joyce761024>试卷(2014/01/21)

個案評估與心理衡鑑(原心理測驗與評量)題庫 下載題庫

96 年 - 096年 第二次 專技高考 諮商心裡師 心理測驗與評量#14152 

选择:40题,非选:0题
立即測驗 
我要補題 回報試卷錯誤 試卷下載
1.1 身高體重發展最常採何種常模?
(A)特殊團體常模
(B)T分數常模
(C)年級常模
(D)年齡常模
2.2 教師為瞭解學生是否達精熟程度,其教室內之平常考試屬於:
(A)常模參照
(B)標準參照
(C)自我參照
(D)班級參照
3.3 下列有關論文題之敘述,何者正確?
(A)論文題題數少,故其信度比測驗題為高
(B)論文題較能測高層思考,故效度比測驗題為高
(C)論文題採少題長答較多題短答為佳
(D)論文題之評分不宜包括字跡、標點的評量
4.4 一個測驗的變異數越大,其鑑別力可能:
(A)越高
(B)越低
(C)中等
(D)無法確知
5.5 下列有關效度的概念,何者正確?
(A)具有普遍性
(B)是單一概念
(C)具有永久性
(D)由測驗結果決定
6.6 二位評分員對 10 篇作文排序,問求此評分者信度宜用何公式?
(A) Phi相關
(B) Spearman 等級相關
(C)點二序列相關
(D) Pearson積差相關
7.7 有關測驗技術,下列何者正確?
(A)社會計量法係由教師觀察學生,然後加以評量
(B)「猜是誰技術」是一種社會計量法
(C)肯羅二氏文字聯想測驗是一種語文能力測驗
(D) EPPS是一種投射測驗
8.8 下列那一項測驗測量人類心理需求?
(A) MMPI
(B) CPI
(C) 16PF
(D) EPPS
9.9 依研究結果得知,學業成就與焦慮之相關最可能是:
(A)正相關
(B)負相關
(C)曲線相關
(D)零相關
10.10 下列有關測驗的倫理,何者錯誤?
(A)將測驗結果告知適當的人,須以文字敘述為主,而非數量
(B)透過郵寄方式進行測驗之計分與解釋較難顧及倫理
(C)由電腦解釋測驗結果較客觀,比較不會有倫理問題
(D)對未成年人實施測驗,必需徵得家長同意
11.11 下列各測驗之性質,何者正確?
(A)未完成語句測驗屬於人格測驗
(B)社交測量屬於性向測驗
(C)畫屋-樹-人測驗屬於美術性向測驗
(D)學業性向測驗屬於性格測驗
12.12 下列有關測驗性質之敘述,何者正確?
(A)非文字測驗即是操作測驗
(B)性向測驗是測量性格的測驗
(C)比西量表是一種團體式智力測驗
(D)庫德職業興趣量表是一種強迫選擇式測驗
13.13 有關測驗信度與誤差之敘述,下列何者正確?
(A)測量標準誤與信度成反比關係
(B)猜測屬於系統性誤差
(C)練習會導致非系統性誤差
(D)真實分數可被測量出來
14.14 一個測驗的信度為 .75,則測量誤差佔總變異數的多少?
(A) .20
(B) .25
(C) .30
(D) .50
15.15 下列有關信度、效度之敘述,何者正確?
(A)性向測驗最重視內容效度
(B)成就測驗最重視建構效度
(C)專家效度屬於內容效度
(D)作文最重視內部一致性信度
16.16 下列有關信度與效度關係之敘述,何者正確?
(A)信度高,效度一定高
(B)信度低,效度未必低
(C)效度低,信度一定低
(D)效度高,信度一定高
17.17 用測驗比較二個群體的平均數是否有差異,則信度係數至少要多少?
(A) .90
(B) .80
(C) .65
(D) .50
18.18 四選一之選擇題,一題一分,在 100 題中,甲答對 76題,答錯 24題,猜測校正後甲得幾分?
(A) 72
(B) 63
(C)68
(D) 50
19.19 下列有關常模之敘述,何者正確?
(A)建立常模時,樣本越大越好
(B)全國性常模優於特殊團體常模
(C)地區性常模適合學校作選擇的決定
(D)常模無法提供個人在不同測驗分數的比較
20.20 下列何者之平均數為 5,標準差為 2?
(A)標準九分數
(B) Sten分數
(C) C 量表分數
(D) T量表分數
21.21 某生在魏氏智力量表上得分位於 Z=1處,則其魏氏 IQ多少?
(A) 70
(B) 85
(C) 100
(D)115
22.22 在四分等級中,第三個四分等級(Q3)相當於多少百分等級?
(A) 50
(B) 60
(C) 75
(D) 90
23.23 某次測驗分數呈常態分佈,Mean=60,SD=10,某生得 40分,則其百分等級多少?
(A) 84
(B) 50
(C) 16
(D) 2
