Van Dine>试卷(2012/05/30)

專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)題庫 下載題庫

94 年 - 094年第一次諮商心理師-諮商與心理治療實務(包括專業倫理)#8248 

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1.1 小梅具有將近十年的諮商實務經驗,最近因為她個人的婚姻問題而覺察到在處理個案婚姻問題時會有困難,如果你是小梅,如何的做法才是合於倫理的?
(A)暫停或終止接案的工作
(B)與個案分享自己的經驗,共同走出婚姻的陰影面
(C)最好不要讓督導知道,以免影響督導對自己的專業評價
(D)用心傾聽並探索個案的婚姻問題,以作為自己的反省素材
2.2 生涯幻遊技術有助於個案統合內在主觀經驗及外在的客觀經驗,此一技術的實施大致可分為五個階段,以下何者為正確的實施步驟?
(A)放鬆→引導→幻遊→討論→歸返
(B)引導→放鬆→幻遊→歸返→討論
(C)放鬆→幻遊→歸返→引導→討論
(D)引導→幻遊→歸返→放鬆→討論
3.3 學者Kitchener(1984)曾舉出諮商中的倫理原則,以做為諮商員進行倫理判斷及決定的依據,這些原則裡不包括以下那一項?
(A)受益性(beneficence)
(B) 免受傷害(nonmaleficence)
(C)忠誠(fidelity)
(D)能力(competence)
4.4 就讀大三的張三因姊姊自殺過世而陷入鬱悶,不願就醫的他,相信自己是可以走過這段陰霾的。但輔導中心的諮商心理師得知他最近在宿舍寢室有割腕的情形,以下那一種做法是不合於倫理的?
(A)即使張三不願意,也應當立即通知家長,並與家長溝通適當的處遇
(B)尊重張三的自主權,同時也遵從忠誠保密的倫理原則,為張三保密
(C)鼓勵張三接受精神科診斷,必要時配合藥物進行心理治療
(D)在未經張三同意之下,逕行告知教官,並請教官夜間巡視時,注意張三及其室友之狀況
5.5 李四現在82 歲,在社區接受心理諮商。心理師在與他進行四次晤談後,發現自己的價值觀念與李四有極大的衝突。以下那一個做法是不合於倫理原則的?
(A)適當的進行轉介
(B)請教專家或督導,並充實老人諮商這方面專業知識
(C)檢視自己的價值觀念,並覺察情感反轉移的現象
(D)暗示李四放棄老舊的價值觀念,快快樂樂的歡度晚年
6.6 宇興的弟弟自殺過世,父母請來和尚每天燒香唸經,宇興看不慣這樣的形式,晤談時對助人者抱怨:「這些和尚只會騙錢,弄得家裡烏煙瘴氣!」恰巧助人者的宗教信仰是基督教,這時如何回應是最恰當的?
(A)提供宇興基督教的靈性諮商觀點,也讓他有機會將相關資料帶回去給父母親參考
(B)鼓勵宇興看看燒香唸經的正向意義,要多替父母著想,白髮人送黑髮人真的是很令人傷痛的一件事
(C)提醒自己,覺察自己的信仰可能會如何影響這諮商過程,並確定自己不會過分影響宇興
(D)和宇興一起抱怨,並商量對策,讓父母親不要再花冤枉錢了
7.7 王潔是某社區諮商中心的心理師,與林強晤談將近半年,諮商關係良好。某次晤談結束後,林強問及王潔的住處,恰巧在林強開車回家的路上。這時已超過晚間九點,又正值寒流來襲,林強好心邀請王潔搭便車回家,這時,王潔如何的回應是合於倫理,並有利於諮商關係的維持的?
(A)偶而一次順路回家是無所謂的,而且可以順便對林強有更多的認識
(B)編個謊話告訴林強,自己的男朋友在樓下等候,並直接說明不適合與他有雙重關係的出現
(C)婉拒林強的好意,說明還有其他事物需要處理,並請林強先行離去
(D)請他稍等,去問一下督導,經督導同意後即可搭便車離去
8.8 生涯衡鑑工具的形式大致上可分為四個範疇,職業組合卡是屬於那一個範疇?
