Van Dine>试卷(2012/05/10)

專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)題庫 下載題庫

96 年 - 096年第二次諮商心理師-諮商與心理治療實務(包括專業倫理)#8110 

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1.1 有關敘事取向的生涯諮商,下列何者錯誤?
(A)將當事人視為「文本」,對當事人的生涯發展進行探索及詮釋
(B)諮商心理師可藉此評估當事人的自我認同狀態
(C)藉由關注當事人過去的故事情節探索生涯困擾,而不注重未來
(D)使用Career-O-Gram 技術,探索當事人的生涯史
2.2 Dawis 及Lofquist(1984)提出的工作適應理論模式中,影響個體適應的工作人格係指?
(A)能力與價值觀
(B)人格與價值觀
(C)能力與興趣
(D)人格與興趣
3.3 下列敘述何者正確?
(A)尊重當事人的知後同意權,係倫理規範與法律無涉
(B)考慮治療目標時,需考慮文化因素,因為不同文化對心理健康的定義不同
(C)心理師之主管機關對諮商所的設備、衛生、安全並無檢查之權
(D)心理師執業每五年需辦理執業執照更新
4.4 關於諮商記錄的處理,下列何者正確?
(A)當事人有權查看,諮商師在任何情形下皆不得拒絕
(B)學校主管人員要求查看當事人諮商記錄時可不經當事人同意
(C)記錄應載明業務執行情形,也就是包括當事人言行的記錄及諮商師的假設分析及心理反應
(D)轉介時,未經當事人同意,不得移轉給下一位諮商師
5.5 Gottfredson’s(1981)的生涯發展理論,認為當個體在進行職業選擇時,在妥協犧牲性別刻板印象之前,會先犠牲下列何者?
(A)興趣與職業聲望
(B)價值觀與興趣
(C)職業聲望與能力
(D)能力與價值觀
6.6 個體運用下列何種生涯資訊類型時的角色涉入程度最高?
(A)印刷資料
(B)專家座談
(C)生涯影子(career shadow)
(D)電腦輔助生涯輔導系統
7.7 關於面質的技巧,下列何者正確?
(A)面質可能引發當事人的抗拒,故無法用以處理抗拒
(B)面質能引發個體認知失調,使當事人的改變容易產生
(C)面質如果要有效,不宜使用溫和柔軟的語氣
(D)面對挑戰諮商師的當事人,最好不要使用面質技巧
8.8 關於解釋的技巧,下列何者錯誤?
(A)當事人可能為了討好諮商師而同意諮商師的解釋
(B)對內省力較差的當事人不宜使用解釋
(C)解釋是諮商師與當事人合作、創造性的歷程
(D)解釋是在合理化當事人的想法、行為及情緒
9.9 當事人對於諮商師的反應有所抱怨時,下列那一句的反應屬於立即性的處理方式?
(A)我聽到了你的抱怨,每當事情不如你意的時候,你的反應似乎都是這樣
(B)很抱歉讓你有這樣的感覺,我原先的用意只是⋯⋯
(C)聽你這樣說,我也覺得有些挫折,或許我們該花點時間談論這個現象
(D)我很高興聽到你真實面對自己的感覺
10.10 下列何種方法可用以評量個人生涯建構?
(A)生涯幻遊
(B)生涯平衡單
(C)生涯彩虹圖
(D)生涯方格技術
11.11 下列何者屬於描述性取向(descriptive approach)生涯決定模式? 
(A) Tiedeman 與Miller-Tiedeman(1979)的個人主義論的生涯決定 
(B) Krumbltz 與Hamel(1977)的DECIDES 模式 
(C) Gati(1986)的因素刪除法 
(D) Katz(1963)的決策分析模式
12.12 依據Super(1990)的生涯發展階段概念,一名42 歲的開業牙醫,在人生的立業階段,經由探索發現自己想要成為一名藝術家,於是退出牙醫的行業,重新探索評估人生的另一個生涯發展路徑,這樣的發展狀態稱為:
(A)大循環(maxicycle)
(B)小循環(minicycle)
(C)再循環(recycle)
(D)生涯階梯(career ladder)
13.13 阻礙老人諮商師諮商效能的因素,何者正確?
