在教學活動中可能遇到的障礙
(D)其對象不只身心障礙學生,而是所有的學生。
48.下列何者是社會化的挑釁行為(socialized aggression)?
(A)打人和咬人
(B)過動
(C)加入幫派
(D)怪異行為 。
49.口手標音法的英文是?
(A) auditory-verbal
(B) cued speech
(C) cue speech
(D) aural-oral 。