(A)刺激清晰,反應清晰
(B)刺激清晰,反應模糊
(C)刺激模糊,反應清晰
(D)刺激模糊,反應模糊
9.9 曉華為國小六年級單親兒童,在社區諮商中心接受心理治療,有一天曉華送給諮商心理師一份禮物,說是父親為他準備的。如果你是心理師,這時你會考慮那些因素,以決定是否收下這份禮物?
(A)如果是最後一天晤談,可以立即打電話與曉華父親核對,無誤則可以考慮接受
(B)是個案的一片好意,無論價值高低,都應該可以接受
(C)就算曉華與父親的動機純粹是因為感謝而別無目的,也應該不要接受
(D)應同時考慮曉華及父親的動機、送禮物的時間點、以及禮物的價值而決定是否收下這份禮物
10.10 生涯諮商過程中,案主經常分不清什麼是「有」(having)的興趣,什麼是「是」(being)的興趣。諮商心理師可以透過以下那一個最佳方式協助案主探討所謂「是」的興趣?
(A)請案主列舉曾經非常嚮往,但實際從事後卻覺得十分失望的職業
(B)請案主思索過去最不愉快的工作或生活經驗,從中吸取經驗
(C)請案主藉由平衡單找出最適合從事的職業
(D)協助案主探討回想起來十分愉快的高峰經驗
11.11 小強在接受諮商過程中,揚言等一個月後,過完寒假開學前,一定要將遺棄他的女友給殺了。但晤談快結束時,又怨嘆道,其實還是很愛前女友,希望有機會能再復合,說要殺她,只是一時氣話罷了。談話結束時,身為心理師的你,會如何處理?
(A)根據過去晤談經驗,相信小強是理智的,不會做出傻事,無須驚動督導或相關單位人員
(B)相信小強所說的都是真話,也相信他會遵守不傷害他人的約定,下週晤談再看看他的態度
(C)為防萬一,還是在與督導討論後,即使未經小強同意,也連絡相關單位,並知會他的家人及前女友
(D)尊重小強的自主性,在經過他的同意之後才將相關訊息知會相關人員
12.12 多半助人專業團體均反對助人者與之前晤談的個案有性方面的親密關係,即使有些專業團體接受,也多半認為應該在最後一次晤談之後隔多久時間?
(A)兩年
(B)三年
(C)半年
(D)兩個月
13.13 益世是個執業近20 年的心理師,擁有博士學位,看案經驗相當豐富,每年又有將近八百個小時的督導經驗,通過心理師考試之後,更證明他的諮商能力。但他對於要花時間與金錢參加繼續教育卻覺得相當感冒。下列那一個選項是益世應有的態度或行為?
(A)益世不妨檢視一下自己的態度,尊重以繼續教育作為執照更新條件的相關規定
(B)其實對益世而言,繼續教育真的是沒有意義的,應該對相關法令做彈性上的修改
(C)是否參與繼續教育,與益世對個案應負的倫理責任是沒有關係的
(D)既然是規定,就一定有其道理,花錢報名,請助理代為出席,皆大歡喜
14.14 諮商或臨床督導者對於所督導的學生有著相當的影響力,以下那一種督導情況最容易出現倫理問題?
(A)督導者及受督者雙方都清楚督導結構,每次督導就以談一位個案問題為主
(B)督導者留意受督者的情緒,經常應受督者的要求,花大部分時間談受督者個人的心理問題
(C)督導者尊重受督者的權益,但是當個案權益與受督者權益相衝突時,以個案的權益為優先考量
(D)督導者經常留意自己的行為是否不小心濫用了督導關係中的權力
15.15 齡宣是個專職的諮商心理實務人員,在不同機構接案,雖然接案量大,但是在諮商紀錄方面還是不敢有所疏忽。如此保留臨床資料,有何目的?
(A)以備接受個案的家人或重要他人有需要時進行調閱
(B)萬一有訴訟時,對齡宣才能提供一個基本的保護
(C)其實沒有紀錄也沒關係,應該將更多的時間拿去接案,幫助更多的個案
(D)如果真的時間不夠,沒有紀錄也無妨,只要有錄音或錄影也是可以的
16.16 靜如剛進入一所新的實習機構接受全職諮商實習訓練,因為一切都是新的開始,接案時也很容易緊張,如果你是她的督導,針對她的緊張,你會給她如何的最佳建議?