(A)以個別差異而非老人的年齡判斷當事人的需要
(B)對老人諮商的效果保持樂觀的態度
(C)接受老人諮商的專業知能訓練
(D)諮商師個人與父母、祖父母之間未解決的關係困擾
14.14 輔導未成年少女面對未婚懷孕或墮胎問題時的諮商原則是:
(A)先承諾為少女保密再視狀況說服並知會家長
(B)協助少女獲得其最願意求助的同儕為其支持對象
(C)衡量對少女有利的狀況下協助告知家長協同處理
(D)先提供少女完整的墮胎資訊供其運用
15.15 針對諮商督導之陳述,下列何者最適切?
(A)完全由機構內資深心理師擔任督導
(B)在工作會報中進行督導
(C)將評量結果列為心理師陞遷考評依據
(D)適時聘請機構外專業督導人員提供督導
16.16 避免諮商中價值介入的方式為何?
(A)完全依照諮商規則進行
(B)對諮商師個人價值有更多覺察
(C)以整個家庭的利益優先於個別家庭成員利益
(D)只反應當事人需求而不協助其作出其所需要的改變
17.17 自殺事件的時間衡鑑法(CASE 法),將當事人從過去到現在的自殺意念和行為,依時間序分成四個區塊來探索:①過去的自殺意念和行為 ②近期(近八週)的自殺意念和行為 ③目前的自殺意念和行為 ④立即的自殺意念和未來的計畫。怎樣的探索順序可增加當事人的信任並獲得最多資訊?
(A)①②③④
(B) ④③②①
(C)③④②①
(D)③②①④ 
18.18 諮商過程中遇到當事人透露其自殺企圖時,諮商師若缺乏處理自殺案件之信心且評估該工作已經超過個人專業知能時,應作何處理?
(A)徵求當事人意見由其決定是否繼續進行諮商
(B)轉介至更專業且適當的處所做後續處理
(C)不論有無信心均不得拋棄當事人仍需繼續諮商工作
(D)與其商定簽妥不自殺契約後可繼續諮商
19.19 有關不同治療模式的療效問題探討,何者正確?
(A)認知行為治療法的療效,一定優於其他模式
(B)對特定當事人而言,一定可以找到對其最好的治療方式
(C)只要有做治療,一定比沒做治療有效
(D)不同治療取向的療效評估,至今仍無定論
20.20 下列那項是諮商師不當的助人動機?
(A)想要為別人生活做些有利改變
(B)想要和一些致力朝向實現潛能者一起工作
(C)想要藉此學習解決自己困擾的未竟事物
(D)想要運用自己傾聽和支持他人的天賦
21.21 諮商演練做法中,何者最正確?
(A)藉由諮商演練做為解決個人心理困擾的唯一途徑
(B)諮商演練目的在學習,故可分享演練資料不須保密
(C)扮演當事人冒險深入探討困擾問題以加深體驗
(D)同儕與督導給予專業技巧的肯定與建議是諮商演練要素
22.22 何種死亡發生時最容易陷入被剝奪悲傷(disenfranchised)的危機中?
(A)子女突然死亡
(B)父母突然死亡
(C)胎兒突然死亡
(D)親戚突然死亡
23.23 對未成年當事人提供諮商服務時最應優先顧及的倫理議題是:
(A)未成年當事人要求透漏諮商資料時,應視為保密之例外
(B)除危及未成年人生命財產安全外,諮商內容一概保密
(C)避免同時對未成年當事人及其父母諮商以避免雙重關係
(D)取得未成年當事人及其父母同意下進行諮商
24.24 下列何者是最有助於當事人探索並催化其情緒激起的技巧?
(A)鼓勵當事人詳述其故事
(B)容許當事人不立即碰觸當下感覺
(C)探問當事人未說的內隱部分
(D)看中當事人訴說訊息內容而非立即感受
25.25 下列何者是以互動同調技巧在促進專注傾聽?
(A)自然的碰觸當事人
(B)展現相似動作
(C)點頭式的傾聽
(D)鼓勵認可的姿態
26.26 當事人在諮商中出現不情願及抗拒時,合宜處置為何?
(A)安撫當事人並保持被動姿態
(B)熱心表示願意接納當事人一切
(C)視為正常反應並嘗試同理以找出合作誘因
(D)早點結束會談以降低抗拒的激烈程度
27.27 諮商師協助當事人面對瀕死危機時為何?
