Greenlight Chang>试卷(2014/07/02)

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103 年 - 桃園縣 103 年度國民小學暨附設幼兒園教師聯合甄選教育D#16776 

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1.1. 林老師用工作分析法教導小明刷牙漱口的生活自理能 力。老師幫他擠牙膏、刷牙與裝好漱口水後,讓小明先 學習含水漱口及吐掉水的動作,再教他拿水杯自己裝水 完成漱口,待動作熟練後再教他貝氏刷牙的步驟,最後 學習擠牙膏,完成自己刷牙漱口的動作。依據上述,林 老師是用哪一種策略?
(A)反覆連鎖
(B)完整連鎖
(C)正向連鎖
(D)逆向連鎖
2.2. 王大華擔心月考考不好回家會被爸爸打,於是在考試時 作弊。依高爾德 (Kohlberg)的道德發展階段觀點,他是 屬於
(A)前習俗道德期之前階段
(B)習俗道德期之前階段
(C)前習俗道德期之後階段
(D)習俗道德期之後階段
3.3. 請依時間順序排列出「特殊教育上的評量層次」? 1.分類/安置學生2.轉介學生3.學生教育性方案4.測量 學生的進步情形5.篩選/評估學生
(A)2.→5.→1.→4.→3.
(B)5.→2.→1.→4.→3.
(C)5.→2.→1.→3.→4.
(D)2.→5.→1.→3.→4.
4.4. 依照桃園縣國民中小學身心障礙資源班實施要點,以下 敘述何者不正確?
(A)資源班排定課程應於個別化教育計畫中載明,學期中 可依需求調整
(B)可依特殊學生需求安排至集中式特 教班、資源班或資優資源班學習
(C)資源班教學方式採 個別與小組教學為原則
(D)必要時,經特殊教育推行委 員會審議後,得僅採資源班定期評量成績
5.5. 依照特殊教育相關法規之規範,下列有關個別化教育計 畫的描述哪些有誤? (甲)新生及轉學生之 IEP 應於開 學後一個月內訂定 (乙)每學期應至少檢討一次 (丙)個管教師擬定後,應送特殊教育推行委員會審議 (丁)具情緒與行為問題學生需擬定行為功能介入方案
(A)甲乙
(B)乙丁
(C)丙丁
(D)甲丙
6.6. 為促進視障者與社會的融合,引導其接受明眼人世界的 管道應為何?
(A)口述影像
(B)視覺功能訓練
(C)定向行動訓練
(D)感覺與知覺訓練
7.7. 特教班林老師以純綠色卡教學生認識「綠色」後,拿出 含橘、黃、綠,多種不同顏色層次的樹葉,讓學生指認 綠色的樹葉。此時學生主要將進行下列哪一認知學習歷 程?
(A)同化(assimilation)
(B)調適(accommodation)
(C)保留(conservation)
(D)平衡(equilibration)
8.8. 志強每天說髒話的平均次數為 10 次,郭老師逐步為其設 定每隔一段時間說髒話的次數降低為 7 次、5 次、3 次, 即可獲得獎卡。郭老師是採用以下何種策略?
(A)區別性增強零反應率行為
(B)區別性增強不相容行為
(C)區別性增強替代行為
(D)區別性增強低頻率行為
9.9. 八歲的小寶經行為式純音聽力檢查結果,其優耳之 500、1000、2000 頻率(赫)的聽閾平均值為 21 分貝。依 據 102 年修訂之身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法, 小寶應鑑定為:
(A)輕度聽覺障礙
(B)中度聽覺障礙
(C)重度聽覺障礙
(D)以上皆非
10.10. 下列話語哪一項較不符合鼓勵的語言?
(A)「我很高興看到你把餐桌收拾乾淨。」
(B)「功課慢慢寫,我相信你做得完。」
(C)「你這次考試考第一名,真的太棒了!」
(D)「也許這次考試沒進步,但老師看到你真的盡力了。」
11.11. 以下針對身心障礙者的需求進行輔助科技評估的流程, 何者最適當?甲、個案能力評估 乙、需求評估 丙、使用輔具之訓練 丁、選擇合適之輔具 戊、定期追蹤使用情形
(A)甲→乙→丙→丁→戊
(B)乙→甲→丙→丁→戊
(C)甲→乙→丁→丙→戊
(D)乙→甲→丁→丙→戊
12.12. 以下有關特殊教育相關專業人員提供服務的模式,何者 需要的專業人力及經費成本最多?
(A)直接治療
(B)監督治療
(C)個案諮詢
(D)系統諮詢
13.13. 為改善社會對精神分裂症的偏見與誤解,最近國內社福 團體推動將精神分裂症更名為以下哪一個?