(A)多給她溫暖的感覺,跟她說沒有必要緊張
(B)猜想她過去一定有許多負向的受訓經驗,並協助她處理負向的自我對話
(C)協助她將焦點轉移到個案身上,融入個案的世界,便能專注傾聽而減輕焦慮
(D)為她提供個別諮商,仔細探索她的焦慮來源
17.17 從事教職的文宣最近正考慮是否要接受校長的邀請而擔任教務處的主管,他前來諮商求助,心理師在給予生涯興趣量表的評估之後,所得到的何倫碼(Holland Code)為ASE。對於文宣,心理師接下來會給如何的處遇?
(A)讓文宣知道他真正的性向在藝術型,他的能力不適合擔任行政主管
(B)配合職業組合卡的使用,協助文宣覺察自己在藝術型及企業型方面的興趣及經驗
(C)文宣藝術型分數高於企業型,鼓勵他再多培養企業型方面的能力之後再接教務處主管
(D)興趣不同於人格特質,測量結果文宣的藝術型興趣最高,但也許他在企業型方面的特質是比較高的
18.18 曉華在諮商晤談結束之前,突然提到導師找他談話,他說:「說了一大堆屁話,都沒有用。」若從移情的觀點來看,身為心理師,你會如何理解曉華的話?
(A)可以假設曉華可能有一半是在說心理師
(B)不必多想,曉華說的純粹是他的導師,與心理師無關
(C)代表他確信心理師跟導師是不一樣的
(D)代表曉華認為心理師所做的比導師所做的要有效多了
19.19 潘小嵐最近才發現自己的男友竟是個有婦之夫,在驚訝與傷痛之餘,正考慮接受同事的建議而尋求心理治療。如果她的同事或心理師不做進一步的解釋,小嵐也許會對心理治療產生誤解。以下那一個選項才是小嵐應有的正確觀念?
(A)要找個好一點的心理師,好的心理治療,看一次就有效
(B)心理師是具有透視人心的本事的
(C)心理師的主要工作在幫助我探索了解,真正解決問題的人,還是我自己
(D)精神病患者才需要心理治療,我的情況應當還不需要接受心理治療
20.20 初次接案晤談(intake)在心理治療歷程中是個相當重要的步驟,有關初次接案晤談的觀念,以下那一選項是正確的?
(A)兒童還小,初次接案晤談顯得較不重要
(B)成人個案問題較為複雜,初次接案晤談通常會需要三次以上或是三小時以上方能完成
(C)如果初次接案晤談員覺得自己不適合做該個案的治療師,可以自然合理的轉介給其他治療師
(D)正在進行諮商心理或社工等助人領域專業實習的實習生不適合作初次接案晤談的工作
21.21 周杰接受心理治療將近四個月,最近心理師考慮是否到了該結案的時候,在以下那一個情況下是不適合進行結案的?
(A)當初所訂定的治療目標已經完成
(B)繼續接受治療對周杰已無其他用處
(C)周杰決定要結束治療,但並未說出真正理由
(D)周杰還不想結束治療,對於結束治療還有些焦慮
22.22 林紋在進行心理治療過程中經常保持其一貫的中立態度,也不會透露個人資料給個案。與個案互動過程中也儘可能節制治療關係以外的活動,以提供一個專業而有助於治療情境的關係。由此觀察,林紋的治療風格是較傾向於那一個學派的治療態度?
(A)心理分析學派
(B)個人中心學派
(C)完形治療學派
(D)行為治療學派
23.23 黃三與個案林立晤談關係不錯,最近發現林立特別依賴此一晤談關係,因此決定要與林立討論此一依賴關係。黃三的這種將治療關係作為議題,與個案進行討論,此一治療技巧為何?
(A)面質
(B) 立即性
(C)具體化
(D)詢問
24.24 Kelly 的個人建構理論應用在生涯諮商中,可協助案主清楚自己真正要的是什麼。在生涯方格技術的實施過程中,宜注意以下那一項原則?
(A)主試者可以表達個人對各職業項目的價值觀念,以增加與案主的互動,並活絡案主的生活經驗
(B)鼓勵案主將產生職業名稱及與生涯建構的思考過程說出來,以避免產生無效或意義不明的建構
(C)良好的訪談氣氛與案主填寫方格的動機並無關係,所以無需刻意營造訪談氣氛
(D)當案主完成生涯方格後,先由主試者說明每一組建構的意義
25.25 助人過程中的洞察階段非常強調個案對自己問題的洞察,以下那一個敘述並非洞察的意義?
