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Van Dine>试卷(2012/06/02)

專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)題庫 下載題庫

93 年 - 093年第二次諮商心理師-諮商與心理治療實務(包括專業倫理)#8281 

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1.1 助人歷程可以包括探索、洞察和行動三個階段,下面那一句描述是屬於洞察階段的工作內容?
(A)諮商師與案主討論治療關係課題(例如:依附、誤解)
(B)諮商師協助案主處理其對改變的感覺
(C)諮商師鼓勵案主探索想法和感覺
(D)諮商師協助案主評估改變,並修正改變計畫
2.2 Prochaska, Norcross 和DiClemente(1994)指出案主六個改變階段,分別是醞釀前期、醞釀期、準備期、行動期、維持期和終止期。下列描述只有一個不符合醞釀前期的案主狀況,請指出來。
(A)在醞釀前期的案主,是其行為而不是人的問題,造成了其他人的困擾
(B)在醞釀前期的案主,常常責怪他人或所處的社會造成他們的問題
(C)在醞釀前期的案主,由於未能作成改變的決定,以致害怕失敗而裹足不前
(D)在醞釀前期的案主,通常否認問題的存在
3.3 在心理治療中,若案主診斷資料不足的時候,諮商師下列那一個動作較適宜?
(A)諮商師可以根據案主當下描述的問題,提出他個人的看法
(B)諮商師可以根據過去相關的治療經驗,試著與案主溝通
(C)諮商師可以要求案主對目前的困境,提出一個暫時性的假設
(D)諮商師可以依據目前的狀況給予一個暫時性的假設,一方面與案主討論,另方面繼續蒐集資料
4.4 何以「催化情緒的激起」,在諮商探索階段中被認為是改變的必要條件?
(A)催化案主的情緒是建立諮商關係的第一步
(B)因為當案主有強烈情緒激起的經驗時,案主才有機會覺察他的真實感覺
(C)案主情緒的被激起,其目的是要淨化他的情緒
(D)案主情緒激起的結果,可以讓案主發現他是活在當下的
5.5 指出下列諮商師在「傾聽案主口語訊息」時的錯誤動作?
(A)傾聽時,諮商師藉由專注與輕微鼓勵,把焦點放在案主身上,使自己不致分心
(B)傾聽的重點在於諮商師專注於案主口語內容,以便思考下一步要說什麼
(C)傾聽就是專注的聽案主所說主觀內容經驗是什麼
(D)傾聽時,諮商師應以適當的身體姿勢配合案主的語言內容
6.6 在使用「情感反映」這項諮商技術時,諮商師應避免下列那一項?
(A)反映應聚焦在現在而不是過去的感覺
(B)可以使用假設性的反映語句
(C)反映的句子不必要以完美的、貼近案主感覺的語句表達
(D)如果做了錯誤的反映,諮商師應使用立即性技術或向案主道歉
7.7 在處理不情願和抗拒案主時,Egan(1994)認為助人者不適合做出下列那一項諮商行為?
(A)助人者可以暫時忽略案主的抗拒行為
(B)助人者可以試著檢視其諮商介入的品質
(C)助人者可試著去探索自己在生活中的抗拒經驗,以便更能貼近案主
(D)在關係發展適當時(例如,已建立治療性的同盟關係),助人者可以和案主交換角色,以便讓案主覺察自己的行為
8.8 當案主滔滔不絕,且所說的內容與諮商無關時,諮商師可以用下列那一句話引導案主重新回到原先的軌道上?
(A)對不起,你可不可以停一下,你說的太快了!
(B)對不起,我知道你有很多話想告訴我,可是又不知道要怎麼說才對。
(C)對不起,你可不可以先說到這裡,我希望現在有個機會瞭解你剛才說的內容。
(D)對不起,你如果一直說下去,我就沒有辦法瞭解你。
9.9 許多倫理守則強調以下六個基本倫理原則的重要性:自主性、有益性、無傷害性、公正、忠誠和真實。下列案例的處理原則,是諮商師謹守那一項原則的做法? 「諮商師正在處理案主與其父母對其生涯發展的歧見,但案主忽然決定中止諮商,並告知諮商師他已下決定要做一名歌手。諮商師雖然有意願協助案主對這個改變作一評估,但在不傷害他人的前提下,仍尊重案主的決定。」
(A)自主性
(B)無傷害性
(C)公正
(D)真實
10.10 有關解釋(interpretation)的定義,不可能是下列那一項描述?
