琦文>试卷(2010/01/22)

教甄教程◆國文(中等)題庫 下載題庫

98 年 - 098年 屏東縣98年國中小暨幼稚園代理教師甄選#578 

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1.1. 賄賂的「賂」,正確讀音為
(A) ㄌㄨㄛˋ
(B) ㄌㄨˋ
(C) ㄌㄨㄛ
(D) ㄌㄨ
2.2. 星光「熠」熠,「熠」的正確讀音為
(A) ㄓㄜˊ
(B) ㄧㄝˋ
(C) ㄒㄧˊ
(D) ㄧˋ
3.3. 一個字的語音成分不可缺少的要素是
(A) 聲母及韻母
(B) 主要元音及聲調
(C) 聲母及聲調
(D) 介音及主要元音
4.4. 會產生音變現象的結合韻是
(A) ㄧㄡ、ㄨㄟ
(B) ㄧㄞ、ㄩㄝ
(C) ㄩㄢ、ㄩㄥ
(D) ㄨㄢ、ㄨㄞ
5.5. 下列語詞中,哪一個「子」字應讀作輕聲?
(A) 公子
(B) 蓮子
(C) 珠子
(D) 朱子
6.6. 「五斗米」的唸法與下列哪一組詞彙相同?
(A) 炒米粉
(B) 保管組
(C) 小老闆
(D) 寫小楷
7.7. 下列哪一個詞是疊韻詞?
(A) 明媚
(B) 乒乓
(C) 黃昏
(D) 冬烘
8.8. 「劍雖利,不厲不斷;材雖美,不學不高」,這句所強調的是:
(A) 利
(B) 材
(C) 美
(D) 學
9.9. 下列哪一選項是「滄海桑田」的同義詞?
(A) 過眼雲煙
(B) 富貴浮雲
(C) 白雲蒼狗
(D) 逝者如斯
10.10. 蘇東坡:「日噉荔枝三百顆,不辭長作嶺南人。」此句意思與下列何者最接近?
(A) 他年誰作輿地志,海南萬里真吾鄉
(B) 扁舟一櫂歸何處?家在江南黃葉村
(C) 也知造物有深意,故遣佳人在空谷
(D) 天其以我為箕子,要使此意留要荒
11.11. 「君結綬兮千里」句中「結綬」是指
(A) 結婚
(B) 作官
(C) 旅遊
(D) 求學
12.12. 「炊不暇熟」是形容
(A) 飢荒
(B) 緊張
(C) 匆忙
(D) 悠閒
13.13. 《大學‧治國必先齊其家》:「一家讓,一國興讓;一人貪戾,一國亂。」意指
(A) 上下一心
(B) 上行下效
(C) 仁民愛物
(D) 國難方殷
14.14. 曾國藩〈聖哲畫像記〉:古之君子「居易以俟命」是說
(A) 居心平坦,等待天命
(B) 慎選居處,不違天命
(C) 小心謹慎,勤 究天命
(D) 選擇平易,避免災禍
15.15.〈正氣歌〉:「哲人日已遠,典型在夙昔。風簷展書讀,古道照顏色」意謂
(A) 仰慕前賢,忠貞自誓
(B) 臥薪嚐膽,先天下之憂 而憂
(C) 不懼一死,無入而不自得
(D) 效法古人,臨窗苦讀
16.16. 李白〈將進酒〉:「君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白髮,朝如青絲暮成雪」意謂
(A) 生命無常,難 有定數
(B) 世事多變,滄海桑田
(C) 人生苦短,青春易逝
(D) 天生有命,及時行樂
17.17. 「吉人之辭寡,躁人之辭多」其旨意是
(A) 吾人視聽言動,當謹慎適宜
(B) 可以憑話的多寡判斷一個人的善良或狡詐
(C) 沉默是金,言多必敗
(D) 吉人支吾其詞,躁人議論風生
18.18. 張載〈西銘〉一文之「不愧屋漏為無忝」,與下列何者寓意最為接近?
(A) 不降其志,不辱其身
(B) 去讒遠色,賤貨而貴德
(C) 人不知而不慍,不亦君子乎
(D) 莫見乎隱,莫顯乎微,故君子慎其獨也
19.19. 下列何者不是駢文的特色
(A) 兩兩對仗
(B) 以四六為基本句型
(C) 繁用典故
(D) 隔句押韻
20.20. 「 」經國之大業,不朽之盛事。括號裡應填的是
(A) 文章
(B) 道德
(C) 仁義
(D) 皇恩
21.21. 下列修辭方式,哪一個與其他三者不同?