(A)洞察是指從一個新的角度來看自己
(B)有時會有一種突然或訝異的感覺,像是種「啊哈!」的經驗
(C)會有一種新發現的感覺,而不是採用與過去相同的思考方式
(D)會有一種被接納的溫暖且窩心的感覺
26.26 故事敘說取向的生涯諮商在二十一世紀儼然成為一股風潮,以下那一項敘述並非Savickas(1993)所聲稱的創新思潮或作為?
(A)生涯是專屬於這個人的
(B)生涯專家的角色更為凸顯
(C)「故事」取代「分數」
(D)「授權」取代「適配」
27.27 傑明的哥哥在一次機車車禍中喪生,他對助人者述說過去與哥哥的歡樂時光,也一直很難接受失去哥哥的事實,失去哥哥,也就失去了自己的生活目標。經過一段時間的諮商,助人者對傑明說:「我想,你之所以會失去生活目標,並不是因為你還沉浸在失去哥哥的悲傷裡,而是不知道自己究竟是個什麼樣的人。」此一回應屬於那一項技巧?
(A)同理
(B)挑戰
(C) 解釋
(D)立即性
28.28 在進行夢的解釋時,可以從不同層次來了解夢的意義。以下何者無益於個案藉由夢境解釋而提升對自我的洞察?
(A)查閱夢的辭書,看看夢中景象或事物所代表的意義
(B)探討夢和過去的記憶有何關係
(C)探討夢和自己的各個部分有何關係
(D)探討夢和清醒世界之間的關係
29.29 翠華對諮商師說:「我覺得女人真的是太單純了,在男人主導的世界裡,同樣辛苦工作,但賺得錢卻比男人少。而且,如果你真的擁有一份事業,就會無法將孩子帶好,女人似乎無法同時兼顧家庭及事業。」諮商師如何回應會是最恰當的自我表露?
(A)「不知道你是否清楚我的情形,我是同時擁有家庭與工作的,我必須認清我究竟是誰,我真正要的是什麼,不知道你是不是也正在想這個問題?」
(B)「身為擁有兩個孩子的職業婦女,我很能體會其中的辛苦,很多時候我也是覺得忿忿不平,身為女人真的是很命苦的。」
(C)「所以你會考慮單身就好,不要結婚,或是結了婚也不要生小孩?跟很多女強人一樣?」
(D)「我同意你的想法,這也是為何我會選擇不結婚的原因。」
30.30 黃小鳳對於接受諮商有相當高的意願,四次晤談下來,在談話過程中的表達也相當豐富,說話不斷,經常造成心理師沒有適當回應的機會,讓心理師覺得困擾。如果你是心理師,你會如何處理這樣的情境?
(A)再忍個幾次吧,晤談的基本架構本來就是要讓個案多說話的
(B)告訴小鳳,她的表達能力不錯,但所說的話多半與諮商目標無關,會浪費時間與金錢
(C)溫和制止小鳳,並對她說:「抱歉打斷你,我實在無法幫助妳,除非我有時可以加上些東西,讓我看看我是否了解你所說的。」
(D)為了避免小鳳稍後又說個不停,可以稍微嚴厲的告訴她,叫她不要再藉著不斷說話來防衛自己了
31.31 沉默在諮商過程中是很常見的現象,對於此一現象,下列的解釋那一項是不恰當的?
(A)如果是在諮商一段時間之後第一次出現很長的沉默,則可以說是違背了個案要負責說話的基本架構
(B)如果在諮商初期出現沉默,也許是因為個案不知如何表達
(C)有時沉默也是一種情感轉移,可以與個案一起探索
(D)表示心理師對個案問題的分析不夠正確,是諮商新手才會出現的現象
32.32 在美國某些州裡,在下列那一個情況下,法庭並不會認定是遺棄個案?