(A)解釋是超越案主所描述或承認的陳述,藉此給案主在行為、想法上一個新的定義
(B)解釋是將看起來獨立的陳述或事件作一聯結,藉此點出案主真正的想法
(C)解釋是針對某件案主陳述不清或語意模糊的部分,作進一步的澄清,藉此幫助案主能出現自我覺察
(D)解釋是將兩件或兩件以上本來看似不相關聯的案主陳述或事件,作一有意義的聯結
11.11 心理治療的實施基本上包括內容取向和過程取向兩種方式,下列那一個描述符合「過程取向」?
(A)過程取向著重在治療過程中的人際互動,包括治療關係的探討,案主對治療者的想法與感覺等方面的討論
(B)過程取向的治療,著重在治療中有關案主對自我的認知與語言內容
(C)過程取向指的是治療中治療者對案主問題的認知與處理方式
(D)過程取向著重在治療中治療者對案主概念化的形成與運用方式
12.12 在諮商終結的時候,諮商師較不適合做下列那件行為?
(A)幫助案主學習處理分離和失落的經驗
(B)透過摘述(summary)的方式,幫助案主獲得晤談全貌
(C)要求案主對晤談的評價
(D)對案主在晤談中的表現予以肯定
13.13 精神分析學派何以強調「匿名」(anonymous)在治療中的重要性?
(A)治療者因此不會對案主出現刻板的情緒反應
(B)治療者因此比較能克制對案主的反移情
(C)案主因此較容易出現自我覺察與領悟
(D)案主對治療者因此較易出現情感轉移
14.14 作為一個新手諮商員的督導,下列那一個建議是不恰當的?
(A)鼓勵新手諮商員可以修正他剛才所說過的話
(B)提醒新手諮商員,如果有必要,必須不斷地對案主重複重點
(C)告訴新手諮商員儘量回答案主問的每一個問題
(D)讓新手諮商員瞭解不是每次晤談都會產生改變
15.15 下列與成年人案主有關的那一事項,是屬於專業保密的範圍?
(A)案主透露家庭中出現亂倫的事情
(B)案主牽涉到兒童虐待與疏忽的事情
(C)案主敘述與某人有不可告人的戀情
(D)案主涉及公共危險的事情
16.16 根據中國輔導學會的倫理守則2.2「當事人的權利」,其中提到「當事人有接受或拒絕諮商的權利,諮商師在諮商前應告知諮商關係的性質、目的、過程、技術⋯,以幫助當事人做決定。」這段規定是界定了當事人的什麼權利?
(A)免受傷害權
(B)自主權
(C)公平待遇權
(D)受益權
17.17 初次晤談登記表所蒐集的資料,不可能運用在下列那一個用途上?
(A)臨床上的用途
(B)關係建立的用途
(C)行政上的用途
(D)研究上的用途
18.18 依據中國輔導學會倫理守則有關「測驗與評量」部分,下列那一項並不包括在內?
(A)諮商師應尊重案主知悉測驗與評量結果及解釋的權利
(B)測驗與評量工具若無自行施測的設計,均應在施測者監督下實施
(C)諮商師應避免使用已失時效之測驗,惟在無替代測驗可使用時,在適當監督下可酌予使用
(D)撰寫測驗結果或評量報告時,有關施測環境之因素應列入考慮
19.19 諮商師在撰寫研究報告時,應避免下列那一項錯誤的行為?
(A)研究報告如需引用他人資料時,對其研究對象的身份在徵得原著者之同意後,予以適當的披露
(B)撰寫研究結果時,如發現研究結果與預期效果有不符合時,仍應照實陳述
(C)撰寫研究報告時,有關研究限制應做適當的說明和討論
(D)在撰寫研究過程時,如發現研究結果之錯誤係因過程之疏失,則應詳細描述
20.20 根據中國輔導學會倫理守則,諮商師若欲與案主建立親密或性關係,其消極條件至少為諮商關係結束後幾年始得為之?