24.24 依據有關測驗中的性別偏誤的研究,下列何者正確?
(A)位於學業性向測驗前百分之一且獲得獎學金者中,並未有男女差異
(B)在某些性向測驗中,男生的語文分數優於女生
(C)使用分開的性別常模可減少興趣量表的性別偏誤
(D)興趣量表採用無性別偏誤的題目,不會破壞預測效度
25.25 有關 DSM-Ⅳ在諮商中使用時,何者錯誤?
(A)使用 DSM-Ⅳ時宜謹慎,避免造成標記
(B) DSM-Ⅳ為客觀工具,不會有文化偏誤
(C) DSM-Ⅳ診斷應視為一個歷程,而非固定狀態
(D)在當事人為精神病所苦時,宜使用 DSM-Ⅳ分類作參考
26.26 在美國購買測驗有一些限制,下列何者錯誤?
(A)層級 A測驗可由學校和機構購買
(B)層級 B測驗可由一般諮商師購買
(C)層級 C測驗可由具心理或教育博士者購買
(D)研究生因研究或訓練目的,可自行購買
27.27 下列何種情形會使認知測驗的效度降低?
(A)它被當作一種難度測驗
(B)它被當作一種速度測驗
(C)它允許學生儘量作完全部題目
(D)它採用猜測校正計分
28.28 利用因素分析編製測驗,如測驗要有較高的信度,則試題要如何?
(A)試題長度較長
(B)試題長度較短
(C)多向度
(D)單向度
29.29 有關測驗結果的保密規則,下列何者錯誤?
(A)經當事人同意,測驗結果才可提供他人
(B)讓當事人瞭解當明顯出現危險時,測驗結果可能提供他人
(C)讓當事人瞭解當有法院傳票時,測驗結果可能提供給法院
(D)諮商師不必告訴當事人如何使用測驗結果
30.30 有關試題分析,下列何者正確?
(A)試題的選目分析只供修改題目的參考,不具診斷作用
(B)判斷試題的品質,以題目之難度和鑑別力為主,不必管教學目標
(C)某試題雖是重要單元,但鑑別力太低,故最好加以剔除
(D)試題難度在 .5 附近,則分數的標準差會越大
31.31 有關測驗的數據,下列何者最正確?
(A)大學聯考分數的標準差(變異)越小越好
(B)依精熟學習觀點,班級成績的標準差(變異)越大越好
(C)難度指數(P)越大,表示該題越簡單
(D)一個測驗的難度越高,則其鑑別力也越高
32.32 某一試題之分析,高低二組通過率為 PH=.75,PL=.25,則採等距量尺的難度指數△=?
(A) 17
(B) 15
(C) 13
(D)9
33.33 在標準常態化分數中,某生在美國SAT語文得分700,若此次有10000人參加考試,問他約勝過多少人?
(A) 9800
(B) 8000
(C) 6800
(D) 3400
34.34 有關班級教學採常態五等第給分(甲乙丙丁戊),下列何者錯誤?
(A)適用於非選擇性的大班級
(B)得乙等者比得丁等者的比率為多
(C)得甲等者和戊等者的比率相同
(D)得丙等者的比率占最多
35.35 有關教學評量,下列何者錯誤?
(A)檔案評量最容易把學生的學習歷程也呈現出來
(B)診斷測驗重視試題的難易度
(C)形成性評量結果要給學生回饋時,以總分回饋為主
(D)評量必須與教學目標緊密結合
36.36 甲乙丙丁四人之智力分別為:甲之 T 分數為 45,乙的百分等級為 16,丙之 WAIS-R IQ 為 90,丁之 Z 分 數為-1.5,則四人之排序為:
(A)甲丙乙丁
(B)乙甲丙丁
(C)丙乙甲丁
(D)甲乙丙丁
37.37 下圖四個測驗中,那一個測驗在重測時會使個人的分數變動較大? 測驗 Mean 信度 SD 甲 100 .91 20 乙 100 .84 10 丙 100 .75 10 丁 100 .64 5
(A)甲
(B)乙
(C)丙
(D)丁
38.38 有關試題的命題,下列何者錯誤?
(A)為使題目具有代表性,宜先作雙向細目表規劃
(B)配合題的問題項目宜在五至八項間
(C)選擇題的選目以三至五項為宜
(D)配合題的問題項目與反應項目的數量最好相等
39.39 如下圖的 3個試題的試題特徵曲線可知: (此站無法上傳圖片,請點考選部連結詳閱http://wwwc.moex.gov.tw/ExamQuesFiles/Question/096/018115500.pdf)
(A)試題 1 的猜測度大於試題 2
(B)試題 2 的難度與試題 3 相同
(C)試題 3 的鑑別度大於試題 1
(D)試題 3 的鑑別度大於試題 2
40.40 有關試題的編製,下列何者正確?
(A)診斷測驗的題目重視試題的難易度
(B)一個測驗的難度越高,則鑑別力越高
(C)是非題採雙重否定,可提高試題的效度
(D)試題太少,信度與效度皆低