(A) 天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教。
(B) 天時不如地利,地利不如人和。
(C) 求木之長者,必固其根本;欲流之遠者,必浚其泉源;思國之安者,必積其德義。
(D) 少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳;壯年 聽雨客舟中,江闊雲低,斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。悲歡離合總無情,一任階前點滴到天明。
22.22. 學校老師退休,下列哪一個牌匾的詞語不適合?
(A) 廣栽桃李
(B) 師表千古
(C) 春風化雨
(D) 樂育英才
23.23. 「芍藥之詩」表達男女何種感情?
(A) 贈別
(B) 邂逅
(C) 怨懟
(D) 思念
24.24. 韓愈作〈進學解〉一文,主要目的為
(A) 讚揚朝廷
(B) 諷刺宰相
(C) 勉勵學子
(D) 發抒己憤
25.25. 下列各書,按其時代先後順序排列應為(甲)韓非子(乙)詩經(丙)史記(丁)文心雕龍(戊)論語(己)三國演義
(A) 戊丙丁己
(B) 乙甲戊己
(C) 乙戊丁丙
(D) 丙甲丁己
26.26. 下列針對「磁鐵」一節課中教學活動的安排,哪種順序較佳?(甲)鐵基本特性-哪些被磁鐵吸住,哪些不會(乙)操作觀察發 現-鐵可被吸住(丙)看一段影片啟發幼兒對磁鐵的興趣(丁)認識磁鐵在日常生活中的應用-如:白板/磁片
(A) 甲®乙®丙 ®丁
(B) 甲®丙®乙®丁
(C) 丙®乙®甲®丁
(D) 丙®甲®乙®丁
27.27. 以下針對評量項目及評量內容的配對,何者正確?
(A) 能舉出五種以上常見車子名稱為「技能發展評量」
(B) 會利用材料完成 各種造形為「情意發展評量」
(C) 會欣賞別人作品為「認知發展評量」
(D) 能做資源回收的分類及配對為「技能發展評量」
28.28. 下列針對教室角落的規劃,何者較不適宜?
(A) 積木區與閱讀區最好區隔開,以免互相干擾
(B) 自然科學角可延伸到戶外,開闢 植物栽培區
(C) 美勞區的水槽要靠近動線較方便取水
(D) 教師可依課程需要自行規劃學習角(區),如:民俗藝術角,科學角
29.29. 小明剛上學時,出現非常多的攻擊行為,有時甚至會攻擊老師及同學。身為教師,哪些處理策略較佳?(甲)觀察記錄小明行為, 找出前因後果(乙)訪談小明家長,瞭解小明家庭狀況及在家行為(丙)培養小明更有效的社會技巧(丁)直接請家長帶小明去 鑑定是否有過動傾向(戊)請小明直接到靜思角反省其攻擊行為
(A) 甲丁戊
(B) 乙丙戊
(C) 甲乙丙
(D) 甲乙丁
30.30. 小莉老師發覺每次在帶幼兒團體討論時,幼兒均非常吵雜,使得團討不易進行。下列哪些是較佳的秩序控制策略?(甲)設計一 「輕聲細語」告示牌,請幼兒注意(乙)運用手勢或唸謠重新讓幼兒的注意力聚焦(丙)在吵雜幼兒的名字旁打X,不示警告 (丁)跟幼兒討論要如何幫助他們控制音量(戊)教師不斷地提高聲量喊:「請大家安靜!」
(A) 甲乙丁
(B) 甲乙戊
(C) 甲丙戊
(D) 乙丁戊
31.31. 下列針對各種教學模式的敍述,何者錯誤?
(A) 方案教學模式強調教師必須事先擬定詳細的教學計畫,並按照計畫來教學
(B) 華德福幼教模式強調規律生活可導引幼兒自我指導,形成內在的自我力量
(C) 蒙氏模式強調兒童成長有既定的自然程序,教 育即循此法則協助兒童成長
(D) 河濱街模式強調提供兒童一個激發內在發展動力的學習環境及統整課程
32.32. 美清為一位學習遲緩的幼兒。老師發覺近來同學們會取笑她的外觀及緩慢的反應。身為教師,你可以如何做?(甲)以身示範反 對偏見和歧視(乙)忽視同學的反應,以免越描越黑(丙)直接斥責同學:「不可以這樣說別人!」(丁)在教室中佈置多元文化 的素材及書籍(戊)告訴孩子偏見的實際故事,幫助孩子發展同理心
(A) 甲乙戊
(B) 甲乙丁
(C) 乙丙丁
(D) 甲丁戊
33.33. 阿德每日上學的第一件事即要思考一下當天想做的事,與教師討論,再開始一個工作。工作完後要一起分享討論當天做過的活動。 這種強調計劃-工作-回顧的教學引導架構,為何種教學模式的特色?