(A)在約定晤談期間個案無法找到諮商師
(B)未對緊急治療的要求做適當回應
(C)在度假期間有找其他合格專業人員作為晤談的代理人
(D)治療者單方面終止專業關係而造成個案傷害
33.33 玉美就讀大三,在學校附近租屋。在一次與心理師晤談過程中,她透露出想要自殺的意念,而且也出現了不是很嚴重的自傷行為,但她要求心理師千萬不能告訴家人,否則家人一定會傷心,會不放心,而自己就得休學回家。如果你是心理師,這時如何的處理會是最恰當的?
(A)替玉美保密,並鼓勵她進一步就醫診斷,若為憂鬱症所引起的自殺意念,或許可以進行藥物治療
(B)讓玉美知道心理師有告知相關重要人物的責任,保密原則會因為與受益原則及不受傷害原則相衝突而不能顧及
(C)答應玉美會為她保密,但晤談結束後立即通知她的家人,請家人24 小時照顧她
(D)督導並無直接處理個案問題,總是難以體會個案的難處,所以,還是不要跟督導討論吧
34.34 根據相關學者的研究(Walker,1979),婚姻暴力加害者的特徵不包括下列那一項?
(A)極高的自我評價
(B)責備他人,認為所有問題都是他人的責任
(C)陷入病態的嫉妒中
(D)以暴力或酗酒為因應壓力的方式
35.35 近年來,「職業組合卡」在生涯諮商中的使用相當普遍。在使用職業組合卡的過程中,以下那一項敘述是需要注意的事項之一?
(A)實施過程中,除了興趣之外,要提醒個案注意自己的能力是否可及
(B)國中生年齡過小,還不適宜以職業組合卡來協助其探索興趣
(C)實施過程中應當儘可能讓案主的經驗說話
(D)組合卡類似於一種遊戲,實施過程不需以諮商的態度面對之
36.36 白和是位十分自卑的個案,經常說:「全世界的人都看不起我。」若是由心理分析取向的觀點來看,你會如何幫助這樣的人?
(A)鼓勵他多往正面方向思考,一個人的存在是一定有其價值的
(B)請他具體說明被瞧不起的實際經驗,並從中找出他的非理性信念
(C)針對他所說的被瞧不起、是白痴、很丟臉等感覺,追溯其早期經驗
(D)同理他的心情,並對他說:「這你就錯了,我就覺得你很棒啊,不是全世界的人都看不起你。」
37.37 助人者在受訓過程中經常需要與他人分享之所以想要成為一位助人者的原因,在可能原因中以下那一項是屬於較不健康的原因?
(A)希望讓需要得到幫助的人能得到幫助
(B)視助人為一種發展個人關係的方式,因本身需要而想幫助別人
(C)為了讓社會能變得更好
(D)平常就是家人朋友傷心難過時的傾訴對象,發現自己有傾聽和支持的潛能
38.38 如果一位年輕的女個案對你說:「最近報紙和電視新聞都在報導一位高齡教授娶了一位年僅二十餘歲學生的消息。」在你的反應中,那一個反應是最適當的開放式問句?
(A)「聽到這則新聞,你的反應是什麼,多談談你的感覺?」
(B)「你還有聽說其他類似的師生之戀的故事嗎?」
(C)「不知道他們是如何譜出如此令人羨煞的忘年之交?」
(D)「你的朋友及家人對這新聞有何反應?」
39.39 有關Hill 的助人三階段模式,以下何者敘述是正確的?
(A)所謂的三階段係指探索、行動及反饋三個階段
(B)對於危機中的個案,探索階段技巧依舊要先於行動階段技巧的使用,以利於問題能得到解決
(C)三階段技巧在實際上的使用是直線性的,必須按階段呈現,如此的助人過程才會是平順的
(D)如果個案不做改變,通常是因為個案對問題的探索不夠,需要對問題的阻礙作更多的洞察
40.40 在敘事取向的生涯諮商中,我們經常使用一些刺激問句,以便案主能為說故事而揭開序幕(Savickas,1989)。這些刺激問句不包括以下那一項?
(A)「曾有那些角色楷模?」
(B)「有那些喜歡翻閱的書籍?」
(C)「喜歡從事的休閒活動為何?」
(D)「目前所面臨的生涯困難為何?」