(A)思覺失調症
(B)邊緣型人格
(C)心理解離症
(D)情感失調症
14.14. 適合重度自閉症社區本位課程實施的原則,以下哪些描 述正確?甲、高頻率使用 乙、完全參與 丙、自然情境教學 丁、與心理年齡相當
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)甲乙丙
(D)甲丙丁
15.15. 以下何者不是十二年國民基本教育之願景?
(A)提升中小學教育品質
(B)成就每一個孩子
(C)尊重個別差異
(D)厚植國家競爭力
16.16. 某班甲生的國語科成績為 83 分,乙生的國語科成績為 53 分,甲生的 z 分數為 1.5、乙生的 T 分數為 40,下列 敘述何者正確?
(A)該班國語科的平均成績為 65 分
(B)該班國語科的平均成績為 68 分
(C)該班國語科的標準差為 10 分
(D)無法獲知該班國語科的平均成績或標準差
17.17. 以下何者不是教育基本法保障的範圍?
(A)學校自治權
(B)教師專業自主權
(C)父母選擇子女受教權
(D)學生人格發展權
18.18. 依據特殊教育法之規定,身心障礙學生家長至少要有一 人擔任各級學校中的何種職務?
(A)校務會議代表
(B)家長會委員
(C)特殊教育推行委員會委員
(D)特殊教育教師評議委員會代表
19.19. 2012年教育部公布的幼兒園教保活動課程大綱中,「熟練 手眼協調的精細動作」是屬於幾歲幼兒的學習指標?
(A)2-3歲
(B)3-4歲
(C)4-5歲
(D)5-6歲
20.20. 幼兒園教保活動課程大綱中,「美感領域」的學習面向為 何? 甲、表現與創作 乙、情意 丙、藝術媒介 丁、回應與賞析
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙
(C)丙丁
(D)乙丙
21.21. 依照一般幼兒動作的順序,下列哪一項出現最晚?
(A)立定跳
(B)摹畫圓圈
(C)交換腳步爬樓梯
(D)仿畫三角形
22.22. 以下哪一個不是早期療育通報及轉介中心的功能或目 的?
(A)相關早療資源給家長
(B)建立資料庫
(C)提供資源連結
(D)提供評估鑑定
23.23. 琪琪在家中多數使用閩南語,到了幼兒園使用華語,對 於相同的物件,明白閩南語的「柑仔」是華語的「橘子」, 表示琪琪了解語言元素中的?
(A)語形
(B)語意
(C)語法
(D)語用 2
24.24. 人腦主要嗅覺區位於那一個大腦皮質部位?
(A)頂葉
(B)額葉
(C)顳葉
(D)枕葉
25.25. 視覺障礙幼兒使用的擴視機,屬於
(A)個人照顧類
(B)溝通與資訊類
(C)休閒類
(D)矯具與復健類的輔具
26.26. 對於「合作學習」的內涵說明,下列何者正確?
(A)教師對全班進行直接教學,完全由教師來教導所有課 程
(B)教師依據學生的特性和能力差異,分派不同的學 習任務
(C)教師在教材內容與教學法的選用,需考慮學 生能否適應
(D)教師先進行教學並交代學習任務,讓學 生在小組中討論
27.27. 叮叮好不容易蓋好的火車軌道被亮亮踢壞了,老師協助 處理後,他說:「我需要想一些高興的事情,才不會一直 生氣。」叮叮的陳述顯示出他具備以下哪項能力?
(A)情緒覺察與辨識
(B)情緒表達
(C)情緒理解
(D)情緒調節
28.28. 某些自閉症幼兒有聽覺延遲的現象,老師可以使用較多 的
(A)語言提示
(B)選擇題問句
(C)視覺提示
(D)模仿練習,協助他們了解訊息的意義
29.29. 如果幼兒正學習拿著水壺倒水,老師讓其他同儕先倒 水,再輪到幼兒倒水時,水壺的水就不會太多,這是有 目的地安排某些在活動中自然發生的事件,此一課程調 整策略稱為
(A)同儕支持
(B)活動簡化
(C)素材調整
(D)隱性支持
30.30. 將教學延伸到不同情境中進行,讓幼兒在不同情境中運 用相同的技巧,主要可增進幼兒的
(A)學習態度
(B)抽象思考
(C)學習遷移
(D)短期記憶
31.31. 下列何者不屬於幼兒的操作性動作技能? 甲、運用手腳向上攀爬 乙、用手掌接球 丙、單腳站立 丁、用腳踢球
(A)甲丙
(B)乙丁
(C)甲丁
(D)乙丙
32.32. 依據現行法規,關於腦性麻痺之鑑定,以下述敘何者是 正確的? 甲.顯現出動作及姿勢發展有問題 乙.腦部發 育中受到進行性及暫時性之腦部損傷 丙.伴隨智能障 礙,致在學習認知上有顯著困難者 丁.伴隨神經心理障 礙,致在活動及生活上有顯著困難
(A)乙丙
(B)甲乙
(C)甲丙
(D)甲丁
33.33. 學前資賦優異教育之實施,應依下列何種方式辦理:
(A)巡迴輔導班
(B)分散式資源班
(C)特殊教育方案
(D)集中式特殊教育班
34.34. 對於智能障礙幼兒的教學輔導原則,何者不正確?