(A) 方案教學模式
(B) 華德福幼教模式
(C) 河濱街模 式
(D) 高瞻遠矚模式
34.34. 活動室規劃應注意動線的流暢,剩餘空間應佔全部面積多少以上較適宜?
(A) 3/4
(B) 1/3
(C) 2/5
(D) 1/2
35.35. 志強到了大班講話仍含糊不清,教師懷疑他有語言發展遲緩的問題。請問以下何者處理較不恰當?
(A) 提供志強家長相關諮詢及 協助的資源
(B) 通報當地直轄市、縣(市)主管機關
(C) 觀察記錄志強的語言使用情形並告知家長
(D) 請志強的家長直接申 請殘障鑑定
36.36. 許多縣市的幼稚園評鑑中,均會要求園所做園所的SWOT 分析。針對SWOT 分析的敍述,何者正確?
(A) S 是指不利條件分析
(B) T 是指危機分析
(C) W 是指有利條件分析
(D) O 是指建議分析
37.37. 一群幼兒準備要玩「開麥當勞店」的遊戲,老師建議他們列出麥當勞的菜單,幼兒在討論後,決定接受這項建議。老師也協助他 們將餐點名稱寫在菜單上。請問在此遊戲中,教師扮演何種角色?
(A) 遊戲管理者
(B) 旁觀者
(C) 共同遊戲者
(D) 遊戲指 導者
38.38. 在娃娃家有二個孩子都在玩煮飯的遊戲。雙方都知道對方在做什麼,但二人之間沒有互動。根據此觀察,你會登錄在Parten/Piaget 量表的哪個欄位?
(A) 單獨-功能遊戲
(B) 團體-戲劇遊戲
(C) 平行-戲劇遊戲
(D) 平行-建構遊戲
39.39. 以下針對時間取樣法(time sampling)及事件取樣法(event sampling) 的觀察方法敍述,何者正確?
(A) 二種觀察法都只能適用於 特殊且發生頻率較低的行為
(B) 事件取樣法主要是記錄在特定時間內,行為的出現的次數
(C) 二種觀察法都是事後才對欲觀察 的行為做定義及推論
(D) 時間取樣法觀察時,若預定的行為不在設定的時間內發生,就算出現也不予以記錄
40.40. 做幼兒行為觀察時,以下哪一種觀察記錄法,不需要事先推論?
(A) 時間採樣法
(B) 檢核表法
(C) 軼事記錄表法
(D) 評定 量表法
41.41. 下列何者不是教育部列為第一優先進入公立幼稚園的對象?
(A) 低收入戶家庭之適齡幼兒
(B) 身心障礙之適齡幼兒
(C) 原住民家庭之適齡幼兒
(D) 父或母一方為外國籍之適齡幼兒
42.42. 下列哪種字詞較不可能是幼兒最初使用的字?
(A) 代名詞:(如:你、你們、我、他們)
(B) 物件名稱:(如:動物、身體部 位、玩具)
(C) 動詞:(如:吃、坐、下去)
(D) 社交詞彙:(如:謝謝、再見)
43.43. 下列針對形成性評量 (formative evaluation) 的敍述,何者正確?
(A) 學習活動到一個段落後才實施
(B) 強調學習的結果
(C) 經常以紙筆測驗方式進行
(D) 學習過程中觀察記錄學習成果
44.44. 幼兒的情緒表現中,哪項情緒表現是最晚出現的?
(A) 生氣
(B) 驕傲
(C) 快樂
(D) 悲傷
45.45. 下列哪個理論強調兒童對性別角色的認定及偏好,主要是受到父母鼓勵,之後經常模仿同性楷模,而獲得穩定的性別認定?
(A) 社會學習論
(B) 認知發展論
(C) 性別基模論
(D) 進化論
46.46. 老師為了鼓勵幼兒捐款幫助非洲飢餓的難民,準備了一些小禮物給有捐款的幼兒。小勇為了贏得老師的小禮物,於是捐了100 元。 請問小勇目前位於郭耳堡(Kohlberg)道德發展的哪個層次階段?