(A)一年
(B)二年
(C)三年
(D)無法規範
21.21 如發現案主不僅藥物濫用且懷孕,諮商師採取的首要考量為何?
(A)要求懷孕母親立即住院進行勒戒
(B)立即提供心理諮商服務
(C)告知懷孕母親之關係人
(D)採取保護胎兒安全的措施
22.22 依據中國輔導學會倫理守則有關「諮商師的專業責任」部分,並不包括下列那一項?
(A)諮商師若發現自己身心狀況欠佳,則不宜從事諮商工作
(B)諮商師不得接受或處理超越其專業知能的案主
(C)諮商師不得利用其專業地位,圖謀私利
(D)諮商師在委託他人為其專業工作進行促銷時,受委託人應與諮商師共同承擔專業責任
23.23 下列那一項描述不是後現代諮商(postmodern counseling)所強調的重點或主張?
(A)諮商師與案主一同建構個人的真實經驗
(B)人對自我的瞭解是透過語言作質化性的認知
(C)找出集體的(collective)經驗,是發展案主自我參照(self-referential)的依據
(D)個人的世界觀(worldviews)是在社會脈絡的關係互動中被建構
24.24 焦點解決短期諮商(solution-focused brief therapy)強調賦能(empowerment)效果對案主的影響。請指出下列唯一的錯誤描述。
(A)正如 Rotter(1988)所言:「諮商不是要找出案主何以無能,而是要幫助案主如何活的更有效能。」
(B)幫助案主發現自己的優點與長處,有助於協助案主認知自我挫敗的盲點
(C)賦能的提供,幫助案主發現改變的力量同時也存在於家庭、社區或其他人身上
(D)任何環境,即使對個人極端不利的環境,都存有對個人有利的資源
25.25 焦點解決短期諮商強調案主自己就是解決問題的專家。下面四句問話中有那一句諮商師的問話不符合這樣的假定?(註:以下的“你"指的是“案主"。)
(A)「說說看,這兩個禮拜以來,那一天你的心情是比較愉快的?那天你做了什麼?」
(B)「如果你的問題可以在諮商中被解決,那是因為你發現了你的什麼問題?」
(C)「假設沒有人發現你變得比較自信,最有可能是因為你做了什麼?」
(D)「從上個月諮商到現在,發生了什麼事讓你可以拒絕喝酒的誘惑?」
26.26 在焦點解決短期諮商中強調外在化(externalizing)技巧的運用,其目的為何?
(A)目的是要幫助案主將他自己與問題分開
(B)目的是幫助案主看清楚影響他的外在問題是什麼
(C)目的是幫助案主看到為什麼會抱怨自己的不幸
(D)目的是幫助案主瞭解他是那一類型的個案,例如:來訪者、抱怨者或消費者
27.27 請指出生涯猶豫(career indecisiveness)案主所表現出「非理性期待」的描述。
(A)如果我現在能夠做決定,我會試圖從認識自己做起
(B)在家庭和事業之間,我會考慮自己的狀況來作一選擇
(C)如果我對所從事的工作有興趣,那我就能擁有成功的事業
(D)從測驗的結果,再加上對自身現況的瞭解,可以替自己規劃出一個生涯藍圖
28.28 請指出在生涯諮商的測驗解釋進行中,有一件很重要但卻常常被諮商師所忽略的步驟?
(A)沒有讓案主參與測驗解釋的過程
(B)忽略詢問案主在做測驗時的感受
(C)未能參考生涯剖面圖以茲對照
(D)未能事先妥選適當的測驗
29.29 在生涯諮商中,諮商師會藉用「生涯資訊系統」(career information system)(例如,CHOICE),幫助案主探索個人特徵與職業間之關係。下列那一項描述不是生涯資訊系統主要的功能?