(A)除非當事人要求,否則不談瀕死事實
(B)除非家人要求,否則不談瀕死事實
(C)除非醫師要求,否則不談瀕死事實
(D)除非當事人拒絕,否則不迴避談論瀕死事實
28.28 下列有關危機處理敘述何者為佳?
(A)由專屬心理師親自處理才能對症下藥
(B)可邀請不同的專業人員介入處理
(C)給予相關承諾以化解危機
(D)危機處理模式進程中不進行諮商介入
29.29 將諮商合約視為治療一部分,依據合約內容做倫理判斷與決定準則的諮商員,基本上是遵從下列那一項 倫理原則?
(A)強制性倫理(mandatory ethics)
(B)品質性倫理(aspirational ethics)
(C)原則性倫理(principle ethics)
(D)德性倫理(virtue ethics)
30.30 諮商同意權是屬於下列那一項當事人的權利?
(A)公平待遇權
(B)自主權
(C)忠誠權
(D)受益權
31.31 Corey, Corey, 及Callanan(2007)認為控訴諮商師處置失當成立的要素,何者錯誤?
(A)諮商師與當事人之間確實有專業關係存在
(B)諮商師確實有不當疏忽或不當的作為
(C)當事人感受到負向情緒
(D)法律上能舉證當事人所稱受傷害或損傷與諮商師的疏忽有因果關係
32.32 下列那一句陳述是合乎家庭暴力防治法(96/3/28 修正)?
(A)聲請緊急保護令僅可以書面為之
(B)被害人只能向自己住居所在地的法院聲請保護令
(C)被害人只能向相對人住居所在地的法院聲請保護令
(D)聲請保護令後不得進行調解或和解
33.33 依據我國家庭暴力防治法(96/3/28 修正),受害人申請的民事保護令共分為幾種?
(A)一種
(B)二種
(C)三種
(D)四種
34.34 下列何者是建立助人關係界線的適當方式?
(A)清楚告知當事人完全無法有諮商關係外的接觸
(B)須完全遵照諮商契約中約定的時間方式進行晤談不容變更
(C)完全遵從督導指示進行諮商工作
(D)結束晤談前應讓當事人做好離開助人關係的準備
35.35 面對有自殺意圖的當事人時:
(A)優先直接詢問是否做了自殺計劃
(B)優先尋求他人協助
(C)優先簽立不自殺契約書為目標
(D)優先要求強制住院才可避免其自我傷害
36.36 諮商關係中出現不自在狀況時,諮商師最不適當的處理為何?
(A)運用立即性技巧檢視諮商關係中的不自在
(B)運用自我表露技巧示範如何連結自己過去經驗與現在不自在感受間關係
(C)運用挑戰技巧檢視關係中的不自在
(D)運用澄清技巧去確定當事人也有相同不自在感受
37.37 下列何者是最利於幫助當事人探索的技巧?
(A)問精準的封閉式問題以利當事人回答
(B)多做自我表露示範當事人該如何自我探索
(C)給予當事人有問必答的忠告以取得信任
(D)允許沉默或強烈的各種情緒表達方式
38.38 心理師面對當事人希望在結束諮商後可以通信的回應原則:
(A)斷然拒絕以免維持界線
(B)探索評估當事人是否因有諮商需要而要求通信
(C)同意當事人通信並討論以信件往返實施諮商可行性
(D)討論除通信之外其他維持關係的方式
39.39 下列何者是適切的專注行為?
(A)無時無刻保持眼神接觸
(B)永遠保持微笑傳遞友善
(C)身體盡量靠近以拉近專注距離
(D)維持開放的姿勢
40.40 助人三階段模式中執行行動階段技巧的步驟順序為何?
(A)探索行動-設定目標-評估試過的方法-探索不同的選擇-腦力激盪可行方法-決定行動-實施行動
(B)探索行動-評估試過的方法-設定目標-腦力激盪可行方法-探索不同的選擇-決定行動-實施行動
(C)探索行動-探索不同的選擇-設定目標-腦力激盪可行方法-評估試過的方法-決定行動-實施行動
(D)探索行動-設定目標-探索不同的選擇-評估試過的方法-腦力激盪可行方法-決定行動-實施行動