(A) 前習俗道德-享樂取向
(B) 習俗道德-好孩子取向
(C) 習俗道德-維持社會秩序取向
(D) 後習俗道德-社會契約取向
47.47. 以下針對特殊幼兒 IEP 的描述,何者不正確?
(A) 為針對特殊幼兒的個別化教育方案
(B) 內容包括學生能力之現況描述
(C) 擬定人員主要是教師及學校行政人員
(D) 內容要涵蓋學生教育目標
48.48. 下列針對幼兒音樂領域的學習,何者描述錯誤?
(A) 幼兒歌曲的歌詞,每句以一到二小節為宜
(B) 幼兒歌曲的長度以八小節至 十六小節為宜
(C) 幼兒歌曲的節奏要簡易、單純、節奏要有反覆性
(D) 適合幼兒的節奏依序為 四拍子、三拍子、二拍子
49.49. 下列哪一個學派的論點,導引出了幼兒教育中「童年經驗」的概念?
(A) 認知學派
(B) 成熟學派
(C) 行為學派
(D) 心理分 析學派
50.50. 下列何者是同儕團體對幼兒發展的重要性?
(A) 促進自我了解
(B) 增進社會技巧
(C) 產生團體歸屬感
(D) 以上皆是
51.51. 下列何者之幼兒行為並非Piaget 道德發展論之「無律階段」的發展特色?
(A) 以自我為中心
(B) 行為活動是無規範的
(C) 不能依團體規定判斷是非
(D) 以成人的命令作為道德判斷標準
52.52. 幼兒在繪畫人體時,有時會將內臟畫出來的特徵稱為
(A) 展開式畫法
(B) 透明式畫法
(C) 並列式畫法
(D) 裝飾性畫法
53.53. 班上的小米具攻擊行為,而老師發現小米在家原來是個身體受虐兒。這種以間接方式來發洩自己憤怒情緒的人格動力,是屬於哪 一項防衛機轉?
(A) 合理化
(B) 投射
(C) 壓抑
(D) 轉移
54.54. 「對同一群幼兒進行多次的測量,以了解其發展隨年齡增長而發生的變化」,是屬於何種資料蒐集法?
(A) 系列法
(B) 分層法
(C) 橫斷法
(D) 縱貫法
55.55. 小可將玩具車置於地上來回的滾動數十回,這是屬於認知性遊戲中的
(A) 功能遊戲
(B) 建構遊戲
(C) 想像遊戲
(D) 規則遊 戲
56.57. 下列何者對「感覺統合」的敘述正確?
(A) 感覺統合為全有全無的運作
(B) 感覺統合失調是感覺器官不正常
(C) 感覺統合失 調看不見問題本身,只能依外顯行為來判斷
(D) 感覺統合失調者其腦部神經運作正常
57.58. 部分家長認為幼兒是父母的財產,故對幼兒任意體罰,而這樣的價值觀在Bronfenbrenner 的生態系統理論是屬於
(A) 巨觀系統 (macrosystem)
(B) 外圍系統(exosystem)
(C) 中間系統(mesosystem)
(D) 微觀系統(microsystem) )的一環。
58.59. 老師向幼兒介紹了驢子,幼兒從未見過這種動物,認為它是馬。但是經教師詳細解說,發現二者外表與生活習性不同,經由進一 步探索,終於認識這種動物。此過程為
(A) 可逆性
(B) 同化
(C) 調適
(D) 基模
59.60. 五歲的小真坐在教室等爸爸接她回家,她一面低頭玩耍,一面自言自語:「爸爸上班賺錢,賺錢買玩具給小真。」從維高思基(L. S. Vygotsky)的觀點而言,小真的這種行為有何意義?
(A) 表達情緒的自我溝通
(B) 對情感的恆常性反應
(C) 跳躍式的推理
(D) 擴散性思考的進行方式
60.【已刪除】61. 「幼稚教育法」中所稱之「幼稚教育」,係指哪一年齡階段兒童所接受之教育?
(A)二歲至入國民小學前之兒童
(B) 三歲至入 國民小學前之兒童
(C) 四歲至入國民小學前之兒童
(D) 五歲至入國民小學前之兒童
61.62. 老師想要軟化教室的環境,下列哪些物品可提高環境的柔軟度?(甲)鏡子(乙)積木(丙)布沙發(丁)填充玩偶
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 丙丁
(D) 乙丙丁
62.63. 幼稚園環境需符合安全、健康的原則,下列敘述何者正確?