(A)學習方式具體化
(B)學習內容生活化
(C)學習機會多樣化
(D)學習環境複雜化
35.35. 認為教育是一種藝術,道德教育之終極目的即在義務心 的養成,體罰會養成兒童奴隸的氣質,是哪位哲學家的 論點?
(A)康德
(B)杜威
(C)斯賓塞
(D)培根
36.36. 教育史上第一位為兒童學習而創作圖畫書的學者,在其 教學論提出五大教學哲學,以下哪個不符他的教育主 張?
(A)觀察先於分析
(B)事物先於材料
(C)知覺先於語言
(D)例子先於原則
37.37. 成就動機(achievement motivation)常被廣泛的用來說 明人們行為上的差異,下列敘述何者不正確?
(A)成就動機較高的學生認為成功是操之在己
(B)內在動機者傾向使用表現目標
(C)外在動機者在意他人的眼光與讚賞
(D)成績表現相當的學生可能有不同的成就動機
38.38. 以桃園縣小學學生為研究對象的教育研究,其研究結果 亦可適用並推論於高雄縣小學學生,代表具有何種教育 研究之品質?
(A)外部效度 (external validity)
(B)內部效度 (internal validity)
(C)聚斂效度 (convergent validity)
(D)效標關聯效度 (criterion-related validity)
39.39. 半年的教育實習,師資生奉獻工作能力至社會中,以鞏 固其教育信念,是一種
(A)輔導制度
(B)體驗教育
(C)楷模學習
(D)服務學習
40.40. 拿破崙、甘地是屬於哪類型的領導人物?
(A)傳統權威
(B)魅力權威
(C)法定權威
(D)知識權威
41.41. 廖老師在開學期初放下前一屆的印象,以全新角度迎接 新學生,她珍惜獨立觀看與理解新學生的時機,即帶有 怎樣的教育思維?
(A)教師即轉化的知識型份子
(B)教師即陌生人
(C)教師即研究者
(D)教師即解放者
42.42. 芬蘭的反霸凌計畫 (KiVa)特別著重於下列何者?
(A)改變霸凌旁觀者的態度
(B)增進霸凌者的社交技巧
(C)教導受霸凌者如何因應霸凌行為
(D)網路霸凌的防制
43.43. 根據補救教學作業要點,學生單一學科成績在該班級之 後百分之多少,要參加篩選測驗?
(A)後百分之十五
(B)後百分之二十
(C)後百分之三十五
(D)後百分之四十
44.44. 某班英語科成績的平均數為 70,標準差為 20,其中小頡 的英語科成績為 80 分,下列敘述何者錯誤?
(A)小頡的成績較該班的平均成績高 0.5 個標準差
(B)小頡成績的 T 分數為 55
(C)小頡成績的 z 分數為 0.5
(D)小頡成績剛好比班上一半的同學來得高。
45.45. 近年來學校推行 PLC,請問 PLC 是指下列何者?
(A)計畫流程控管
(B)個人學習個案
(C)公共關係溝通
(D)專業發展社群
46.46. 在一次定期評量中,某班一位學生的分數排序剛好是班 上的最中間名次。該生在該班的分數轉換為常態化 T 分 數是多少?
(A)40
(B)50
(C)60
(D)70
47.47. 有關「兒童及少年福利(與權益保障)法」之規定,下列 何者正確?
(A)中央主管機關為教育部
(B)兒童係指 十四歲以下的人
(C)少年係指十二歲以上未滿十八歲的 人
(D)教育人員知悉兒童遭受傷害之情事,應於十二小 時內通報主管機關
48.48. 國立桃園大學有些教授想將一所桃園縣公立學校改為體 制外的「華德福中小學」,依據〈教育基本法〉規定,相 關辦法應該由哪一個單位定之?
(A)教育部
(B)桃園縣政府教育局
(C)教育部國民及學前教育署
(D)國立桃園大學
49.49. 在專業分工體系下,每個人每天在生產線上都只從事一 種生產活動,員工是可以馬上被換掉,新員工亦可以馬 上上手工作,工人像機器一樣,聽別人的指令做事,這 導致了哪一種現象?
(A)人性化
(B)社會化
(C)異化
(D)反文化
50.50. 以下那一個不是早期療育通報及轉介中心的功能或目 的?
(A)相關早療資源給家長
(B)建立資料庫
(C)提供資源連結
(D)提供評估鑑定