(A)預測未來生涯成功的可能性
(B)瞭解進入某一職業所需的教育與職業訓練
(C)瞭解不同職業的特徵(例如工作項目、工作環境、工作價值⋯等)
(D)使用者/案主可以按照自己擬定的職業特徵,作理想職業的重複挑選動作
30.30 在面對厭食症的案主時,諮商師立即性的處理原則,較不適合進行下列那一項措施?
(A)儘可能立即進行心理治療,以瞭解病況
(B)儘可能協助案主恢復正常體重
(C)儘可能考慮稍後進行家庭治療
(D)儘可能協助案主轉診精神科或營養師
31.31 依據中國輔導學會的倫理守則2.6,轉介時機不包括下列那一項?
(A)諮商師判斷案主的問題超越其專業能力時,應予轉介
(B)雙重關係的介入時,應予轉介
(C)當諮商師不符合案主的需要和利益,在徵得案主同意時,應予轉介
(D)案主主動要求結束諮商,但諮商師研判其需繼續諮商時,諮商師應協調其他補助資源,予以轉介
32.32 在處理注意力缺陷/過動(ADHD)兒童時,建議用什麼方式處理較佳?
(A)研究發現目前並無適當的處置方式
(B)使用藥物治療,例如利他寧(Ritalin 或Pemoline)
(C)認知行為治療
(D)行為治療配合藥物治療
33.33 某一案主最近因不幸身陷街頭槍戰,事後出現焦慮、做惡夢、不敢上街等現象。這個案主最有可能被診斷為下列何種症狀?
(A)急性壓力症候反應(Acute Stress Disorder)
(B)創傷後壓力症候反應(Post-Traumatic Stress Disorder)
(C)恐慌症(Panic Disorder)
(D)廣泛性焦慮症(Generalized Anxiety Disorder)
34.34 下列那一項描述與諮商師的反移情行為所引發的倫理議題無關?
(A)過度保護,助長案主的依賴
(B)過份需要別人的鼓勵和肯定,只怕案主不喜歡他
(C)介入案主問題,而失掉客觀立場
(D)覺察自己的問題,從而瞭解案主的潛意識動機
35.35 在生涯諮商的測驗解釋中,諮商師遭遇的最大挑戰是什麼?
(A)建立良好的測驗解釋關係
(B)無法提供職業分類典以對照案主所選擇的職業
(C)將測驗中的數據,轉換為有意義的訊息
(D)無法操作電腦輔助工具
36.36 「當案主出現焦慮時,其因此回到早期階段行為來減低焦慮。」依據Freud 的觀點,這是案主在使用何種類型的防衛機制?
(A)退化
(B)壓抑
(C)否認
(D)轉換
37.37 「你對先生不照顧小孩覺得生氣。」當諮商師使用這樣的情感反映語句時,諮商師對案主的期望行為可能是什麼?
(A)期待案主作情感探索
(B)期待案主做事實探索
(C)期待案主作情感發洩
(D)期待案主作事實說明
38.38 下面那一句諮商師的對話是錯誤的「立即性」技巧運用?
(A)我很訝異你會問我該怎麼做,你可不可以告訴我,在你的生活中是不是也經常使用這種方式處理你的難題?
(B)我也覺得有些緊張,但我很高興你能跟我分享內心深層的感覺。
(C)我感覺你在生氣,你覺得我不瞭解你,那我們可不可以一同找一個切入點,也許我有機會瞭解你的感受。
(D)我發現你似乎不能接受我的建議,也許你可以想一想為什麼會有這樣子的結果?
39.39 Insoo Kim Berg 從焦點解決短期諮商的觀點,批評過去的諮商過度強調「醫療模式」(medical model),使得諮商師在諮商中往往把焦點放在那一方面而忽略了案主的存在?
(A)案主的自我洞察
(B)案主的診斷與治療策略
(C)案主的情緒覺察
(D)案主的自我管理(self-regulation)
40.40 下列那一個觀念或諮商策略在後現代諮商中絕少被使用?
(A)正向的思維與經驗
(B)幽默技巧的運用
(C)協助案主找到或發展復原力(resilience)
(D)個人病理(pathology)經驗的探討