(A) 鞦韆座椅最好採用硬塑膠或金屬材質
(B) 地下室陰涼可設置幼 兒教室以達節能減碳之效
(C) 幼稚園洗手台高度以50 公分最為合適
(D) 直徑12~25 公分的圈環,不會導致幼兒將頭部伸入的 危險
63.64. 下列何者是最適當的幼稚園環境規劃?
(A) 溜滑梯的出口與單槓相接,以減少幼兒轉換遊具的時間
(B) 為了逃生方便,教室的 門最好向外開
(C) 教具櫃以沒有附輪子能夠安全固定為佳
(D) 益智角和娃娃角比鄰,可達「活動互動性」原則
64.65. 小張老師面對園長交給他的工作,先衡量工作的難度、園所現有資源,然後寫下工作計畫,請問小張老師的認知運作可稱為
(A) 學習轉移
(B) 工具制約
(C) 區辨與分析
(D) 後設認知
65.66. 對於幼兒問題行為之處理,人本心理學者係採何種主張?
(A) 獎懲應用
(B) 以幼兒立場來瞭解幼兒
(C) 提示幼兒解決問題的 方法
(D)發揮教師的批判功能
66.67. 為保障人民學習及受教之權利,規定人民為教育權之主體的法規是?
(A) 教育基本法
(B) 國民教育法
(C) 幼稚教育法
(D) 兒童及少年福利法
67.68. 有關方案教學的敘述,下列何者不正確?
(A) 方案通常由整個班級,有時由一個班級內的小團體,偶爾會由個別兒童來進行
(B) 方案工作中所運用的活動不只包含幼兒對主題相關事物的直接觀察
(C) 方案是一個主題的深度研究,不一定是幼兒有興趣的
(D) 從方案中能獲得數個學科中有價值的知識和概念
68.69. 當老師想要了解班上幼兒的一般字彙或語文能力,以利課程設計及作為了解孩子的參考,宜使用下列哪一項評量工具?
(A) 修訂畢保德圖畫詞彙測驗
(B) 魏氏兒童智力測驗
(C) 瑞文氏圖形推理測驗
(D) 修定國語構音測驗
69.70. 李老師剛接一個新班級,她運用照片社會測量法(sociometric method)來加強對幼兒的了解,下列何者為社會測量法的正確描述?
(A) 可了解班級幼兒之學業表現
(B) 調查後經整理可以得到幼兒社會互動關係
(C) 可了解班級幼兒家長的社會經濟地位
(D) 由美國社會學家墨頓(R. Merton)所創用
70.71. 小琪擅於玩拼圖及走迷宮遊戲。她在哪一項智慧上可能有較獨特的能力?
(A) 自然智慧(naturalist intelligence)
(B) 體能智慧 (bodily-kinesthetic intelligence)
(C) 數理智慧(logical-mathematical intelligence)
(D) 空間智慧(spatial intelligence)
71.72. 下列關於光譜計畫(Project Spectrum)的敘述,何者正確?
(A) 係根據美國哈佛大學Gardner 教授的多元智能理論與塔夫特大學 Felderman 教授的非泛文化理論(nonuniversal theory)為基礎的一種遊戲方法
(B) 可用來找出幼兒本身可能的相對優勢領域
(C) 主要採取教師一對多的教學模式
(D) 光譜計畫的學習活動主要聚焦於語言、數學、自然科學三大領域
72.73. 下列有關幼兒數學教學的敘述,何者不正確?
(A) 「請把黃色的卡片堆一起,再把紅色的卡片堆一起」是屬於「分類」的引導
(B) 「請小朋友排隊,依身高由最高排到最矮。」是屬於「型式」的引導
(C) 「小明坐在老師的右邊,小英坐在老師的左邊」是 屬於「空間」的引導
(D) 「這裡有10塊餅乾,分給5個小朋友,1個小朋友可以吃幾塊餅乾呢?」是屬於「運算」的引導
73.74. 以「啊!被風吹走了」為上課主題,依序有「風從哪裡來」、「就是愛吹風」、「和風玩遊戲」為一週之上課內容,請問此為何 種教學法?
(A) 方案教學法
(B) 角落教學法
(C) 直接教學法
(D) 單元教學法
74.75. 教師利用鈕釦,進而運用圖畫,最後直接使用數字符號,以引導幼兒計數的概念,請問教師是運用下列何種教學原則?
(A) 由近到遠
(B) 由易到難
(C) 由簡單到複雜
(D) 由具體到抽象